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1、【教学能力比赛】教案-水泥标准稠度用水量试验职业院校教师教学能力比赛教案课题名称水泥标准稠度用水量试验（标准法）授课年级中职类一年级授课专业建筑施工学生数48设计者所属学校授课时数3教材版本中国高等教育出版社本节（课）教学内容分析水泥标准稠度用水量试验是高等教育出版社出版的建筑材料与检测教材中的水泥 章节中的实验内容。水泥是建筑中不可或缺的材料，而在水泥试验中必须要先找出水泥标准 稠度用水量才能测定水泥的其它指标（如凝结时间、安定性等），使不同品种水泥具有统一 的标准，所以该堂课是以后课程的基础，具有举足轻重的地位。本试验课共安排3个课时，分三部分内容：一是维卡仪、水泥净浆搅拌机的使用；二是水
2、泥 标准稠度用水量的测定；三是对实验数据的评定。本节（课）教学目标知识目标1、掌握维卡仪、水泥净浆搅拌机的使用方法；2、掌握水泥标准稠度用水量的试验方法；3、能够正确给出来样的标准稠度用水量的评定，并能说明该指标的实际意义。能力目标1、能够熟练操作维卡仪、水泥净浆搅拌机；2、能够准确进行水泥标准稠度用水量测定；3、在试验过程中提高独立思考和自主学习的能力；4、通过合作交流，提高人际交往能力。情感目标1、树立严谨的学习态度和一丝不苟的实验精神；2、培养自信心和赏识他人的胸怀，激发爱岗乐业的精神，养成良好的职业习惯；3、增强参与意识和责任感，提高团队合作能力。学习者特征分析授课对象为三年制职业中专
3、的一年级入学新生，这部分学生具有以下几方面的特点:1、与人交往的基本能力，通过指导与暗示能够完成合作学习的任务；2、具有一定的文化基础知识和基本的数学计算能力，能够掌握计算水泥稠度的公式；3、对专业充满期待，具有基本的动手能力，爱动手，但由于原来学习成绩不佳，对学习缺 乏积极性，不喜欢灌输式的教学，所以上课的方式应尽量直观、有趣，内容丰富，形式多样。 比方用视频演示、实际的动手操作，或评分激励与小组竞赛等多种形式。教学重点和难点I内容I解决措施教学重点1、会正确使用维卡仪、水泥1、多媒体演示，学生归纳总结操作要点，教净浆搅拌机；2、掌握水泥标准稠度用水量 的试验方法；师总结完成理论学习；2、实
4、际操作完成技能学习；3、通过小组合作，互相学习互相帮助的方式 让学生完成学习内容。教学难点1、能够正确针对来样做出标 准稠度用水量的评定；2、掌握试验中对总时间控制 的意义1、提出问题通过教师设疑、学生操作过程中出现的问题 或由学生中爱思考的同学提问题等多种形式 将教学难点提出。2、解决问题通过实验计时、学生的点评与组员代表的总 结及教师的引导，完成难点1的突破。通过带着问题在试验过程中观察思考，然后 在学生的互评，分析失败原因的过程中，由 教师提示加以突破难点2。授课类型实训课教学方法任务驱动法、合作探究法、观察法、竞赛法、实践操作法、演示法、练习 法、讨论法、讲授法教具准备多媒体投影仪、P
5、PT、维卡仪操作视频、搅拌机操作视频、水泥标准 稠度用水量试验视频、实验仪器（搅拌机、维卡仪、天平等）、学生 自评表、小组评价表、教师评价表关于教学策略选择的阐述在“以学生为主体，教师为主导”教育理念的指导下，结合本课的教学内容和学生特征，针 对学生活跃的思维和较强的小组合作能力，采用讨论、小组合作学习的策略，提高学生的自 主学习能力和合作交流能力，充分体现学生的主体性；针对学生喜欢直观、形象的事物，采 用了视频、图片演示相结合的策略；针对学生喜欢竞争并得到他人赞赏的情感特征，采用了 竞赛法，提高学生的团队合作和竞争意识。教学过程分五个环节其作用分别是：环节一、能力发展动员，新课导入；环节二、
6、能力发展 训练，按任务一一行动一一展示一一评价的步骤进行教学；环节三、能力发展鉴定，学生自 我评价；环节四、能力教学反思，作为反思与课后评价的依据；环节五、能力巩固与拓展， 通过作业对学生能力进一步提高课堂教学过程结构设计教学环节时 间 分 配教师的活动学生的活动教学媒 体（资 源）设计意图、依据环节 一:能 力发 展动 员5分钟一、复习提问1、什么叫水泥标准稠度用水量？2、为什么要测定水泥标准稠度用水量？教师重述答案二、展示不同稠度的水泥浆图片回顾已学过 的知识，组织 语言回答问 题。多媒体 课件PPT 展示复 习题； PPT展示 不同稠通过回顾让学生自 然地将已学的理论 知识与今天的学习
7、内容联系起来。以 图片展示、问答的 方式进行能力动度的水员，充分提高了学三、提出课题，介绍本课4个学泥浆图生参与意识，既激习任务看图片，获片发了学生的兴趣，（在充分掌握标准用水量的基本得直观形象PPT提出又能迅速把学生的内容后将学生引入主题）的认识课题注意力集中到课堂1、何为标准稠度？仅用眼睛看准思考老师的活动中，同时通过确吗？如果不准确该如何确定？问题师生间的互动，拉2、展示本课的4个学习任务。近了师生间的距 离。环节51任务L确定试验所用仪器课件播这部分主要让学生二:能0播放水泥标准稠度用水量试验视仔细观看视放视频，自己观看视频完成力发分频让学生观看试验过程找出试验频，找出试验第一次学习任
8、务，培养学展训钟所用仪器（可反复观看），学生中所用到的展示试生自主学习能力和练回答时教师可暗不、引导仪器并举手验过程；观察能力。将教学提问：哪些仪器同学们没接触回答内容设置成一个个过？引出任务2与任务3在PPT中具体的教学任务贯 穿本课，在任务驱对维卡动下，激发学生学仪与搅习兴趣，引导他们点出维卡仪拌机突学会去发现、去思与水泥净浆出显示考，同时煨炼学生搅拌机的记忆力。52任务2：正确操作维卡仪01、展示维卡仪仪器；仔细观察仪仪器展结合视频、图片及分2、利用视频演示维卡仪的组成，器示实物让学生对这台钟组织学生回答组成通过以下问题视频播仪器有一个直观的完善学习内容结合仪器视放维卡认识；本台仪器可用
9、于做哪些试验？频和老师的仪组成；通过视频中老师的本试验用到哪个零件讲解，掌握维再用PPT示范，学生以自主利用PPT图片总结维卡仪的各个卡仪的组成；图片强学习为主结合小组组成部分；回答老师提调讨论归纳仪器的使3、播放视频演示仪器操作出的问题用注意事项，通过4、组织学生归纳操作注意事项并记分调动学生参与给参与归纳的学生记分；学习的积极性，提老师引导并总结维卡仪的操作注视频播升教学效果意事项。放仪器6、组织学生操作，在此过程中巡操作过视并指导学生操作仪器，给学困 生提供帮助；在操作过程中安排 组长为组员评分用综合评价表观看视频程（个评）归纳操作注仪器应意事项并认 真听老师总 结用7、组织小组互评：每
10、组选一位学 生进行演示，给予评分用综合每位学生均可具体评价表（组评）（按2、3-自己尝试操操作维卡仪，小组4、5-6互评）作维卡仪，思用挂图同学间可相互指考操作过程的形式导，教师可点评来中遇到的困将综合完成维卡仪的操作难；评价表技能，在操作中发组长为每位（组现问题，达到“做组员评分作评）挂在中学、做中教”的为本堂课的黑板的目的。过程评价分，左侧以计入期末总利于现成绩场写分；通过技能展示和互 评进一步强化操作每组选一位技能，并能完善知同学上台演识，激发学生互相示对应组的学习的热情，提高同学进行纠 错并给该组 评分他们的参与意识。52任务3：正确操作水泥净浆搅拌0机分1、播放水泥净浆搅拌机的操作过
11、钟程视频，鼓励小组合作学习，讨观看搅拌机多媒体利用信息化教学手论搅拌机的操作注意事项并给回使用的过程展示水段让学生看视频既答的学生记分视频；并归纳泥净浆直观又提高了上课2、总结归纳操作搅拌机的注意事操作注意事搅拌机效率减轻了教师负项。项的操作担3、组织学生自主操作搅拌机；教过程；记分的方式调动了师巡视、指导，提供帮助，在操 作过程中安排组长为组员评分用学生的学习积极性综合评价表（个评）仪器的操作搅拌机，具体应让学生在实践操作组上成员相用中，不断发现问题，互帮助学习并通过合作交流一4、每组选一位学生演示给全班同交流达到正起解决问题，提高学看，用综合评价表（组评）确操作；学生的参与意识和给予评分；
12、在此过程组团队合作的精神。鼓励其他组的成员评价并指出操长为每位组作过程中存在的问题，教师引导员评分作为学生回答。本堂课的过用挂图程评价分计 入期末总成的形式将综合通过相互纠错达到绩。评价表教学内容的完善（组利用小组互评的方评）挂在式形成组与组间的仔细观看对黑板的竞争，使课堂活跃，应组上的同左侧以调动学生学习热学的展示过利于现情，还提高学生的程，从中找出 优缺点，并给 以评价。思考问题，主 动回答。场写分。竞争意识14任务4：小组合作独立完成试验多媒体该实验耗时长，且5操作视频演存在很多不确定因分1、播放水泥标准稠度用水量试验示试验素，所以先让学生钟视频，要求学生归纳试验步骤，观看视频，举过程,
13、用观看视频归纳实验教师加以完善，给回答的学生记手归纳试验PPT展示步骤，然后将理论分；步骤；学生归知识运用到实际操纳的试作中。这部分内容2、安排学生完成一个过程的水泥验步骤有教学难点，难点标准稠度用水量的试验，要求每1（正确地完成整个组应计时，并以试验的快慢及是提供试实验过程）通过实否达到试验目的来进行评分，教小组合作完验设备、验计时、学生的点师巡视、暗不指导成一个过程试验材评与组员代表的总的试验；料与试结及教师的引导完3、要求各组总结试验结果并分析在此过程组验场所成难点1的突破；失误；长为每位组难点2 （把握实验员评分作为中对总时间控制的本堂课的过意义）通过带着问4、安排观摩的学生对试验过程
14、点程评价分计题在试验过程中观评入期末总成察思考，然后在学绩。用挂图生的互评，分析失 败原因的过程中，的形式由教师提示加以突选一位代表将学生破。5、安排学生回顾试验过程思考并总结试验过小组互通过具体试验，让解答以下问题：加料的顺序；程并点明试评表学生动起来，搅拌的流程；装模的要求；验成功与否；挂在黑通过小组成员间的试验中对总时间控制的意义。板的左配合完成试验使学对于回答正确的学生给予加分侧以利生树立团队意识，6、提问并加以解决：如何对来样请一位认真于现场让学生适应与人相做出标准稠度用水量的评定？解负责的同学写分；处与人合作共同工释公式观摩另一组作的方式；的试验全过同时在操作的过程程确定是否 完成
15、试验并 给予评分用综合评价 表（组评） 并说明得分 的原因；边回顾边思 考教师所提 的问题并回 答；看书或通过 视频回答如 何对试验数 据进行处理。 组长为每位 组员评分用组长评分 表作为本堂 课的过程评 价分计入期 末总成绩。中，学生因能完成 任务而兼得学分， 不仅会逐渐提高学 习的自信心，还能 通过增进友谊； 模拟工作岗位的试 验操作可激发爱岗 乐业的情怀，养成 良好的职业习惯达 到了与职业岗位零 距离的教学效果环节151、发放能力发展鉴定表让学填写能力发表格通过学生自评让学三:能 力发 展鉴 定分钟生进行填写；2、请组长对本次试验做一个简单 的总结：包括组员的学习情况、 组员的配合情况、
16、试验中遇到的 问题及今后如何改进；3、总结本试验的要点展鉴定表组长汇报试 验情况、小组 成员的学习 情况听老师对教 学内容的总 结生对自已的学习情 况有个充分了解， 同时也让学生明白 自己这部分知识要 掌握到什么程度； 组长简单汇报煨炼 组长的语言表达能 力，体现组员间的 合作能力，通过总 结避免后续试验出 现类似情况环节151、请1至IJ 3位学生代表全班发言，由一位或几表格培养学生的胆量，四：能分主要谈收获了哪些知识?掌握了位同学谈谈煨炼学生的语言表力总 结交 流钟哪些本领?对以后将耍从事的建 筑施工专业工作是否有帮助？ 2、请学生填写学生反馈意见表个人的学习 收获，包括 知识的收获 及在
17、小组合 方式个人能 力发展的影 响（可加分）。学生填学生 反馈意见表达能力，鼓励并给 学生创造表现的机 会；教帅可通过学生 反馈意见表与学 生进一步沟通，了 解大部分学生的真 实情况，为今后完 善教学提供资料。环节 五:能 力巩固与 拓展5分钟布置作业1、完成试验报告；2、预习水泥凝结时间测定记录作业内 容PPT再一次巩固上课内 容；为下一节课做 好预习工作，培养 学生自主学习与利 用网络资源的能力板书设计一、试验目的 二、试验原理 三、试验仪器 1、天平； 2、维卡仪； 3、水泥净浆搅拌机；4、量筒；5、浅盘、刮刀、软硬毛刷等 四、试验步骤1、水泥净浆的制作2、装模3、水泥标准稠度用水量的测
18、定 五、结果处理评价量表见附件教学反思、总结1、完成试验是本次课的重点，通过自主学习与相互学习创造了良好的课堂氛围，调动了学 生的学习积极性，同时加强了师生间的交流，对于精神不集中的学生可避免上课倦怠，思 想长时间游离于课堂之外的现象；学生反应比较喜欢这种课堂教学形式；2、环节二采用任务行动展示评价的教学形式，以学生为“主体”，充分发挥教师的“主 导”作用，实践证明能够在很大程度上帮助学生突破重难点，加深对所学知识的印象；3、在小组合作学习的过程中，锻炼了学生的实践动手能力，无形之间让内向的学生逐渐变 得主动、开朗；4、教学贴近职业岗位，上课内容具有实用性；5、能够为学生提供能力发展的空间，从
19、多方面煨炼学生的能力；6、由于课时受限留给学生发言的时间不足，在烟炼学生语言表达能力上还不够，应在今后 的教学中加以强化。附件:项目一组二组三组四组五组7器用况 仅使情维卡仪操作（5分）水泥净浆搅拌机（5分）天平（5分）试验操作步骤（5分）试验结果检验（5分）试验后清理情况（5分）Z汇总注：操作正确 分5分；基本做到3分；做一部分1分；没作0附表1综合评价表（组评）班级：年 月 日一、二组相评；三、四组相评；五、六组相评 总体评价及建议操作正确5分；基本做到3分；做一部分1分；没做0分;附表2综合评价表（个评）项目1234567891、维卡仪操作2、水泥净浆搅拌机操作3、天平操作4、取水泥（铲
20、子、浅盘）5、取水（量筒、滴管）6、清理7、记录数据处理8、试验报告汇总注：17项根据组上情况安排人员并根据组员完成情况给予评分，第8项是 给全组成员评分附表3能力发展鉴定表（学生自评表）班级： 姓名：年 月 日项目得分维卡仪操作调零（5分）测定（5分）装模（5分）水泥净浆搅拌机操作（5分）天平操作调零（5分）测定（5分）操作步骤（5分）结果评定（5分）汇总（40分）注：熟练掌握5分；基本掌握一一3分；会一点一一1分；完全不会一一0 分附表4学生反馈意见表课程： 主题： 教师：年 月 日学生反馈意见很好好一般L关于课程内容对学习的新知识、讲课方式的满意度实用性、可操作性程度对于今后工作的启发程度2.关于教师课前的准备工作讲解的条理性口语表达能力激发学生的参与活动愿望对时间的掌控必要的回顾与总结3.学生的感受综合感受？上课形式如何？收获了哪些知识和技能？4健议班级:小组: