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1、2022年小学武术、跆拳道训练计划负责人：z武术是我国传统体育项目之一，是我国历史文明的积淀，青少年 是弘扬传统武术文化的一个最关键、最根本的阵地。推广武术进校分 不仅能促进青少年的身体健康，也是普及中华武术，弘扬民族传统文 化，发展全民健身的有效途径。一、学生现状分析通过上学年自编操武术的教学，大部分学生一具备一定的武术知 识，手眼身法步有初步的了解，知道动作的名称，路线，及运动变化 的规律，基本知道长拳，南拳，太极拳等主要拳种的特点，排练武术 表演，舞旗，跆拳道，中国魂等表演节目，但由于客观原 因未能参加比赛，可见学生已具备一定的表演技能。二、训练目标夯实基本功训练，加强技能的教学。完善各
2、项表演节目，丰富学校文化活动；狠抓教学质量，提高竞赛水平；三、教学计划实施细则；训练人员：三四五各年级抽选10名 学 生训练时间：周二、周五下午放学后一个半小时；四、训练季度及主要训练内容10、11、月专项技能素质训练，包括基本功，及身体素质的加强与提高；编 排中国魂表演节目3、月针对Z市跆拳道协会的比赛安排，提高学生参赛的技能与对抗技 能，为比赛做准备。5、月提高基本功，加强身体素质训练，编排六一文化艺术活动的参赛 节目。教学主要内容初级长拳（一）整套1、姿势优美，方法清楚，劲力突出，路线清晰，节奏分明，特点 明显，动作协调。（范本）2、方法清楚，劲力突出，有一定的规格，特点明显，动作协调。
3、（范本）（二）步型与手型手法步型：弓步.马步.扑步.歇步.虚步.丁步手型：拳、掌、勾.手法：冲拳、推掌、顶肘（三）套路练习：初级长拳起势：（1）虚步亮掌.（2）并步对拳第一段（1）弓步冲拳（2）弹腿冲拳（3）马步冲拳（4）弓步冲拳（5）弹腿 冲拳（6）大跃不前穿（7）弓步击掌马步架掌第二段虚步栽拳提膝穿掌扑步穿掌虚步挑掌马步 击拳叉步双摆掌（7）弓步击掌转身踢腿马步盘肘第三段歇步抡砸拳扑步亮掌(3)弓步劈拳(4)换跳步弓步冲 拳(5)马步冲拳(6)弓步下冲拳叉步亮掌侧踹腿(8)虚步挑拳第四段(1)弓步顶肘转身左拍脚右拍脚(4)腾空飞脚歇步 下冲拳扑步抡劈拳提膝挑掌提膝劈掌弓步冲拳(1)从学生的
4、实际情况出发，教材主要选择常用的和课中易于操 作的内容作为主要教材。(2)采取区别对待的方针，根据学生的不同能力和水平，教材选 用应有一定的难易度以适应不同学生的实际需要。(3)从全面增强体质和追求健康目标出发，应选用专门用于发展 学生基本活动能力和一般素质的教学内容。2022年小学残疾学生帮扶计划为了切实解决我校残疾儿童学习生活等困难，为次制定残疾学生 帮扶计划。目的是解决残疾儿童康复、就学等实际困难为重点，切实 增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学习生活水 平，改善残疾儿童的生存发展环境，促进残疾儿童快乐生活、健康成 长，促进我校的和-谐发展。帮扶措施：1 .在思想上帮扶。
5、主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座 谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导 其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。要结合帮扶 对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各 种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心 健康成长。2 .在学业上帮扶。对失学、辍学的适龄残疾儿童，要仔细查清原 因，多形式多渠道帮助他们改善学习条件，保证家庭经济困难的残疾 学生在义务教育阶段优先享受国家的（范本）相关政策，确保其顺利 完成学业。要积极协助有关部门做好学龄前残疾儿童的启蒙教育。3 .在生活上帮扶。要经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走
6、访 不少于一次。要从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的 实际困难，帮助他们渡过难关。对脑瘫、肢残儿童，要及时提供康复 训练信息，帮助接受智力、肢体功能恢复训练；对家庭经济困难的要给 予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。我们要切实做好残疾学生的帮扶工作，要宣传发动每一位教师， 营造良好的氛围，这项工作不能流于形式，要长效管理，注重实效。驿马小学.9小学残疾学生帮扶计划篇_一、工作目标1 .积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活 的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生 活。2 .培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国 公民。3 .让学
7、生心态阳光，实现自己的人生梦想。二、对象:织金四小所有残疾学生。三、工作措施1 .建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学 习、生活情况，学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏 导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情 感表现，随时残疾学生的动态（范本）。2 .安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学 生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适 座位，配置必要的康复运动器材）。3 .要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做 继续治疗。4 .开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助 学活动，并明确
8、帮扶学科。5 .学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定 学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师 牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立 进步档案。6 .生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多 帮一把，使学生开心、家长放心。7 .作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批 改。8 .进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，个别化教育和 个别辅导，并做好必要的记录。9 .争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对 家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。10 .明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者 进行陪读。11 .思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握 他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上 的动力，使他们保持积极向上的健康心理。12 .开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培 养学生兴趣爱好。