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1、棋类社团活动计划棋类社团活动计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好 计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是到底什么样的计划才 是适合自己的呢？以下是小编精心整理的棋类社团活动计划，供大家 参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。棋类社团活动计划篇1一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智 力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可 以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋 类事业奠定人才基础。二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小 学生调动自己的一切智力与非智力因素与对
2、手进行战斗，这将有利于 调动小学生潜在能力。2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能, 培养他们的思维方式和行为习惯。3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的 无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳 重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。三、下根的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练 性情。2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆 力和随机应变能力，提高集中注意力。4、可以
3、提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。四、展示形式：1、每月以打擂、挑战形式，加强灵活运用,提高学生的综合 能力。2、设擂主，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。3、每月评一次积极参与分子。五、活动安排：1、积极开展棋类（围棋、中国象棋、国际象棋）第二课堂，每周 周三下午社团活动时间训练。2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。3、每月举行一次比赛，锻炼学生。棋类社团活动计划篇2一、学生活动的基本情况 参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午, 我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽 然他们
4、的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社 员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助 中提高。二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行 合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。刚开始的时候， 有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋, 但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组 成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象 棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐 渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们 变化比较大，不再计较
5、用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学 进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃 子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一 步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局 方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主， 老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解 应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师 面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想 出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我
6、们的 学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护 和培养。经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而 且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺 水平，陶冶了的情操。棋类社团活动计划篇3不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我 们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力 因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为 原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学 生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此 带来的快乐奠定良好的基础。一、了解棋的种类及其发展历史要让
7、孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历 史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、 象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生 了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大 的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生 的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知 识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对 于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课 堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处
8、，比如一些错误 的走发，及时给于讲解、指导。三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋 之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节 课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习 惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后 来时下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的 意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、 深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情
9、况，有的孩子 还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的针对这种情况，我及时给他们 分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同 层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比 赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜 能，培养了孩子们的智力。棋类社团活动计划篇4为了全面贯彻上级对乡村少年宫推进会的精神，大力推动农村未 成年人课外活动场所建设，满足农村未成年人的精神文化需求，进一 步把农村未成年人思想道德建设引向深入，按照上级要求，结合我校 实际作此活动安排：一、基本情况：棋
10、艺活动小组共有28人，男生27人，女生1人。他们对下棋很 感兴趣，特别是象棋爰好者特多，学习积极性很高。部分学生已掌握 了象棋的行走规则，也有一部分学生还未入门，连棋盘都不了解，棋 子也不会摆放。个别学生对围棋、军旗兴趣较浓，但对围棋的规则还 掌握不够，需加强指导方法与要领，促整体棋技得以提高。二、管理办法: 少年宫棋艺活动时间：每周二、三、四下午。确保每位学生能在少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。完成活动室的布置和平时的管理，组织学 生有效、有序、安全地开展活动，活动后做好活动记录和总结。三、活动目的:1、向中国象棋学生初学者或棋盲零起点传授中国象棋的基本知识、
11、 基本技能和比赛规则。传授围棋、军旗、跳棋的基本知识和基本技能 及比赛规则。2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步 促进中国象棋的推广和普及。3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。、具体安排:1、培养下棋的兴趣，了解基本常识。2、掌握象棋的基本规则。3、初步掌握棋法要领。4、传授技巧，掌握要领。5、培养对整盘棋的初步思维方法。6、培养对棋势的判断能力。7、养成对整盘棋统观全局的观念。8、初步养成良好的心理素质。9、提高实战能力。10、达到熟练，学会动脑，善于应变，不断完善。五、活动措施：1、培养学生学棋的兴趣，从最基本的入手，传授象棋等的基本知 识与技能和规则。2、培养学生思维能力和形势的判断力，从吃亏和得利开始，学会 预知其后几步的情况。3、提高学生的心理素质，如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋 感，要求他们有胜不骄，败不馁的沉着、冷静、积极进取的良好 品质。4、通过下棋提高学生丰富的想象力，敏锐的洞察力和独特的创造 力。5、通过下棋使学生养成遵守规则、懂礼貌的良好品质，严格棋规, 帮助他们摸子动子，落子无悔，守纪律、守规则、尊重对手的良好品 质。增强自己磨练意志，克服困难的能力。