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1、班主任经验交流优秀发言稿（4篇）班主任经验交流优秀发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好!今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深 感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老 教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师, 我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主 任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。这学期我接手的是一班，由于班里的孩子年龄小， 各方面犹如一盘散沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严 格管理和细心的照顾，各个方面有明显的好转，现在我就这 两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这段时 间我主要做了以下几方面的工作：一、爱“爱自己的孩
2、子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子 你就是神。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育 孩子J “没有爱就没有教育。教师要像慈母一样关爱每一5、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上 也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任, 要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导 他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好 的方面发展。因此，我们班主任不要吝啬对学生的打扫卫生, 每天带领学生大扫除。纪律委员管好午休以及两操纪律等。表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班 同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班
3、同学的面发火 样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过 其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤 身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础, 来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层 面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想， 所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不 能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考 虑学生自身的特点，因材施教。6、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有 人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人 都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主
4、任，就不要抱 怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工 作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的 消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自 己的教育教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做 起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多 的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。我们每天都生 活在忙碌中，在忙碌中生活。最后我祝愿大家身体健康，工 作愉快！班主任经验交流优秀发言稿篇3各位领导、老师：下午好！按照学校的安排，今天我就先来献献丑吧！不 过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈 我是怎样作班主任工作的。班主
5、任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的 亲和力源在哪里？语言是教师传输信息的主要载体，直接影 响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他 们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的 话语，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生 的学习热情、进取心和荣誉感。仪表、眼神、动作等仪态， 虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻 意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时 胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中 间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输 我校的常规，如作息时间，怎么值日、做
6、操、早晚自习、考 试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚 让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正 和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学 生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。 这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。制定班级操行评定办法（奖罚办法）。学期初，学生制定 个人目标，班主任制定班级目标，根据目标调整，使该办法 逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上 来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。 执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近 之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人 记，这
7、种管理办法行之有效。四、增强管理意识一一班级更上一个台阶。完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理 体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确 了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学 习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级 工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心, 帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的 积极性和主动性。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不 行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情 商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感, 缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字
8、，激发了 学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信； 就这样一个Z亍”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间 的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感 觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的 铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋, 自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把 每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我 从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还 是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢 他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经 常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学
9、生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。总之，当班主任多年，我认为作到“四心”是关键：自 己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。 我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自 己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情 作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些 人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚 的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更 少，达到先说情再育人的理想境界。今天就说到这里，说得 不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。班主任经验交流优秀发言稿篇4人类的历史蕴含着一个个丰富多彩的故事。我是一名平凡的教师，回
10、想从教之路，我没有什么轰轰 烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生 涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在教育教学过程中，有 困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫伴 随着自己和学生交往的生命历程，我欣慰地看着我的学生在 我的教育下露出满足的笑容，那一张张灿烂笑容的背后是一 个个刻骨铭心的故事题记故事一：老师，您笑的真好看在这个故事发生之前，我在课堂教学中，总喜欢不厌其 烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。几乎每一个学生 我都为他们纠正过错误。有时候心里一焦急，还免不了批评 几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气 氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我就感
11、到十分 失望。特别是当看到有的学生麻木的表情，任你怎么启发， 他就是不动，真是又气又急，恨铁不成钢。我试图尽快改变 这种状况，但总找不到感觉。一天，刚上完鸿鹦一课，我走出教室，班长马琪同 学从后面追上来说：“老师，我发现你今天心情挺好，从上 课一直面带微笑到下课，老师，您笑得真好看。同学们都说, 您每节课都这样该多好。我一听，不由的停下脚步，问她： “难道我平时上课不笑吗？ ”她歪着脑袋，慢慢地说：“老 师，您要不生气，我就给您说这鬼丫头！我摸摸她的头， 说：“你今天实话实说，老师不怪你。我也感觉最近有些不 大对劲，请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。” 她马上说：“我们发现您上课经常
12、板着脸，看着您严肃的表 情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满 意，所以我们不敢发表自己的看法J听完她说的话，我一 回想：这节课学生发言非常积极，思维活跃哦，原来老师的情绪感染学生的情绪！我找到感觉了！ 我要感谢我的学生，是他们让我在迷茫中找到问题的根源。 在放学回家的路上，清新如流的空气洗涤着我的大脑，使我 思绪万千：学生在课堂上分神是他们的错吗？他们是无辜 的。那么长的时间，我竟然很少带着微笑和他们一起上课， 再加上我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极 性和自信心。我僵硬的面孔，苍白的语言,怎么能提起学生学习的兴趣？教室是冰凉的，书本是 生硬的，教师是无情的，这样的
13、课堂，学生怎能被吸引？怎 能不走神！学生人虽小，却用心的观察着老师的情绪变化， 看来，老师的脸的确是一张晴雨表啊！心理学上也分析，如 果人的心理压力过大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的 知识就会被“过滤”掉。相反，当人的心理压力小，学习的 效果就好了。从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且 及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习语文的 积极性。我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体 会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩 子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力， 孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在, 从学生们渴望上语文课的期
14、望中，从课堂发言积极热烈和表 演课本剧争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。每节语文课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩 子们的一句“老师，等一等给拽住脚步。有时候是 为个别辅导留下的，有时候是被待批的作业给绊住了，有时 侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此 类。有趣的是，经常被重重包围的我反而乐滋滋地享受着师 生之间的这种其乐融融的情景。故事二沟通从这里开始三年前，我班转进来一位新同学，她叫朱丽娜，大大的 眼睛、圆圆的脸蛋，看上去可爱极了，乖巧极了。上课的时 候总是静静地坐着，她那么胆小，看我时眼光躲躲闪闪，上 课从不发言，总是偷偷地瞟一下周围。在我的印象里，她
15、是 一个少言寡语，害羞胆小的小女孩。10岁的小女孩，正应该是活泼好动，爱玩爱闹的年龄， 本应是天真快乐地和小朋友们一起玩有趣的游戏：如老鹰捉 小鸡、跳皮筋、玩乒乓球等等才对。可是很长时间发现她不 爱动，所以对她的了解我先从她身边的几个女同学开始。在 和她们的交流中，我得知朱丽娜一直很孤僻，别人碰一下她 的东西她就会很生气，而且平时和别的同学也不太来往。在 学习上，她显的很吃力，作业本上错别字一大堆，作文更是 写的让人看不懂。可能成绩的不理想更导致了她的自卑，不 愿意和同学玩。了解了同学们眼中的她，我决定找她聊聊。我们首次聊 天进展的不是很顺利。也许是害羞，也许还有点敬畏。我从 她的言语中捕捉到
16、的只是些零碎的信息。后来证明，这些信 息并没有准确的描述她的任何情况。在我们的第二次聊天 中，她告诉我，她的爱好分别是看电视和看风景。在她的描 述下，我看到了一个孤独的小女孩，站在栏杆旁眼巴巴地看 着操场。这到底是怎样的一个小女孩呢？为什么她的生活中 只有自己？为此，我进行了家访。才知道其父母是打小工的, 而且她现在的妈妈不是亲妈妈。父母只是匆匆的回来吃完 饭，就匆匆的走了。因而，使得父母和她缺乏沟通，对她的 关爱也就非常少。她每天放学回家后，就独自呆在家里，再 加上周围环境陌生，因而使得她的性格内向，独自生活在自 己的世界里。在和家长沟通后，要求其父母平时多关心她， 多与她交谈，多鼓励她，说
17、一说学校里的事，认真聆听孩子 的表达，使她渐渐的敢于表现自己。在上课时，针对课堂上 她不敢举手的情况，我开始利用积极的暗示，如给她一个鼓 励的手势，一个赞许的微笑，一个示意的眼神，一句贴心的 话语，让她觉得她并不是被爱遗忘的角落。下课后，引导她 多参加丰富多彩的活动。渐渐的，我发现，朱丽娜同学上课积极举手了，下课的 时候也能和同学们玩了。虽然作业正确率还没有马上高起 来，但我想只要我努力用一颗充满爱的心去引导她，用一份 真诚的师生情去感动她，她一定会像天使一样健康快乐！现 在到了六年级，她的作文越写越好，上课表现的也很积极。 我为她的进步感到高兴。有一天，她悄悄拉拉我的手，说:“老师，您看看我
18、的成长记录袋我打开成长记录袋，“珍 臧阁”三个字跃入我的眼帘，里面夹着我写给她父亲的“报 喜单”，还有我在三年来给她批阅过的日记本。当翻开日记 本，一篇篇我用红笔批阅的笔迹显得那样亲切。此时，我很 激动，并且感觉到，人与人的沟通，应从注意开始。看着孩子们一天天的成长，我深刻领会一一教育是一门 艺术！试想，有了充满人性的教育，再加上爱的抚摩，那是 一道多么亮丽的风景！位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生, 均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例 如：每天早上我都会比学生来得早，因为我不想让孩子站在 门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没
19、有戴正，我会帮他 们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调安 全。刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所 以有的孩子总是迟到，但是我从不批评孩子，而是告诉他到 校的时间，及时和家长联系，帮助孩子逐渐适应新的作息时 间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本 的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。二、细班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责， 勤勤恳恳。1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先 成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形 成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首
20、位。我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次 班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同 学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅 解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进 步。2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育升入一年级，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要 对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广 播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，孩子们脸上会很沮 丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查找自 己没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表 扬，经过一段时间的教育后，我班学生升旗时能快速的站好 队，孩子们能主动佩戴红
21、领巾，胸卡和小黄帽了，放学站队 能习惯性的背诵古诗，还有的孩子能主动提醒乱队的同学回 到队伍中去。当广播上表扬一班的时候，孩子们兴奋的 欢呼着，他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。3、创造美好环境，卫生紧抓不放由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我 和张老师一起承担，我每天在扫地时会留意谁的座位比较干 净，谁的座位比较脏，我会及时表扬好的，批评差的，树立 好的榜样让大家学习，经过一段时间的教育，孩子们不但不乱扔果皮纸屑，还能主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教 室的环境，另一方面培养了孩子讲卫生的良好习惯。三、夸心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求 是：渴望被肯定。任何
22、人做事都希望得到别人的赞赏，连小 孩子也不例外。”因此，作为班主任要善于发现学生的优点, 要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确 的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加积极向 上进取，有助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝， 它拉近了我与学生的距离。我们班的马XX同学生性比较懒惰，上课喜欢趴在桌子 上，学习积极性不高，和家长沟通也没有特别好的效果，上 次在市教研室组织的听课活动中，我给孩子们准备了小小的 奖励，当我看到马XX第一次主动举起的小手时，我毫不犹 豫地叫起了他，他回答的非常正确并且声音洪亮，我及时的 表扬了他，还给予他小奖励，从此以后每天上课都能看到他 举起
23、的小手和坐直的身子，这次期中考试还取得了 95.5分 的好成绩。每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就 是不让孩子因为到校后没事做而出现安全隐患，可是做作业 是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出了 “夸”这一法宝, 开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看 谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力 的表扬自觉学习的孩子，同时提醒玩耍的孩子如果能向表现 好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，孩子们还真 能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动 让老师留作业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好 习惯，又确保了午饭到校后学生的安全。给学生一个赞扬
24、，给他们一个被别人认可的机会，使其 赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。四、情用真情去感化家长，让家长来帮我。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。 家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事 情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况， 我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联 系，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉 他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了， 孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好，需要辅 导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育 同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟
25、通信息， 还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进 步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。做一名班主任不容易，做一名一年级班主任更不容易， 我之所以能全身心的投入工作，还要特别感谢我的父母，他 们随时听从我的召唤，做好后勤工作，尤其是我的母亲，在 我准备示范课的时候帮我给孩子们准备奖励，戴着老花镜剪 下50多颗小星星，费时长达三个小时，还要感谢学校领导 对我工作的肯定和支持，我没有理由不做好这份工作。班主 任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱怨，要有一 颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们 要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育 教
26、学工作收到较好的效果。总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴 做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获, 只要我们带着爱心走进校园，关心和爱护他们，并严格地要 求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微, 一定会达到令人满意的效果。班主任经验交流优秀发言稿篇2各位领导、老师们:大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点 诚惶诚恐，因为在座的都比我各方面的经验都要丰富，我 的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任 工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但 要教好所任教的学科，还要培养一个
27、健康向上的班集体，使 每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成 良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收 获的。1、要有一颗爱心，在平常的学习和生活中多关心学生, 特别是学生在生病或者遇到困难的时候。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自 己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的 角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的 表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走 进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候, 提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了 学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在 意每
28、一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中 去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本 的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主 任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健 康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退 步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。 我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这 样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还 取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何 一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲 疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱, 严中有章，
29、严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动 态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建 良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面 发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接 触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学 生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的, 自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最 关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注 意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如 心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须
30、先成人，你的 学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对 社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。 我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为 规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高 他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己 的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易, 把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不 但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用 优异的成绩来回报父母。3、加强班干部管理。通过自我推荐、学生选举，选出工作负责、管理能力强 的班委会。对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧 管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在 必要时给他们一些建议一些指导。例如劳动委员2名每天督 促学生4、始终把学生的养成教育放在首位。及时与家长联系架起沟通友谊的桥梁。做好与家长的沟 通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。