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1、幼儿园中班语言活动：章鱼先生卖雨伞（一等奖）一、设计意图伞，是我们生活中常见的用具。晴天我们用它来遮阳，雨天我们用它遮挡 风雨，它在我们生活中扮演了不可缺少的角色。偶然发现了这本章鱼先生卖 雨伞，故事中丰富的色彩和朗朗上口的语言，还有各式充满奇思妙想的雨 伞，细节中体现的物物匹配的概念，都留给孩子很大的发挥空间，是一个非常 有特色且符合我们幼儿的故事。二、活动目标1 .了解各种动物的形象特征并能为其找到相匹配的伞。2 .发挥想象积极猜想，乐意分享故事，享受悦读的乐趣。3 .在活动中，大胆表达自己并学会故事中卖雨伞的句子。三、活动重难点重点：了解各种动物的形象特征并能为其找到相匹配的伞。难点：在
2、活动中，大胆表达自己并学会故事中卖雨伞的句子。四、活动准备物质准备：多媒体课件、各种雨伞教具、章鱼小铺小汽车、章鱼先生 经验准备：对各种小动物有初步的认识。五、活动过程（一）看看说说，给动物找匹配的雨伞。1 .师：今天我们要来认识一位动物朋友，我们来看一看这是谁？（播放多媒体课件，显示“章鱼先生”的图片）2 .请幼儿猜测“章鱼小铺”里卖什么东西。幼儿自由回答问题。3 .根据画面提示，说一说卜.雨天会用到的东西。4 .帮章鱼先生找一找属于它的伞。（出示课件对应页）5 .听故事内容，了解章鱼先生是如何卖伞的。6 .尝试和老师一起来进行“卖伞”，并发现大象、鸡宝宝、狮子和孔雀的 特点，为它们找到匹配
3、的伞。（二）快乐游戏，说出自己闪亮的特点。1 .师： 孩子们，到目前为止，你们还记得章鱼先生把伞都卖给谁了吗？ （让幼儿进行回忆）2 .了解规则，幼儿参与卖伞游戏。师：章鱼先生想要休息一会儿，想邀请小朋友一起玩一个游戏。章鱼先生说：“我 的车卖掉了四把伞，空出了一些空间，想请你们上车去森林兜兜风，你们 想不想去？ ”但是上我的车有条件哦：第一个规则：你们还记得章鱼先生卖伞时，说的那三句话吗？嘀嘀嘀，谁要来买伞？你是谁？你长什么样？第二个规则：当你被邀请到的时候，你要大声地说出你的名字还要说出你身上 长得最有特点的地方。（三）知识拓展，了解章鱼喷墨的本领。1 .师：又有小动物来买伞了。我们来看一
4、看，它是谁？2 .让幼儿先进行猜测，找到白伞变黑伞的秘密。（四）观察猜想，由伞推出动物主人来。1 .师：这个时候，章鱼先生的车里啊，还留下了三把伞。你们来看一看这三把伞都有什么特征？它们又可能分别卖给了哪个动物呢？2 .请幼儿来发现伞的特征，来进行趣味猜测。（五）趣味延伸，做森林设计师1 .师：通过大家的努力，你们帮助章鱼先生把车里剩余的三把伞也都卖了出 去。章鱼先生实在是太高兴了，为了感谢大家，它想邀请你们来做森林创意 设计师，给小动物们设计更多有意思的东西，大家觉得怎么样？2 .师：天气晴了，章鱼先生也要回家休息了。今天我们在这里看到的小动物都来自这本书，它叫做章鱼先生卖雨伞， 当然，你们
5、一定可以发挥更多的想象和创意，让我们下节课来表演这个故事 吧，来，跟着章鱼先生的车一起轻轻开回教室。六、活动反思绘本章鱼先生卖雨伞是一本非常有趣的绘本，故事中丰富的色彩和 朗朗上口的语言，还有各式充满奇思妙想的雨伞，细节中体现的物物匹配的 概念，都留给孩子很大的发挥空间，是一个非常有特色且符合我们中班幼儿 的故事。幼儿在整个活动过程中，不论是欣赏故事时，还是参与“卖伞”游戏时, 都十分 地积极热情，投入度比较高。随着故事情节的发展，幼儿能在教师 的引导下，根据连 续画面提供的信息，大致说出故事的内容，也能结合画 面讨论故事的内容，对“卖剩”的三把伞进行大胆的猜测，通过观察和想象， 能积极地进行大胆地猜想，语言表达有理有据，且完整度比较高，这样就基本 完成了我预设的活动目标。教师在整个活动中，精神饱满，能调动自己的情绪去影响幼儿，用比较开 放的态度引导幼儿思考问题，将绘本内容拆散了用另外一种视角进行故事的讲 述，用游戏的 方式与幼儿互动，活动气氛较好。但依然稍显得着急了一些, 应该再放慢脚步，让幼儿自主地来观察和发现画面中更多的细节。在游戏环 节可以加入章鱼小铺这辆车，让幼儿更加直观参与游戏。而在最后一个环节 中，也可以尝试表演的形式，让幼儿有更多参与的可能，也许这个故事会更深 入幼儿的心。