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1、小学教育-英语教师工作计划本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的 学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度, 使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的 语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写, 为进一步学习打下基础。一、学生情况分析我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力 较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果; 四五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础, 因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、 说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解
2、的知识领域，充分发 展学生在生活中使用英语的能力和习惯。二、教学要求和目标1 .使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培 养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初 步运用英语进行交际的能力。2 .培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。3 .培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4 .掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日 常交流的能力。5 .遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生 良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养 学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思 想基础，并
3、为进一步学习打下基础。6 .在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。三、教学重点1 .能按四会与三会要求掌握所学单词。2 .能按四会要求掌握所学句型。3 .能在情景中熟练运用所学的四会句子。4 .能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语 与录音。5 .培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学难点低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的 模仿语音、语调，逐步培养语感。高年级：掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记忆、 思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记 出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。五、方法措施1 .备课
4、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做 到当堂内容当堂掌握。2 .上课(1)创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中 学习英语。(2)创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里 习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。(3)鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础 不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。(4)注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的 需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。(5)多教授chant和歌谣或小故事等促进学生
5、多单词和句型的 记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购 物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进 行交流的机会。(6)鼓励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越 壮大，因此我们要鼓励学困生,善待学困生，纠正学困生的错误观念， 让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的 语言，要掌握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，发现他们的优 点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅 力去影响和感化他们，从而提高教学质量。3 .作业精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生 认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，适当结合面批，做到 表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定 采用等级、语言评价等多种形式;作业形式多样化,采用口头与书面、 课内与课外相结合的方式，三年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为 主，四五年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。