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1、提高学习效率提高学习效率做好课前预习做好课前预习案例案例：班里的一个小女孩，：班里的一个小女孩，这个个小女孩坐在班小女孩坐在班级第一排，特第一排，特别乖乖巧、安静，甚至乖巧到了老巧、安静，甚至乖巧到了老师会会忽略的地步。但是在一次大考中，忽略的地步。但是在一次大考中，她的成她的成绩很不理想。孩子的爸爸很不理想。孩子的爸爸在家在家长会后来找我私聊：会后来找我私聊：“孩子孩子平常很听平常很听话，为什么成什么成绩不理想不理想呢？呢？”我也我也觉得奇怪，就得奇怪，就说：“这样吧，咱吧，咱们再再观察一下，您察一下，您观察家里，我察家里，我观察学校。察学校。”经过两周的两周的观察，我察，我们发现了了这个孩
2、子的个孩子的问题：在学校上在学校上课时，不管老，不管老师在在讲课、展示、展示PPT、提、提问这个小姑娘都在个小姑娘都在记笔笔记，甚至有，甚至有时候，老候，老师翻翻PPT比比较快，快，她可以不看本子，只她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快着屏幕，然后快速地速地记下来下来；而孩子的爸爸反而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔天每一科的笔记再再誊写到写到这本子上，直到深夜本子上，直到深夜。这个小姑娘确个小姑娘确实很勤很勤奋、很努、很努力，但事力，但事实上，由于方法得不上
3、，由于方法得不得当，她的行得当，她的行为，就是一种，就是一种“假努力假努力”，也就是，也就是无效的努力无效的努力。一、低一、低质量勤量勤奋掩盖下的真掩盖下的真懒惰惰1.肢体肢体懒惰惰肢体懒惰的同学，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低；2.用用脑懒惰惰用脑懒惰的同学，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。二、什么是真正的勤二、什么是真正的勤奋1.在在正确的正确的时间做正确的事做正确的事。该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。2.善于善于思考思考，善于，善于总结，善于，善于发现问题并解决。并解决。有的同学上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问
4、题，但但“没没问题”就是真的会了就是真的会了吗？其？其实也未必。很也未必。很多多时候，候，“没没问题”恰恰恰恰证明孩子没有听懂，没有融入到明孩子没有听懂，没有融入到课堂中堂中，试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？当然不能。3.勤勤奋之前之前请先思考先思考我的弱科和强科分别是我的弱科的薄弱之处出现在我的学习习惯哪些好，哪些不好我目前的学习中存在哪些问题哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师4.不要拿不要拿时间来衡量来衡量勤勤奋我们一定要避免一个误区，就是认为只要一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”长时间学学习不等于深度思考，也不等于学不等于深度思
5、考，也不等于学进去了。去了。长时间学学习可能是在毫无意可能是在毫无意义的刷的刷题。刷题不见得就是好的，有的就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。长时间的学的学习可能是因可能是因为发呆，聊呆，聊Q，看手机。，看手机。所以，孩子们请不要再表演勤奋.三、什么是有效的努力？三、什么是有效的努力？1.合理分配精力合理分配精力就是选择在自己精力最旺盛的时候做最重要的事，实现时间和精力的最佳匹配。2.明确先做哪件事明确先做哪件事巩固，复巩固，复习，错题，预习，样样不可少！A学生对老师这堂课要讲的内容学生对老师这堂课要讲的内容一无所知一无所知，坐等老师，坐等老师上课讲解，老师讲什
6、么就听什么，老师叫干什么就干上课讲解，老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，什么，显得呆板被动，缺少学习的积极性和主动性缺少学习的积极性和主动性。B学生课前学生课前认真预习认真预习，听课时，听课时有的放矢有的放矢，对预习发现，对预习发现的难点、重点和关键的地方细听详记、思考理解，当的难点、重点和关键的地方细听详记、思考理解，当堂掌握，在学习中较好地发挥了堂掌握，在学习中较好地发挥了主体作用主体作用。你是你是A A同学还是同学还是B B同学？同学？A同学同学看起书来，看起书来，像像是看小说似的，是看小说似的，娱乐性的，娱乐性的，不大容不大容易发现问题，更难掌握教材的内在联系，即
7、使发现什易发现问题，更难掌握教材的内在联系，即使发现什么问题，也不停下来问个为什么，么问题，也不停下来问个为什么，不去追根求源搞清不去追根求源搞清楚楚；B同学同学看书时看书时动手又动脑动手又动脑，把新课中的旧概念、旧知识，把新课中的旧概念、旧知识查个水落石出，对新课中的问题能理解的就查个水落石出，对新课中的问题能理解的就当时弄通当时弄通，弄不通的就记下来，等上课时弄不通的就记下来，等上课时集中注意力集中注意力听老师分析听老师分析讲解。讲解。你是你是A A同学还是同学还是B B同学？同学？如如 何何 有有 效效 预预 习习预习不要全面铺开合理安排预习的时间不一定要把所有的问题都弄懂擅长的学科可以
8、缩短预习时间注意注意事项事项第四周开始第四周开始执行行预习要求要求：1 1、外部、外部环境境安静安静2 2、有明确的自学、有明确的自学预习目目标任任务3 3、教材、教材通通读、理解、理解4 4、圈画、圈画重点重点，批注，批注难点点和和疑疑问点点5 5、试做做课后后练习，争取，争取额能解决三分之二以上能解决三分之二以上6 6、联系系以前学以前学过的知的知识点、点、试卷出卷出现过的考点的考点7 7、再次理解教材内容、再次理解教材内容 预预 习习 的的 好好 处处排除旧知识的阻碍，不至于课上的时候摸不着头脑。01听课时目的明确：整节课的重点；已理解的部分和老师思路的比较。02提高课堂记笔记的速度和质
9、量，记笔记不再手忙脚乱。03改变学习被动的局面，提高自主学习的能力。043.在正确的在正确的时间里做正确的事里做正确的事上上课就要以听就要以听为主，以主，以理解理解为主，以主，以记为辅；训练注意力集中的能力注意力集中的能力从短到长训练。不放让你分心的东西在身边。学习时远离有共同语言的人。如何如何记笔笔记。上课时，以听和理解为主，以记笔记为辅。要用自己的语言记笔记（非非简单地抄笔地抄笔记！）。4.有正确的方法有正确的方法背背单词错误的方法：的方法：整天抱着词汇表，永远背不完的A字头。正确的方法：正确的方法：单词先会读，再去背，化整为零。在理解情景的基础上背诵，触景生词。运用巧记法：谐音法，词缀法
10、，联想法等。练听力听力错误的方法的方法:一天一套听力题正确的方法：正确的方法：且听且读，以读练听力。5.有有超超强的的执行力行力明确了方向和方法明确了方向和方法，就去做吧，有困，就去做吧，有困难也要做；也要做；颠覆自我是一个极其痛苦的覆自我是一个极其痛苦的过程，程，贵在在坚持持；学学习不可能是一个完全快不可能是一个完全快乐的的过程，必定是程，必定是艰苦苦的、孤独的的、孤独的；学学习能能带给你最大的你最大的满足感和幸福感足感和幸福感过程越痛程越痛苦，成功后的苦，成功后的满足感就越大；足感就越大；学学习上的上的强者必然者必然有极高的有极高的专注度和持之以恒注度和持之以恒的的精神；精神；高高专注度和
11、恒心是未来成功的法宝。注度和恒心是未来成功的法宝。学学习不是一件不是一件轻松的事松的事全世界都一全世界都一样世界善待努力的人。世界善待努力的人。学学习很累很苦很累很苦但希望你但希望你坚持下去持下去学学习肯定苦肯定苦但不学但不学习的人生更苦的人生更苦如果孩子不想如果孩子不想读书，你就，你就带他去四个他去四个地方，第一是汽地方，第一是汽车客运站，第二是火客运站，第二是火车站，第三是高站，第三是高铁站，第四是站，第四是飞机机场。空空的空空的脑袋，瘦弱的肩膀，如何去面袋，瘦弱的肩膀，如何去面对外界的外界的风雨？如何雨？如何选择安逸的人生？安逸的人生？学学习很累很苦很累很苦但希望你但希望你坚持下去持下去不不读书不代表不学不代表不学习，别人能成功不代表你能成功。人能成功不代表你能成功。马云在云在不吃苦，你要青春干嘛不吃苦，你要青春干嘛这篇文章中篇文章中讲到：到：“当你不去拼一份当你不去拼一份奖学金，不去学金，不去过没没试过的生活，整天挂的生活，整天挂着着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？都能做的事，你要青春干嘛？”龙应台台说：“孩子，我要求你孩子，我要求你读书用功，不是因用功，不是因为我要我要你跟你跟别人比成人比成绩，而是因，而是因为，我希望你将来会，我希望你将来会拥有有选择的的权利。利。”