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1、课题开题报告发言稿篇一：课题开题老师代表发言稿 课题开题报告会老师代表发言稿 敬重的各位领导、老师： 大家好！ 今日，我们隆重实行农村初中群文阅读课堂教学策略的探讨课题开题报告会,作为一名一线老师，我为自己能够成为课题组的成员感到无比荣幸。 苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事探讨这条华蜜的道路。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我信任，有了中心校教研员的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广阔老师肯定能以此次课题
2、探讨为载体，携手并肩地走上学习、实践、探讨、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态： 我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教化教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。 我们将主动投身课堂实践，深化思索“为什么教”、仔细比较“教什么好”、努力探究“该怎样教”，主动寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题探讨推向纵深发展。 我们将主动进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，刚好分析、改进、总结自身的教化教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。 我们将弘扬协同
3、合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的华蜜和欢乐！ 请信任，在学校领导的大力支持下，在中心校教研员的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、主动探究，我们农村初中群文阅读课堂教学策略的探讨这一课题肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我校教化教学科研工作更全面深化地开展，为我校教化事业的改革和发展作出主动的贡献！ 感谢大家！ 吴娜 篇二：立项课题开题发言稿 全国新教化试验课题开题会发言稿 师生共写随笔，同享成长欢乐 临淄二中 2022.9 师生共写随笔，同享成长欢乐 立项课题开题发言稿 敬重的领导、老师，上午
4、好： “书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着全国教化科学规划“十一五”教化部重点课题新教化试验与素养教化行动策略的探讨子课题的新一轮绽开，我校担当了师生共写随笔，同享成长欢乐的探讨课题。本课题的探讨是建设校内文化的须要；是实施课程改革的须要；是引领师生共同成长的须要；更是师生终生学习的奠基石。 对本课题的探讨我们做了以方面的打算： 一、明确课题探讨的思想、内容和意义 对本课题的探讨，旨在更好的实现新教化所提倡的师生与人类崇高精神对话、无限信任老师和学生的潜能、重视精神状态，提倡胜利体验；教给学生一生有用的东西、强调特性发展，注意特色教化。同时，老师不再成为教化的蜡烛，而是教化中精神财宝的领路
5、人，教化学生的同时，也无尽的充溢自己，最终实现老师与学生同享一起成长的欢乐。参与课题探讨的老师将通过“读书、实践、反思、写作、再读书、再反思”的反复过程，探讨日常教化叙事与老师专业发展成长的关系；探讨如何对典型教化案例进行多角度的理解和说明，探讨师生如何更好的一起成长、胜利；探讨教化的时代性特征，敢于大胆指出教化的误区，探求教化的本真。 通过对课题的探讨，要走出一条新的教化途径：变更老师的行走方式，重建老师职业生活方式，建立一种教化、教学、探讨、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教化志向，激发教化热忱，增加职业华蜜体验，促进老师专业化成长。对学生而言，变更学生生存状态，发展学生特性和潜能，提高
6、学生综合人文素养，营造出一种浓郁的读书写作氛围，随时挖掘学生读书写作的热切欲望，让学生体会读书写作的好处，主动投入到读书写字行列中去。让生命和谐、健康地成长，为学生的终生发展服务和奠基。 二、立项课题的开展状况 1、领导重视，组建优秀团队 学校的支持是本课题探讨的有力保障。领导对这一次课题申报，成员组建高度重视。从课题负责人到课题成员组成，校委会一一审核探讨通过。我们在接题的时候，学校领导就提出，要选拔最优秀老师组成这个团队。组建课题组成员时，征求了各教研组长的看法，得到 他们的全力支持，在他们反复探讨后赐予举荐，又经过校委会与教科室把关，从中择优，最终从各教研组中确定十一名老师为本课题组核心
7、成员。这些老师有热忱，主动上进，有丰富的教学阅历，有热衷读书、酷爱写作的习惯；对再学习怀有热切的期盼和欲望，同时这些老师适应时代的发展，思想先进，富于创建精神。我想，这就是我们可以把后绪工作做好的基础。 2、提倡多读书，读好书 我们将构建读书三级网络，即学校阅读中心校阅览室、班级书柜、家庭书厨。在学校里，我们每周抽出半天，集体在阅览室阅读；每个班级内设立书柜，除学校配书外，学生自己也是书源的供应者，在学生间开展晨诵，暮醒，课间阅读行动；课题组核心组成员家庭要备有书厨，保证我们随时随地都有书读。 当前课题组成员每人拥有教化中的心理效应，心灵写诗，爱心与教化等精选书籍，以供我们学习阅读。我们暂定每
8、周三下午定期举办阅读碰头会。这个会有两个阶段组成， 第一阶段为自由阅读阶段，其次个阶段为探讨阶段，在其次阶段我们将抒发个人读书心得，同时制定下阶段阅读安排。学生每周一次大阅读，集中在校阅览室。我们这样做的目的是在读书中开阔视野，增长学问，启迪才智，让读书成了我们除教学与学习外必不行少的生活陪伴。 3、建立个人博客 课题组成员在成立团队之后都要建立自己的博客，把平常的心得体会，教化反思，案例分析以文字的形式呈现出来。我们将组建博客群，把我们的成果在群里展示，一起共享，共同评论，以求以后的工作做的更好。王国强老师的博客现在已经有原创文章300余篇，访问量达到四万多次。我们将以王国强老师为中心，躬身
9、力行，每周都要写出最少一篇值得称道的文章。以此提升我们的理论水平。我们不再做单纯的教书匠，我们要做拥有无尽渊博学问的教化者。假如以前没有时间，没有东西写，现在机会来了，我们要以前所未有的激情、投入，通过日记、教化故事等形式，记录、反思师生的日常教化、学习生活，从而达到自我教化、自我激励的作用。真正让读书、反思、写作，成了我们教化思想与教化水平进步的一种不行缺少的渠道。 4、努力促进师生共同成长 课题组对写作提出最低要求水准。我们写作将遵循“按部就班”的原则，从无到有，从少到多，从要求到自觉分三阶段组成。第一阶段，老师教化随笔每一月1篇千字文，学生心情日记每周1篇；其次阶段，老师教化随笔每两周1
10、篇，学生心情日记每周2篇；第三阶段老师向年写作量10万字，学生5万字的目标靠近。 我们还要不定期邀请专家学者、名校名师来校讲座，更新老师教化教学观念，提高老师自身的专业素养，拓宽老师的视野；让学生从专家、名师的报告中得到启迪、提高读书写作的热切憧憬。学生撰写随笔将主要通过心情日记的形式体现，学生在日记中进行自我激励、自我指责，得到自觉自励、自我成长，使他们地心灵求真、向善、爱美；同时老师通过日记形式与学生进行心灵对话和情感沟通，这样，既营造了和谐的师生关系，也有利于了解学生的内心世界，使教化活动变得更有针对性和实效。 每一个课题组成员与一名语文老师结成对子，同时负责二十名学生。共同提高这些学生
11、的生活习惯，意志品质，学习爱好，爱国情操，让这些学生首先养成随想随写的习惯，让这种习惯成就学生的一生。同时，学生以“校内文学社团”为平台，定期开展写作讲座、征文竞赛、课外掠影、校内采风等活动，以致力于学生读写实力、视察实力、思维实力和创新实力的提高。从这些学生衍射到全校，让全校的每一个学生都要乐于读书、写作，把成长融合在欢乐的求知中。 5、预设课题成果 我们将在征得学校的支持下，让学校每年拿出肯定经费来保证课题组人员的资料打印、社会实践、观摩沟通等费用，并依据参加人员的主动程度和探讨成果赐予肯定的经济嘉奖。 我们将不定期举荐师生的优秀心情日记、教化学习随笔进行沟通、展览、发表。教科室将联系出版
12、社定期出版专题集，论文集。支配课题组成员定期利用周末大讲堂实行报告会，把读书、写作加大推广，让更多的学生共享其中获得的欢乐。把新教化试验向更广、更深的层次推动。 预设成果具体列表 三、课题实施的保障及评价 课题组要向学校申请资金，购置书籍、报刊。同时，报申学校，由教科室对本课题组活动进行监督、指导，并督促按时编写报告集、论文集；由团委支配，不定期实行成果汇报大餐。 在落实师生共写随笔，同享成长欢乐的过程中，随时跟进评价。我们采纳多元开放的评价机制，将目光放在了师生阅读书籍、写作汇合成册上，特殊关注师生的读书写作的看法、主动性、参加状况等。对课题探讨过程进行监督，分层评价。教科室每月对每位老师的
13、读书笔记做好统计、评比、举荐，以此在学期末课题组成员进行综合考评。同时，每月要选择出12篇师生优秀随笔，修改后，挂在校内网上，定期选择优秀稿件刚好举荐到有关报刊杂志。对工作松散，看法不端正的师生进行指责教化，并跟进监督，对屡教不改的师生坚决从本课题组中除名。 一个读懂自己的人，才能读懂自然的美妙与人类的道德，才能读懂自己肩上的责任，才能点亮校内里多数盏读书的心灯！我们选择了这个课题，我们就无怨地做坚守读书与写作者，同时让我们学生的心灵运动起来，让沾满蜂蜜的书籍字样成为师生终生受益的载体！ 不当之处，敬请各位领导、老师指责指正。 感谢大家。 20229 篇三：课题开题报告会议发言稿 3 课题开题
14、报告会议发言稿 “信息技术与小学学科教学的有效整合”课题开题报告会议上发言稿 老师们： 岩口教化要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。所以，在上半年，教研室要求上报课题的时候，我也表现得特殊主动，要求每一所学校至少上报一个课题，各学校也特殊踊跃，七个单位都上报了课题，其中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当时觉得，这个课题与我们的校情有点不相符，实施起来可能很困难，因为，我们学校既没有实施班班通工程，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。信息方面的设备可以说是少至又少，怎么去探讨信息技术？还要将“信息技术与小学学科教学的有效整合”那就更加无从谈起了。但是，后来，以下四个方面的
15、因素，变更了我的看法，第一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感爱好，并且担当这个课题的副组长，让我深信有关信息技术的设备肯定会有着落的。其次，通过一段时间的接触，我看到了我们陈校长的务实与创新，志学主任的执着与干劲，只要务实与坚持就能将课题探讨做好。第三，我们大观完小学生最多，经费足够，能保证正常的科研经费。第四，我们这支探讨队伍是一支年轻、充溢活力与朝气的队伍。所以，我就将这个课题举荐到了中国老师发展基金会，成为一个国家级课题。我想以这个课题来激发老师们的教研热忱，来带动岩口的教研工作，来凑响“岩口教化肯定姓研”这一主题曲。刚才刘志学同志作了“信息技术与小学学科教学的有效整合”
16、课题的开题报告，讲得有理有据，绘声绘色的。下面我就如何开展课题探讨，谈三点看法。 1、仔细研读，转变观念，提高实力。 要想做好、做实课题探讨，必要的理论学问是不行缺失的，这就要求我们每一位参研老师要加强业务学习，仔细研读一些信息技术及相关学科的学问，提高自身的教研实力，扎实做好探讨工作。另外，我们探讨课题，对以后的晋职、评优会带来资本。但是我们的主要目的不是这个，而是通过课题探讨提高自身的教学水平，提高教化教学质量。所以要高度重视探讨的过程，优化探讨的过程，切实把探讨工作落实到行动中，扎实开展探讨工作。（学习笔记、体会、心得要刚好整理到位）。 2、主动研试，教研结合，注意过程。 “纸上得来终觉
17、浅，绝知此事要躬行”，“你要知道梨子的味道，就要亲口尝一下”、“要学会游泳，就必需下水”；“实践出真知”。古今中外的人都认为：凡事都要经过亲体验才能领悟其真谛。开展课题探讨也是如此，其目的是要探讨教化教学，提高学校的办学水平，促进老师的专业发展，使之服务于学校教化教学质量的提高。我们要把开展课题探讨和教化教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。要把课题探讨作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结。不要只注意探讨的成果，写几篇论文就算完事，更要注意探讨的过程，记录探讨过程的资料才是最重要的、最宝贵的（活动记录、会议记录、阶段小结、图
18、象和文字资料要随时集累） 3、落实研讨，广泛沟通，团结合作。 课题探讨工作中，研讨、反思、沟通、合作这四项工作是必不行少的，作为课题的组织者要依据课题探讨和实践的须要，开展形式多样的研讨会、培训会、沟通会、总结会；主动组织老师探讨探讨课题探讨中遇到的问题。作为课题的参加人要加强学习和教学反思，正如一位专家所说：写一辈子教案恒久成不了名师，写三年教学反思可能成为名师。在教学中反思，能让老师从一般型向骨干型转变，在教研中反思，能让老师从教书匠向专家型转变。课题组成员要有明确分工，切实履行探讨任务，加强沟通合作。要做到各负其责，亲密协作，分工而不分家，耐性细致做好探讨工作。同时要留意科学的探讨试验方法的运用和总结，避开少走弯路，提高探讨的效果。（教研反思、教学论文、课件设计、获奖证书要主动供应）。 最终，恳求各位老师，充分发挥自己的聪慧才智，将“信息技术与小学学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做长久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺当有序进行，并取得丰硕成果。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页