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1、苏教版五年级科学上册 教学计划苏教版五年级科学上册 教学安排 本文关键词：教学安排，上册，五年级，苏教版，科学苏教版五年级科学上册 教学安排 本文简介：五年级科学上册教学安排一、基本状况分析(一)学生分析五年级共有66人，学生已有肯定的科学学问，他们大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，各班基本均衡。所以抓好学习看法不放松，持之以恒，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,苏教版五年级科学上册 教学安排 本文内容：五年级科学上册教学安排一、基本状况分析(一)学生分析五年级共有66人，学生已有肯定的科学学问，他们大部分学
2、习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，各班基本均衡。所以抓好学习看法不放松，持之以恒，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过去年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与去年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。（二）老师分析本人经过三年的科学教学，积累了一些阅历，也取得了一些成果，今后工作中我会接着主动主动地学习先进的教化教学理论，以极大的
3、热忱投入到教学工作中，信任我会教好这门学科的。(三)教材分析第一单元：白天和黑夜。本单元选取的探讨对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感爱好的活动，在初步相识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角渐渐引向昼夜交替改变对生物以及人类的影响。本单元从观测太阳起先，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真实地感受到太阳和月亮周而复始的运动和改变，相识到太阳的视运动模式及其与影子改变和气温之间的关系，意识到月相改变的规律，懂得驾驭和利用这些自然规律，会给我们生活和社会的发展带来好处。我们更期盼他们会由此感悟：司空见惯的现象往往会包含着值得深化探究的科学道理，科学探究永无止境。其次单元
4、：光和色调。本单元要求：了解光的直线传播现象；了解平面镜、凸透镜和凹透镜何以变更光的传播路途；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等有关要求。力求让学生对光有一个较深层次的相识，从而使更多地关注生活中的现象，开展科学探究活动。在实际教学中要留意启发学生做必要的思索，激励他们对视察到的现象做出合理的说明。还要有意识地引导学生不断体验、反思科学探究的方法。第三单元：电和磁。本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁使有亲密的关系的，电能转化为磁，磁也能生电。所以把他们并在一个单元里，便于学生建立联系，且单元里还有一课“电磁铁”，就是利用电来进行磁现象的视察与探讨的。第四单元：呼吸和血液
5、循环。本单元是依据科学课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求构建的，这是学生相识心跳与呼吸、相识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。第五单元：说明与建立模型。本单元主要建构依据：科学课程标准有较多与本单元有关的内容，他们是建构本单元的依据。分目标之科学探究：能对收集到的证据进行初步的分析，并提出合理的说明，在科学探究过程中，说明是依据事实做出的分析、推断和退了。建立模型是说明自己的思想和发觉的方法。模型包括图示模型、物理模型和数学模型。模型便利我们说明那些难以干脆过程到的事物、事物的改变以及事物之间的联系。二、教学目标(一)科
6、学探究1、能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据2、能对收集到的证据进行比较分类；做出合理的说明3、能对探究的问题做出初步的结论；能运用语言、图、表等多种方式表达探讨的过程与结论。4、能把探究过程中习得的学问、过程与方法运用于新的情景中(二)科学学问1、知道昼夜改变与地球的自转有关2、了解古代人对昼夜改变的猜想3、了解昼夜改变对人及动物植物的影响4、了解光的直线传播现象5、了解平面镜和放大镜可以变更光的传播路途6、知道日光可以分解成不同颜色的光7、了解电是生活和工作中常用的能量来源，了解平安用电常识8、知道开关的功能，会连接简洁的电路9、知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电10、知道磁铁
7、有方向性11、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素12、知道指南针是我国古代四大独创之一，会用指南针13、知道呼吸系统的主要器官及其作用，了解常见呼吸系统疾病的产生与防治14、知道心脏和血管的作用及保健(三)情感看法与价值观1、在学习和解决问题中注意证据2、情愿合作与沟通3、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响4、敢于大胆想象5、感受和体验科学并不神奇，科学就在身边6、喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题，改善生活三、教学进度表周次内容教学目标课时11.1太阳和影子（一）过程与方法：1、能够通过分辨影子了解物体和影子的关系。2、能够通过玩影子嬉戏感受阳光和影子的
8、关系。（二）学问与技能：1、相识到影子的方向和长度随时间改变而改变；2、知道这种改变是太阳(视)运动造成的。（三）情感、看法与价值观：1、体验到平常事物的改变中包含着科学的规律。2、有意识地关注身边的科学。221.2太阳钟1.3昼夜交替（一）过程与方法：1、设计、制作太阳钟，并用它计时。2、尝试做一个沙漏。（二）学问与技能：1、知道太阳钟的计时原理。2、相识多种多样的古代计时工具。（三）情感、看法与价值观：1、意识到驾驭和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处2、体会到科学技术是不断发展的。二、学问目标1、地球的自转.地球自转的中心.地球自转的方向（包括从北极俯视）.地球自转的周期.地球自
9、转产生的星空现象2、昼夜交替的成因.产生昼夜的缘由.产生昼夜交替的缘由.白天中日影的改变3、计时工具.日的定义.古代计时工具.现代计时工具4、中国古代闻名天文学家（生平与杰出贡献）.张衡.祖冲之.一行.郭守敬231.4看月亮过程与方法：1、模拟月相改变的试验。2、连续一个月视察月亮，给月亮记日记。3、视察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。学问与技能：1、了解月相的改变规律。2、知道月亮在天空的运行模式。情感、看法与价值观：1、能够坚持做长期视察。2、能够克服恐惊感。3、能够实事求是地视察。241.5昼夜对动植物的影响过程与方法：1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以刚好差对人的
10、影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的改变；3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4、会描述生物每天在行为或特征方面的改变，如夜行性动物的行为、某种植物和花的改变。学问与技能1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步相识。情感、看法与价值观；体会到昼夜交替对生物的奇异影响，并以肯定的方式赞美，如美文等。252.1光的行进过程与方法1、能够依据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设；2、能够想方法证明自
11、己的假设；3、能够联系生活实际发觉问题、解决问题。学问与技能1、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；2、知道光是沿着直线行进的；3、会制作简易的小孔成像仪。情感、看法与价值观1、在探讨光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；2、体会到科学就在我们身边；3、通过制作小孔成像仪，形成仔细细致的科学看法。262.2照镜子过程与方法1、能从照镜子的嬉戏中知道镜子的作用；2、能用自己最擅长的方式表达自己的探讨过程和发觉，并进行沟通；3、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；4、能在嬉戏中发觉问题、解决问题；5、能描述探究过程中视察到的现象。学问与技能1、了解镜子可以变更光的传播路途
12、；2、相识各种各样的镜子并了解镜子的用途；3、能动手制作简易的万花筒或潜望镜。情感、看法与价值观1、情愿合作与沟通，共享合作嬉戏的欢乐；体会探究的乐趣；2、意识到生活中到处有科学和科学学问给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学学问改善生活，提高生活的质量。272.4探讨透镜2.5七色光过程与方法1、学会做凸透镜成像的试验；2、尝试制作望远镜。学问与技能1、了解凸透镜和凹透镜可以变更光的传播路途；2、了解凸透镜的应用；3、初步了解望远镜的构造。情感、看法与价值观1、体验到人类对光学规律的相识与利用会为我们带来很多便利；2、乐于用所学的学问改善生活；3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展
13、带来好处。过程与方法1、学会做日光的色散与合成试验；2、尝试做在单色光下视察物体颜色的试验；3、能够对所视察的现象作出合理的说明。学问与技能1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；2、初步了解光与色调的关系。情感、看法与价值观感受光学世界的无限奥妙，观赏大自然的缤纷色调。28第1、2单元复习形成学问网络293.1简洁的电路一、过程与方法1、能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；2、通过详细操作相识基本电路的组成，并会画出简洁电路图。二、学问与技能相识常见的电路符号，并能画出简洁电路图。三、情感、看法与价值观情愿探究手电筒亮起来的隐私，并体会合作与沟通的乐趣。2103.2导体和绝缘体3.3探
14、究暗盒里的电路一、过程与方法1、对物体的导电性进行预料，并说明依据；2、能自主设计方案对物体的导电性进行检验，并记录探讨状况。二、学问与技能1、知道物体有的是简单导电，有的是不简单导电的；2、知道导体和绝缘体在生活中的应用；3、知道与物体导电性相关的平安用电学问。三、情感、看法与价值观1、体验探究过程，在探讨中敬重事实、实事求是，情愿沟通与合作；2、体验到物体导电性是相对的，不是肯定的；3、体会到科学学习可以改善生活质量，并情愿改进平安用电方面的不足。2113.4探讨电磁铁过程与方法1、能够设计试验探究出磁铁的性质；2、能利用各种方法测出两块磁铁磁力的大小；3、能够对磁铁在生活中的用途作相关的
15、说明。学问与技能1、知道磁铁的一些基本性质；2、知道磁铁磁力大小的一些测量方法；3、知道指南针的作用。情感、看法与价值观1、对探究日常生活中的磁现象有深厚的爱好；2、意识到磁现象给人们生活带来的好处；3、乐于探究、擅长发觉。2123.5电磁铁过程与方法1能够依据所给的材料制作一个电磁铁；2能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的试验；3能够对电磁铁的两极改变进行探究。学问与技能4知道什么是电磁铁；5知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关；6知道电磁铁的两极是可变的。情感、看法与价值观7主动主动地探讨电磁铁，体会探究的乐趣；8乐于合作与沟通。2134.1测量呼吸和心跳4.2肺和呼吸过
16、程与方法1、能够精确地测量自己在安静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；2、会通过对数据的比较，发觉呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。学问与技能1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。情感、看法与价值观1、体会到运动会对身体带来影响；2、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。过程与方法1、会做用石灰水和气体混合的试验；2、运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生；学问与技能1、知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；2、知道身体的各个部位都有跳动的脉搏；3、知道肺是人进行呼吸的重要器官；情感、看法与价值观1、意识到肺和心脏
17、是人体的重要器官；2、运用联系的观点来看待生活中的各种事物与现象。2144.3心脏和血液循环一、过程与方法1、通过各种方法，听听自己心跳的声音；2、通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，感觉心脏的跳动；5、能通过搜集的资料帮助自己的学习。二、学问与技能1、知道心脏是人进行血液循环的重要器官；2、了解呼吸和血液循环之间的联系。2155.1说明过程与方法用多种方法，对事物进行视察，并对视察到的事实进行思索、分析。学问与技能知道什么是说明，理解事实与说明之间的关系，知道说明与假设一样，也是科学探究中的一个重要环节，并且，一个正确的说明，须要人们经过长期的验证。情感、看法与价值观激发学生运用说明的方法进
18、行科学探讨的爱好。2165.2建立模型过程与方法1、能够在实际操作中，利用模型进行说明；2、学生会通过各种途径了解模型说明的方法、作用。学问与技能1、知道利用模型说明也是科学探究的一种形式；2、了解简洁模型可以向别人介绍自己的说明。情感、看法与价值观1、体会做成模型后的乐趣；2、意识到利用模型进行说明对科学探讨的重要作用。217第三四五单元总结形成学问网络218-19总复习复习考查第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页