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1、 2023年元旦晚会策划书范文(汇编3篇) 一、组织机构: 组长: 副组长: 成员: 艺术指导: 摄影与报道: 二、节目类型: 1、语言类:相声、小品、朗读等; 2、舞蹈类:形式不限; 3、歌曲类:独唱、合唱、表演唱、歌伴舞; 4、器乐类:独奏、齐奏、合奏等; 5、其他类:艺术体操、武术表演、魔术、音乐剧、杂技、模特表演等; 三、节目评审: 1、节目预备和上报团总支时间:12月3日12月15日。(每班至少4个节目,各班级教师至少一个节目) 2、节目审查和编排时间:12月15日12月20日。 3、彩排时间:12月21日12月24日。 4、教师节目自行组织排练,由音乐组教师艺术指导。 四、节目内容
2、: 要紧扣时代、校园、青春的主题,节目力求创新,有特色,形式尽可能多样化。 五、未尽事宜另行通知。 请全校各年级、各部门全力支持、积极协作。 2023年元旦晚会筹划书范文2 元旦是中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,欢庆元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日,加深对元旦的熟悉和了解,体验元旦的.喜庆气氛,特设置“欢庆20xx元旦”活动。 主题目标: 1、知道元旦的由来及意义,了解元旦的各种庆祝方式。 2、通过动手装扮元旦环境,体会元旦的节日气氛。 3、学会用自己的方式来庆祝元旦,表达自己的愉悦心情。 主题设计构造: 1、熟悉元旦了解中国的传统节日。 2、迎接元旦,新年
3、新气象。牧童园服。 3、迎接新年,精致卡片。 4、庆祝元旦,以班级为单位个子开展庆祝会。 活动熟悉 元旦传统习俗 活动目标: 1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年开头的第一天。 2、知道过了新年,又长大了一岁。 3、了解和熟悉庆祝元旦的各种方式。 活动预备: 日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。 活动重难点: 理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。 活动过程: 一、引导幼儿运用已有阅历,沟通自己知道的传统节日,激发学习兴趣 1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如:小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:国庆节、春节、元宵节、五一劳
4、动节、妇女节、元旦)今日呀,我们主要来学习“元旦”。 2、教师提问:有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来,是一年开头的第一天) 3、教师提问:小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?提示:元旦是在1月1日,“元”是开头、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开头、一年的第一天。以农历正月为元,初一为旦。 二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿说出自己庆祝元旦 1、引导幼儿沟通以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等) 2、了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种卡片或背景图(假如条件允许,可以制作成课件),引导幼儿熟悉人们为了迎接元旦所做的各种预备工作。提示:唱
5、歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。 3、引导幼儿沟通以往过新年的方法,然后,引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示:教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法,再让幼儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。 4、播放庆祝元旦的录音或录象带,提出问题,让幼儿发觉我们庆祝元旦要跟别人说祝愿语,然后引导幼儿争论,庆祝元旦要说哪些祝愿语,体验集体庆祝元旦的喜悦。 三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望 1、教师出示幼儿的相片,争论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,
6、又长大了一岁。 2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事? 四、延长活动 引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料,制作成“元旦”专题,让幼儿更深入的了解和熟悉元旦。 元旦晚会筹划书 “元旦晚会”筹划书 元旦晚会筹划书范文 元旦晚会筹划书 大学元旦晚会筹划书 2023年元旦晚会筹划书范文3 一、活动目标 1.知道新年马上降临,在新的一年里,自己会有很多变化,并大胆表达自己的愿望。 2.愿意对四周人表达自己的祝愿。 3.学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1.激发幼儿喜爱过新年的情感。 2.情愿表达自己在新年里的愿望。 三、活动预备 1.了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小
7、的衣物。 2.每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。 3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 新年马上降临,幼儿对新年会有很多新的向往,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的心情体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而安康开心地过新年。 通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培育幼儿的表现力。其中“我长大了”,以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿安康情感、语言表达
8、力、美工技能等的进展。 五、活动流程 感知阅历,自己身高体重,自己穿小的衣服激发情感,谈话表达情感给新年老人写信,做贺卡,送贺卡 (一)感知阅历 1.预备自己的身高体重卡。 说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。 2.与父母一起预备自己穿小的衣物。 说明:幼儿在预备过程中,获得自己已经长大了的感性阅历。 (二)激发情感 1.说说我们在长大。 说明:可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣
9、物,和同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力量的“长大”。 2.记录现在的状况。 说明:记录现在的状况,等明年再来看看我们的变化。教师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。 (三表达情感 1.给新年老人写信。 说明:画画自己在新一年里的愿望。 教师可以引导幼儿争论写信格式: a.画新年老人的头; b.画自己的愿望; c.画自己的头或写上自己的名字; d.写日期。 教师可依据班上孩子的状况,或引导幼儿画新年老人头,也可教师代为画好,以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 教师应尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的沟通。 2.做贺卡。 说明: 引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 教师引导: a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。 b,从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 3.送贺卡。