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1、 2023年中班数学教案蜈蚣叔叔袜子3篇（文档）中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子1 设计意图： 生活中处处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，嬉戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一个绘本故事蜈蚣叔叔的袜子来引导，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发觉和制造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮忙他人的欢乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。其次环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次争论还可以怎么穿，我用图片的方式展现。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探究。 活动目标： 1、在好玩的绘本故事
2、情节中，感知、发觉和制造多种排列规律。 2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验帮忙他人的欢乐。 活动预备： 蜈蚣叔叔的袜子课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片 活动过程： 一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。 提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着很多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜想是谁的脚。 二、播放绘本PPT，学习有规律地排序 1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，奇怪怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发觉有“红绿蓝红绿蓝“的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。 2、
3、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？ 3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈预备了许多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正预备离开，蜈蚣叔叔说：“一会又客人要来，我必需穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。“好啊“嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。 蜈蚣叔叔可惊奇了，他是根据心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们情愿帮忙蜈蚣叔叔么？ 4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。 （1）幼儿第一次操作，教师帮忙幼儿比拟发觉两种颜色的排列规律。 （选出
4、正确和不正确）和幼儿一起观看。 提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜爱哪种穿法，为什么？ （选出正确和不正确的）和幼儿一起观看提问：这几个小朋友用了几种方法啊？ 这两种方法有什么不一样？（交换位置）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿争论） （2）幼儿其次次操作，探究发觉新的规律。教师把幼儿探究新的规律用图片进展展现。 5、延长活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。 提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮忙很快乐，你们呢？ 现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还情愿帮忙它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮忙它吧。 中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子2 设计意图： 数学课枯燥乏味，幼儿不能集中留
5、意力，也提不起兴趣。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默幽默，又有许多数学元素在里面，比方排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的熟悉。 活动目标： 1.通过观看和操作，了解排序具有肯定的规律。 2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与好玩。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.有兴趣参与数学活动。 活动预备： 1.课件蜈蚣叔叔的袜子。 2.每人一张小蜈蚣的操作图。 活动过程： 一、谈话导入
6、 出示图片，熟悉小精灵嘟嘟。 二、阅读理解 (一)大胆表达 1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。 2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。 3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅? 4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了? 5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的? (二)尝试排序 1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。 第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子) 其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?根据这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿) 2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。 三、阅历迁移 1.给小蜈蚣穿袜子。 2.展现幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。 3.我们的幼儿园，教师还有许多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。