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1、2023 下半年中学教师资格证考试教育学问与力量真题及参考答案一、单项选择题本大题共 21 小题，每题 2 分，共 42 分1. 有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人公平对待，不分贤愚贵贱，都进展教育。该词语出自A. 道德经B.论语C.孟子D.劝学2. 在当代教育学的进展过程中，心理学家布卢姆提出了1A. 教学目标分类理论B. 教学与进展理论B. 教学过程最优化理论D. 教学特别生疏理论3. 古代学校教育脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动。这主要反映了哪一因素对教育的制约A. 生产力进展水平 B. 社会经济政治制度B. 社会人口构成D. 民族文化传统4. 关于影响人的进展因素问题，曾消灭过“生而
2、知之”的“天才论”。这种理论属于A. 教育万能论 B.环境打算论 C.遗传打算论 D.主观能动性打算论5. 反映各级各类学校人才培育具体质量规格要求的是 A.教育方针B. 教育目的C. 培育目标 D. 课程目标6. 标志着课程论作为独立争论领域消灭，也是教育历史上第一部课程论的专著是A. 斯宾赛的教育论 B. 杜威的儿童与课程B. 博比特的课程D. 泰勒的课程与教学的根本原理7. 在课程和教学理论的进展过程中，曾消灭形式教育和实质教育之争。这是对什么关系的争论？A.直接阅历与间接阅历B. 学问与力量C. 分科与综合D. 学问与思想8. 学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大，
3、压强越小” 的道理。田教师要求学生举例说明这个原理在生活中的应用。该教师贯彻的主要教学原则是A.理论联系实际B. 循序渐进 C. 直观性 D. 启发性9. 于教师在课堂上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生解释物质的物理变化与化学变化的区分。于教师承受的教学方法是A.练习法B. 演示法C. 试验法D. 参观法10. 在一次志愿者活动完毕后，马教师要求同学们对自己这一天的表现进展反思， 并写出心得体会。马教师运用的德育方法是A. 说服教育法 B. 典范示范法C. 实际熬炼法 D. 个人修养法11. 学校实施德育的根本路径是A.班主任工作B. 课外校外活动C. 团队活动 D. 品德课与其他
4、学科教学12. 一件白衬衫在灯光昏暗的室内和在阳光明媚的户外，其亮度差异很大，但是人们都能将他知觉为白色衬衫。这反映了知觉具有A.整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性13. 教师：“面粉有什么用处？”学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”学生乙：“可以做馒头、调磁胶水，捏面人。”上述对话说明， 学生乙比学生甲的思维更具有 A. 精细型B. 流畅性C. 变通性 D. 反思性14. 学生对“遗传与变异”之间关系的学习属于 A.组合学习B. 上位学习C. 下位学习D. 归属学习15. 晓杰在阅读课文时，常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗？我抓住该课文的重点了吗？”这种学
5、习策略属于A. 复述策略B. 组织策略C. 打算策略D. 监控策略16. 民辉在解答问题时产生的疑心、惊异和焦躁等情感属于A.道德感 B. 理智感 C. 美感D. 荣誉感17. 当志君看到他宠爱的球队在 2023 年东京奥运会获胜时，欣喜假设狂。这种心情状态属于A. 心境 B.激情 C.应激 D.热忱18. 晓颖是个诚恳，勤奋好学的学生，这些特征属于A. 性格 B. 力量 C. 气质 D.认 知19. 雨晴通过写诗作画让自己摆脱失去亲人的苦痛。这种心情调解方法是A. 脱敏法 B. 强化法 C. 幽默法 D. 升华法20. 国强认为欺侮弱小是不行取的、不道德的，因此，他在生活中总是能自觉杜绝霸凌
6、行为，这说明其品德进展处于A. 依从阶段 B. 内化阶段 C. 自主阶段 D. 外化阶段21. “学生过度兴奋、各行其是、任凭插嘴、有意捣乱”等词语描述的是哪类课的表现？A. 乐观型 B. 消极型 C. 对抗型 D. 服从型二、辨析题本大题共4 题，每题8 分，共32 分22. 美育就是艺术教育23. 学校教学应以间接阅历为主24. 阿特金森认为力求成功者旨在猎取成就他们倾向于选择稳操胜券的任务25. 场独立型的学生比场依存型的学生更优秀三、简答题本大题共4 小题，每题10 分，共40 分26. 为什么说学校教育在人的进展中起主导作用？27. 简述学校教学工作的意义28. 留意的品质有哪些？2
7、9. 简述富勒的教师成长三阶段论四、材料分析题本大题共 2 小题，每题 18 分，共 36 分30. 材料：学期，班主任李教师接了一个班，李教师第一天走进教室，觉察 卫生状况格外差，桌仰棒翻，污物满地。看到这种情景李教师一声不吭地拿起扫帚把地面清扫干净，然后又把桌面重摆好。一切都整理好了，才请同学们进教室上课。坐在教师清扫过的教室，全班同学一个个格外的法规。其次天，李教师照旧如此，有一些同学说：“李教师让我们清扫吧。“李教师微笑着说：“不，这一周我做值日。”一星期后，李教师安排了值日表，每天值日的学生都格外认真负责，就 连卫生角落也清扫的干干净净。教室卫生始终由学生轮班清扫，很少见过教师也做
8、值日的。李教师不仅这样做了，而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解，到惭愧，以致最终的肃然起敬。在李教师的带动下，这个卫生差的班级同学都能得到卫生流淌红旗，这使大家得到了学校的表扬。（1） 李教师主要运用了那种德育方法？4 分（2） 结合材料分析这一德育方法的含义和运用要求。14 分（3） 请用迁移相关理论学问上述学习现象。10 分31. 材料：王教师是初中语文教师，依据数学进度安排，最近她开头讲拔古代诗 歌单元。在教学时，她先是引导学生探究五言绝句的平仄规律，刚开头学生总结不准确，经过屡次讲解和引导，学生把握了五言绝句的平仄规律，随后王教师觉察， 当学生又学习五言律诗时，他们很快就
9、能总结出五言律诗的平仄规律再后来当，学 生学习七言律诗时，也很快总结出了其平仄规律。本单元完毕后，王教师进展教学反思:学生之所以能很简洁地总结出七言律诗的平仄规律,是由于学生已经把握了五言绝句、五言律诗的平仄规律，他们利用已把握的方法进展分析,很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题：1请用迁移相关理论分析上述学习现象。10 分2该迁移理论对教学有何启发? 8 分参考答案及解析一、单项选择题1-5 BAACC 6-10 CBABD 11-15DDCAD 16-20 BBADB 21.C二、辨析题22. 美育就是艺术教育。 错误。美育以培育学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美、制造美的力量的教育。
10、艺术教育只属于其中一种途径。23. 学校教学应以间接阅历为主。正确。学校教育中教给学生的阅历是间接阅历和直接阅历相结合，以间接阅历为主是教学活动的主要特点，学生学习间接阅历以直接阅历为根底，所以学校课程内容主要由间接阅历构成。24. 阿特金森认为力求成功者旨在猎取成就他们倾向于选择稳操胜券的任务。错误。阿特金森把人分为二种，一种追求成功的倾向、一种避开失败的倾向。趋向成功者，只要中等难度的任务难度为 50%就会产生动机。避开失败者，由于可怕失败，而选择不行能成功或稳操胜券的任务，假设成功概率大 约是 50%，他们会回避这项任务，以防止自尊心受损和产生心理苦恼。25. 场独立型的学生比场依存型的
11、学生更优秀。错误。场独立型与场依存性无好坏之分。依据信息加工时对外界的依靠程度上，认知方式分为场独立型和场依存型，场独立型的人在信息加工时对外在参照有较大依靠倾向，场依存型的人在信息加工时对内在参照有较大依靠倾向。 独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学，因此不能说场独立比场依存更优秀。5三、简答题26. 为什么说学校教育在人的进展中起主导作用？（1） 学校教育是有目的、有打算、有组织地培育人的活动。（2） 学校教育是通过特地训练的教师来进展的，相对而言效果较好。（3） 学校教育能有效地掌握、影响学生进展的各种因素。（4） 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。27
12、. 简述学校教学工作的意义。（1） 教学是传授系统学问、促进学生进展的最有效形式，是社会阅历的再生产、适应并促进社会进展的有力手段。（2） 教学是进展全面进展教育，实现培育目标的根本途径，为个人全面进展供给科学的根底和实践，是培育学生共性全面进展的重要环节。（3） 教学是学校教育工作的中心工作，学校教育必需以教学为主。28. 留意的品质有哪些？（1） 留意的范围，又称留意的广度。（2） 留意的稳定性。（3） 留意的转移。（4） 留意的安排。（5） 留意的分散。（6） 留意的起伏。29. 简述富勒的教师成长三阶段论。（1） 关注生存阶段2关注情境阶段3关注学生阶段四、材料分析题30. 1李教师主
13、要运用了典范法。（2） 典范法是以他人的高尚思想、 典范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。贯彻要求包括：选好学习的典范；激起学生对典范的敬慕之情；引导学生用典范来调整行为，提高修养。31. 1材料中教师运用了概况化理论。 强调五言平仄规律对七言规律学习的影响。2学习迁移的概括化理论带来的启发：首先，确定了学习者在学习活动中6的主体地位；其次，用经典试验总结了“概括化”，让学生把握一般学问原理、公式是产生迁移的关键这一观点；最终，指出了教师的教学方法运用， 以及学习者学习心向定势两个因素对迁移的影响作用。但是，它把迁移仅看成是概括化了的结果学生把握现存的原理、公式，而不是概括的过程学生运用思维，自己去把握理论学问的观点，却是片面的。由于，这是一旧课题里共同要素，知其然而不知其所以然，将学习者置于被动学习地位的迁移理论。