《2023年三2023年级上册语文《可贵沉默》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三2023年级上册语文《可贵沉默》教学反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年三年级上册语文可贵沉默教学反思（范文） 三年级上册语文珍贵的缄默教学反思 作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？下面是为大家收集的三年级上册语文珍贵的缄默教学反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 三年级上册语文珍贵的缄默教学反思1 珍贵的缄默是一篇精读课文，课文的主要内容是：上课时，教师从孩子那里了解到，几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感到傲慢和欢乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆贺生日，后来经过教师的引导和自己的缄默，孩子们知道了要回报父母
2、的爱。通过这篇文章的学习让孩子们懂得要关怀父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 在教学中，我把课文三幅图片（喧闹图缄默图喧闹图）作为线索，以教师提出的四个问题为引导，让学生从孩子们的心情变化去理解文意。在教学中，我首先把第一幅图（喧闹图）情景再现，以此作为导入，这样做激发了学生的学文兴趣。在这篇课文的学习中，我主要是通过三幅图来引导学生，由于这篇课文表层的意思是很简单理解的，内里的感情也很简单开掘，但要把孩子把文中感悟的情感切入到实际生活中，让孩子在实际中感恩，回报父母的爱，这有肯定的困难。 这节课，得到陶教师和石教师的听课指导，我获益匪浅。石教师提出我在重复学生答复的次数过多，我也有剧烈的
3、感觉，这样做铺张了珍贵的课堂时间。在以后的教学中，会避开这种错误的再犯。 另外，石教师给出一个别致的板书设计，我在其次课时也用了，效果很好，把板书画成一个大心，在大心里有很多当心，然后让学生在这些当心上写下想为父母做的事，学生在这个环节的兴趣很高，我这才知道一个好的板书设计是多么的重要！我本课中，我结合综合性活动，让学生动手做心愿卡，在母亲节和父亲节的时候送给他们，而且鼓舞学生在学完这篇课文以后，大胆地向爸妈说声“我爱你”。这样去把学生内心隐藏的极为宝贵的东西展露出来。 三年级上册语文珍贵的缄默教学反思2 珍贵的缄默是人教版义务教育课程标准语文试验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文
4、的教学目的在于让学生深入领悟课文内容的根底上，受到要关怀父母，回报父母之爱的教育，学会关怀别人。如何让学生从一个只知道承受爱的人，意识到在生活中要付出爱的关键在当教师问同学们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手。”“向爸爸妈妈庆贺生日的请举手”这两个问题是同学们缄默了。我在处理这一局部教学设计了以下几个环节： 1、引导学生再读课文后在小组里争论学生自己提出的问题“同学们为什么缄默了？”“从课文中哪些词可以看得出当时课堂上很缄默？” 2、找出你认为最能表达课堂缄默的一句话或一段话读一读。 3、指导学生感情朗读这些句子，读出缄默的语气。 4、让学生积存摘抄表达课堂缄默的词语，句子。 整个教学过
5、程中教师以议代讲，事半功倍。缄默中使得孩子们领悟出最为珍贵的东西：不能只会承受爱，享受爸爸妈妈给我们的爱，更应当懂得关怀父母，用自己的实际行动给他们带来欢乐。 但是上完课时我感觉到同学们把这种缄默只停留在“给父母过生日上”。假如能引申让学生说一说自己*时对父母的表现不只是停留在为父母过生日这一件事上，同学们联系实际说到：父母每天为我们预备早饭，我们却总嫌饭菜不行口；父母每天送我们上学，我们却从不说“感谢”等这些生活小时。让学生主动体验父母为我们的付出，反省自己对父母的忽视，可能这样课堂中的缄默就会有更深一层的含义了。 这节课中学生感悟缄默，要先让学生透过文本看清自己，只有这样才到达感悟的真正目
6、的。 三年级上册语文珍贵的缄默教学反思3 在参与学校组织的这次语文教研活动中，我选择了珍贵的缄默这篇课文。选择这课是由于课文所描述的内容与学生生活实际很贴近，学生理解起来没有难度，可以在课堂上掀起，再就是这篇课文很感人，能够点燃学生心中感情的火花，能和文本很好的接触，和文本融为一体。 这学习过程中，我是通过图文结合以及联系学生实际生活，紧扣文本句子，经过我环环相扣的引导，重难点的突破就水到渠成了。另外整节课注意了语文学习的工具性与人文性的结合，通过理解词语来透析句子，从而理解课文内容，在理解词语环节中，抓住文章重点词语，通过多种方式来理解，如：联系上下文、查字典、换词语等等，让学生把握这种学习
7、的方法。 通过对本课的学习，学生们思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，我设计了让学生写下最想对父母说的话这一拓展环节，他们有好多话要对父母说，由于整堂课的感情渲染比拟到位，孩子们都留下了感动的泪水，同时我也深深的被他们所感动，我很欣慰看到孩子们真正领悟到了要用实际行动回报父母，由于表达爱的方式多种多样，所以最终我设计了一个多样化的作业环节，让他们学会表达，学会回报。 1、温馨调查（通过各种方法静静打听爸爸妈妈的生日，并在生日那天送上一份惊喜。） 2、爱的记录（观看父母*时是怎么为自己操劳的，并在日记上写下自己的感受。） 3、感恩畅想（从身边小事做起，从今日做起，来感
8、谢对父母的爱。） 本课内容贴近学生生活实际，能真正体会孩子们的心理的想法，然后再把心中的感受融于课文中。这是这节课完毕后同学们感受最深的一点，我也觉得同学们就把自己当成了文中的“孩子们”与文章内容产生共鸣，所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理，整体感觉教学效果较好，但缺乏之处还是有的，其一：读课文的形式可以更多样，评价的方式也应多种。其二：在指导朗读时，教师应明确如何读好，如：通过体会文中人物的心情，或者观看人物的动作等。其三：在出示图画以后，可以借此让学生进展说话训练。这可以熬炼学生语言表达力量，激活课堂气氛，所以这个环节在讲课时处理得草率。其四：我还得加强自身的学习。 三年级上册语文珍贵的缄
9、默教学反思4 珍贵的缄默 是人教版义务教育课程标准语文试验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领悟课文内容的根底上，受到要关怀父母，回报父母之爱的教育，学会关怀别人。课文以教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们的心情变化为描写的主要内容：由兴奋欢乐到缄默，又从缄默慢慢回到喧闹。抓住人物的神态、动作进展细致、生动的描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。通过反复钻研文本，多方涉猎，向办公室的师姐请教，我打算利用两课时完成这课的教学，第一课时学习生字词，整体感知课文，带学生走进“喧闹”，感受父母的爱，本节公开课为其次课时， 教学目标为：1.通过联系上下
10、文和生活实际，抓重点词句理解缄默的珍贵。2.能有感情地朗读课文。3.观看课文插图，能抓住孩子们的神态、动作、心理活动描写缄默的场景，进一步体会他们的心情。4.理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应当回报父母的爱。教学重点为理解孩子们的心情变化，懂得关怀别人是，难点就是体会缄默的珍贵。 上完这节课让我有如下几点感受： 一、教学思路清楚，课堂教学比拟流畅。第一环节是“回忆喧闹，设疑导入”，通过复习喧闹词语，把学生带入上节课的情境，然后复习缄默词语，让学生主动质疑，从而获得本堂课主要让学生明确的两个重点问题，即为什么由喧闹到缄默，为什么说缄默是珍贵的，学生很简单就能提出这两个问题，我充分利用这
11、两个重点问题引导学生进展下面的学习。其次个环节引导学生“查找对父母的爱”，带孩子们走进文本，入情入境，理解缄默的“珍贵”。第三个环节是延长点题、升华情感，让学生真正懂得缄默的珍贵。一堂课下来，感觉整个比拟流畅。 二、入情入境，指导朗读。新课改要求语文教学要加强学生进展朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，通过让学生抓住描写宁静的词语，让教室里再现“寂然无声”的情境，加上教师的动情表达，渲染气氛激*感，引导学生表达出思想感情，在学生探究的过程中，我准时引导学生进展朗读体验。比方：用欢快、快乐、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落; 用稍慢、 沉重的语气读孩子们陷入深思的
12、段落; 用稍快、 兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。 三、在整堂课中尽量把学生带入文本中，让学生从自己的角度动身思索问题。为了让学生理解课文，设计了一些补白，帮忙学生。比方出示课文插图，让学生观看孩子们的动作、神态，揣摩他们的心理活动，从而感受孩子们缄默的内涵。 四、有点为了完成教学而教学。课堂上生怕完不成教学任务，各个环节只有蜻蜓点水，当学生思路不是很清楚时，没有给足时间，还有生怕学生提特别怪的问题，自己不能调控，所以也没有放手让学生发问。其实学生对缄默的珍贵还是感受不深的，我并没有花大力气通过各种方法引导学生弄清这个关键问题。 五、最终小结时，都是教师自己在说，最好引导学生说，比方采纳如下方法，设计句型训练：这一片缄默给了爸爸妈妈多大的享受啊! ;这一片缄默给了我多大的享受啊! ;这一片缄默给了孩子们多大的享受啊! 三个填空，让学生总体感受，从而回归课题珍贵的缄默。 六、教学的随便性很大，比方最终原来是想让学生先谈一谈想对父母说的话，然后自己在小结，但完毕却发觉时间还比拟多，于是就很随便的些自己结课，再让学生写一写对父母想说的话，本意是想让学生回家把所写的话说给父母听，但学生到下课还没有写完，致使课堂感觉不够完整。 一堂课，留下很多圆满，很多缺乏，看到自己与优秀教师的差距，这对自己是无声的鞭策，我要努力再努力。