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1、超轻粘土制作教案篇一：创意黏土小组教案 创意黏土小组 第一课: 奇妙的超轻黏土 其次课: 我的书房我做主 第三课:大家来当 “ 泥人张”(一)第四课:大家来当 “ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师 第六课: 春天来了 第七课: 果园大丰收 第八课: 动物总动员之 小鸡快跑 第九课: 动物总动员之 快乐森林 第十课:海洋探险-奇妙的深海鱼 第十一课: 海洋探险-快乐潜水艇第十二课: 舌尖上的中国-馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的中国-面点大师 第十四课: 茶韵飘香-茶器具的制作 第十五课: 中国印中国结,我的中国心 第十六课 谁言寸草心,报得三春晖-母亲节的礼物 创意超轻黏土制作奇妙的超轻黏土
2、 教学目标： 1、 情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作的爱好. 2、 认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要驾驭手捏法、泥条法. 3、 实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品. 教学打算： 1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮) 超轻黏土原料 2、 学具：超轻黏土、小工具 教学过程: 一 引入 出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发觉材料的特别点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发觉小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发觉,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作
3、同样体积的物品要轻许多. 二 对材料的特点进行体验活动 1 制作炫彩弹性小球 1) 感知材料有很好的色调调和作用 只用红 黄 兰 白 黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色 学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土. 尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好 2) 超轻黏土造型方法的介绍 媒体演示方法: 手捏法。这是泥造型中最简洁、最好用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥 板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法
4、做出点、线、面和肌理效果进行装饰。 挖空法:为了稳住重心和节约材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包袱泥片或围筑泥条，使其奇妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。 3) 利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球 比一比,谁制作的小球在外观 色调方面效果好 4) 利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意 三以小组为单位进行创意制
5、作 制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔: 在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔 即时贴布告小花篮 小花篮可以放置即时贴,也可将提示帖粘在小花篮上,成为提示板. 四 延长 同学们回家可以思索:用今日所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有好用性的物品. 创意超轻黏土制作 我的书房我做主 教学目标： 1 情感目标: 通过制作书房里的笔筒等学习用品,增加学生酷爱学习 酷爱生活的意识1认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。 2实践目标
6、: 会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发觉生活中的美 创建生 活中的美.活动打算：1笔筒范例若干 2泥、泥工板、泥槌、泥刀等，协助材料（花片、回形针等） 活动过程： 一 课件出示各种笔筒 1 有序的视察笔筒，说说笔筒的构造 2 领会不同风格笔筒的设计,激发学生的自主创建意识 二 示范笔筒的制作方法 方法一: 1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平. 2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来， 3)当心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最终再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好. 4）可是笔筒还不美丽，怎样使它更美丽呢？启发学生能用自己喜
7、爱的方式进行装饰。 方法二: 利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体. 三 学生选择一种方法制作 老师在巡察时提示学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接。激励学会运用多种方法进行大胆装饰。 四 活动评价 请学生讲解并描述自己的制作方法，参观同伴的作品，评比喜爱的笔筒。 五 拓展活动 思索:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作? 学生可以制作重要事务提示板以及配套的好玩的磁铁: 1) 选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土包袱,并进行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进行装饰. 2) 利用超轻黏土
8、制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针. 3) 假如用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,假如用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹. 篇二：轻粘土教案2 小班超轻粘土制作教案 篇一：超轻粘土教案 二、纸粘土平面造型与绘画 教学活动目标： 学问目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺 和唯美地位了解纸黏土的基本性能，驾驭其镂空的 基本制作规律和方法。 实力目标2、能够运用简洁的工具雕刻和造型及绘画，并应用 于多种造型和创建。 德育目标3、激发学生对美术的学习爱好，提高对美的感受能 力，养成做事预先规划的好习惯。 教学重点：驾
9、驭制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。 教学活动打算：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生 作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平 面板，牙签，彩色墨水。 教学活动过程： 一、观赏激趣、诱发问题 1、观赏不同的剪纸作品 剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？ 什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？ 老师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体 现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。 C、我们可以镂空出那些图案和花纹？ 师生共同观赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。 D、观赏精致的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在
10、中国传统文化中的重要地位。 二、探究设计、感受新知 1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。 取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。 2、用镂空的方法完成画面如： 等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。 着色吊坠就是用彩色墨水干脆滴上颜色就可以了。 三、展示学生作品，开展学生自评互评活动 四、学生在课堂中的不同创意 一趣味的纸粘土制作 一、教学目标： 学问目标： 1. 了解彩泥和纸粘土的特性。 2. 初步驾驭纸粘土制作的基本学问和技能。 德育目标： 进行个人与集体的设计以及观赏与评比活动，提高学生的学习爱好，树立环保意识，培育自主探究精
11、神和团体协作品德，共享创作成果与阅历。 实力目标： 通过陶艺和雕塑精品观赏与跨科学学问有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中驾驭雕塑技能，提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和实践实力。 二、教学重点： 雕塑艺术的观赏与技法驾驭与其他科学相互参透融合。 创意设计构思与沟通活动 难点：造型特性化的表达。 过程设计（教学或学习过程）： 第一课时 一、 导入新课 出示课前制作好的纸粘土作品，提问： 同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋） 这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土） 谈一谈高跟鞋的造型特点。 对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。 二、
12、介绍彩泥 1、彩泥的优缺点。 优点：有艳丽的色调、芳香的气味，易于塑造等特点。 缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，运用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不行以用于翻模制作多个同样的模型。 2、观赏彩泥作品。 3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。 三、 介绍纸粘土 1纸粘土的介绍 超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.250.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不简单碎。 传统纸粘土由纯木浆或纸浆,自然或加工后的细粉,最终加入粘合剂用来改善它的松软性韧性,是一种健康、平安的环保
13、型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以运用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面爱护层。2纸粘土的特点 ? 白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。 ? 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色）， 颜色干后再涂上光油，即可长期保存。 ? 印痕制作 。 ? 真空包装后半年以上时间不固化。 ? 真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化 后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。 3、纸粘土的保存方法 密封、干燥的地方保存。假如略微有点干的话可以喷少 许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
14、4、观赏纸粘土的作品 5、介绍纸粘土的运用 你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的志向材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以运用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品须要两天或更长的时间干燥。 6、纸粘土作品的制作方法。 （示范教学） 篇二：超轻粘土教案 二、纸粘土平面造
15、型与绘画 教学活动目标： 学问目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺 和唯美地位了解纸黏土的基本性能，驾驭其镂空的 基本制作规律和方法。 实力目标2、能够运用简洁的工具雕刻和造型及绘画，并应用 于多种造型和创建。 德育目标3、激发学生对美术的学习爱好，提高对美的感受能 力，养成做事预先规划的好习惯。 教学重点：驾驭制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。 教学活动打算：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生 作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平 面板，牙签，彩色墨水。 教学活动过程： 一、观赏激趣、诱发问题 1、观赏不同的剪纸
16、作品 剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？ 什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？ 老师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。 C、我们可以镂空出那些图案和花纹？ 师生共同观赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。 D、观赏精致的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。 二、探究设计、感受新知 1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。 取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。 2、用镂空的方法完成画面如： 等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。 着色吊坠就是用
17、彩色墨水干脆滴上颜色就可以了。 三、展示学生作品，开展学生自评互评活动 四、学生在课堂中的不同创意 三趣味的纸粘土制作 一、教学目标： 学问目标： 1. 了解彩泥和纸粘土的特性。 2. 初步驾驭纸粘土制作的基本学问和技能。 德育目标： 进行个人与集体的设计以及观赏与评比活动，提高学生的学习爱好，树立环保意识，培育自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与阅历。 实力目标： 通过陶艺和雕塑精品观赏与跨科学学问有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中驾驭雕塑技能，提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和实践实力。 二、教学重点： 雕塑艺术的观赏与技法驾驭与其他科学相互参透融合。 创意设
18、计构思与沟通活动 难点：造型特性化的表达。 过程设计（教学或学习过程）： 第一课时 一、 导入新课 出示课前制作好的纸粘土作品，提问： 同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋） 这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土） 谈一谈高跟鞋的造型特点。 对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。 二、 介绍彩泥 1、彩泥的优缺点。 优点：有艳丽的色调、芳香的气味，易于塑造等特点。 缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，运用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不行以用于翻模制作多个同样的模型。 2、观赏彩泥作品。 3.、示范
19、彩泥的颜色搭配和制作方法。 篇三：创意黏土小组教案 创意黏土小组 第一课: 奇妙的超轻黏土 其次课: 我的书房我做主 第三课:大家来当 “ 泥人张”(一) 第四课:大家来当 “ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师 第六课: 春天来了 第七课: 果园大丰收 第八课: 动物总动员之 小鸡快跑 第九课: 动物总动员之 快乐森林 第十课:海洋探险-奇妙的深海鱼 第十一课: 海洋探险-快乐潜水艇 第十二课: 舌尖上的中国-馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的中国-面点大师 第十四课: 茶韵飘香-茶器具的制作 第十五课: 中国印中国结,我的中国心 第十六课 谁言寸草心,报得三春晖-母亲节的礼物 创意超轻黏土制
20、作春天来了-泥塑植物角 教学目标: 1 情感目标: 感受因季节而朝气盎然的植物世界,培育学生爱惜自然 爱惜绿化的意识 2 认知目标: 驾驭用超轻黏土制作植物和花瓶 花盆的方法 3实践目标: 让学生学会不同植物搭配不同花瓶 花盆. 教学打算: 课件 超轻黏土 一 激趣导入 仙人球四季常青，其形态奇妙，具有欣赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的宠爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！ 视察思索视察仙人球，说说它的形态和结构特点。 二 实践探究 学习用徒手成型的方法做一个仙人球。 介绍方法: 捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。 粘上泥条捏出棱角边 先将泥条
21、从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。 添加剂 将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。 组合整理完成 可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？ 1) 怎样制作的仙人掌？你还能做哪些好玩的造型呢？ 学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌. 2)春天有许多花盛开,你喜爱哪些花?这些花在造型上有什么提点? 3)学生依据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜爱的花. 四制作花瓶或花盆 漂亮的鲜花须要美丽的花瓶或花盆来摆放，你望见过什么样的花瓶或花盆呢？ 学生自由发言，老师可出示几幅不同的花瓶 花盆图片。学生发挥想
22、象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，探讨各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并依据须要作出适当的改进。 1、学生根据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。 2、老师巡察，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。 3 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更美丽呢？ 进行制作。 五评价 比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配 教学目标: 创意超轻黏土制作果园大丰收 1 情感目标: 感受因季节而朝气盎然的水果世界,培育学生爱惜自然 爱惜绿化的意识 2 认知目标: 驾驭用超轻黏土制作水果的方法 3实践目标: 让学生学会水果的制作方法,特殊是水果表
23、皮的机理处理方法. 教学打算: 课件 超轻黏土 一 认知导入 1 课件 欢乐碰碰响.学生说说水果的名称 2 你们知道什么是凤梨? 凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。 你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？ 3 葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色? 二 视察与制作思索： 1 视察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区分？ 2 制作过程: A)将布平铺于碗底 B)铺泥球 将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更坚固。 C)接着围筑菠萝身 D)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交织排列会更牢固。 E)做“叶子”
24、:先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”. 3 又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像多数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充溢了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快打算吧！ 3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。 A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。 B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。 C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形态，再用牙签画出叶脉。 （2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。 细致视
25、察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！ D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。 三 思索与实践 用这种方法还可以做出其他形态的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。 创意超轻黏土制作 动物总动员之 小鸡快跑 教学目标: 1 情感目标: 感受小动物带给人的乐趣, 2 认知目标: 驾驭用超轻黏土制作小动物的方法 3实践目标: 让学生学会公鸡 母鸡 小鸡的制作方法,学会视察并归纳同一种类的动物形态 上的不同点. 教学打算:课件 超轻黏土一、 创设情境,导入 出示动画片 小鸡快跑的片段 ，鸡笼里的鸡叫声：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡 老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看
26、吗？ 学生起先在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特征，才能很生动。 出示图片细致看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。 公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？ 二、 探究制作 1 多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制胜利的作品 我们每制作一件陶艺 作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！ 2 现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的别出心裁，又如何去表现每一部 分。 3 想好后同学之间可以进行探讨、沟通一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可 以实行同学、小组合作的方式完成 （生思索、探讨） 4 学生动手制作 三评价与观赏 将作品展出，学生进行评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡 摆放成一个场景图。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页