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1、七年级下册数学教学工作计划范文汇编7篇 一、班情分析 经过七年级一期的数学教学，发觉班上的学生数学根底较差，两极分化现象严峻。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生状况稍好，但是相当一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。 二、指导思想 完成七年级下册数学教学任务，积极落实数学新课程标准的改革观，通过教育教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化根本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使学生的综合力量得到较大的提升。 三、教材分析 本学期的教学内容共计五章，
2、第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。 第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的根底学问，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的根底。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。重点是一元一次方程的根本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素养，增加学生学数学、用数学的意识。 第
3、7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的连续学习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化简单为简洁的思想，学生通过经受列方程、解方程的探究过程，培育学生提出问题，解决问题的力量，增加用数学的意识。提高学生学习的积极性。 第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的根底上的深入学习，是对图形的进一步熟悉。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道
4、理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入，讨论一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题完毕，表达了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采纳“问题探究发觉”的讨论方法，让学生多探究学习，自主探究，合作学习。 第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其根本性质，观赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简洁图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等”，“角平分线上的点到角两边的距离相等”及其逆定理，探究轴对称的根本性质，能够按要求
5、画轴对称图形并利用轴对称进展图案设计，探究并把握等腰三角形的性质与判定，等边三角形的性质与判定，并能进展说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使学生能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动好玩、贴近现实生活，对学问的陈述，不仅注意结果，而且尽量给学生供应肯定的探究空间和手段，让学生自己去发觉结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让学生在探究过程中，培育学生的各种力量。教学中要依据教材内容设计相应的让学生动手操作实践的.内容，利用轴对称进展图案设计这一内容，是让学生在动手操作的过程中表达轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰
6、三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进展试验。通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感，提高审美情趣。 第10章：统计的初步熟悉本章是在上学期数据的收集与表示根底上的连续，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事中偶然中的必定，体验随机大事发生气会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事发生气会的均等与不等，体验偶然中的必定，学习用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。难点是熟悉随机大事偶然中的必定，熟悉大数定律，分
7、析随机大事中胜利的概率，熟悉平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学使学生明白所学学问与现实生活的联系，增进学生对数学价值的熟悉，从而激发他们的学习兴趣，提升他们自主探究与合作学习的力量，教学中特殊重视开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思索在分析真实的数据中形成，让学生的理解在集体争论中加深，让学生的学习在合作探究中进展。 四、教学任务 (一)在学问与技能方面 1.在“一元一次方程”与“二元一次方程组”中，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，表达了学问与生活的亲密相关，学会查找所给问题中隐含的数量之间的关系，把握根本的解决方法;会正确娴熟的解一次方程
8、(组)，实践与探究中，与学生一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种力量。 2.“多边形”与“轴对称”中，把握一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，熟悉特别的图形轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关学问合理的推理，把握等腰三角形的特征与性质。 3.“统计的初步熟悉”中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学会统计数据，分析处理数据，合理使用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警觉平均数、中位数、众数的误用，让学生体会随机大事的内在规律，体会随机大事中偶然中的必定，会分析简洁的时机均等与不等的问题，会嬉戏规章是否公正。 (二)在过程与方法方面 1.让学
9、生经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程(组)的解法，经受和体会解方程(组)中“转化”的过程与思想，通过实践与探究经受“问题情境建立数学模型解释应用与拓展”的过程，体会消元化归思想。 2.体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经受“问题探究发觉”的讨论过程得到相关性质。 3.在轴对称中，经受动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习力量，增加合作意识，提高解决问题的意识与力量，经受通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的有关性质。 4.在统计的熟悉中，经受抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机大事中偶然中
10、的必定。学生的解决问题的力量，动手实践力量，规律思维与规律推理力量在学生的自主探究、合作、沟通中得到熬炼与提高，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发学生学习数学的兴趣，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，体验数学的和谐与美感，这是情感与态度目标。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和
11、谐、公平、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 七年级下册数学教学工作规划 篇2 一、学情分析： 我校的学生整体根底较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。通过上学期的学习学生对学学问有肯定程度的把握，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数极少.对待转化生来说，简洁的根底学问还不能有效把握
12、，成绩较差.学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做好.陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育力
13、量，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的熟悉(二);第8
14、章：幂的运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一元一次不等式第12章：证明 教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观看与猜测、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习稳固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次学生进展的需要。 三、 教学重、难点： 1、一元一次方程和二元一次方程组是
15、与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境动身基于学生的认知水平引入并绽开有关学问，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会查找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，把握其根本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。 2、整式的乘法及因式分解内容，原来是八年级上册的学习内容，这次调整，无疑是将教学难点向前移动了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一局部的学问学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。 3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步熟悉，涉及到平行线的概念、平行线的性质
16、、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简洁变换等相关学问。重点是通过观看与操作，让学生感知确认这些学问的合理性、必定性，并把握其在实际生活中的详细应用，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理(也就是几何证明)。 4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一种重要的数学方法平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数据的详细求法，并让学生把握在计算
17、机中如何求出它们的详细方法(学问扩展)。 4、课题学习重点是让学生真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克制困难的经受，增进应用数学的信念与力量。 四、教学措施： 1、仔细做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。 3、引导学生积极参加学问建构，营造民主、和谐、公平，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐 4、通过实践探究，培育学生归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好
18、的学习习惯，进展学生的非智力因素。 6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。 7、进展分层教育的探究，让全体学生都得到充分的进展。 五、教学进度： 第一章 二元一次方程组 十课时 其次章 整式的乘法 十课时 第三章 因式分解 十五课时 期中复习及考试 五课时 第四章 相交线与平行线 十五课时 第五章 轴对称与旋转 八课时 第六章 数据的分析 十课时 期末复习及考试 十课时 七年级下册数学教学工作规划 篇3 一、指导思想 以学校工作规划以及年级组组工作规划为依据，在全面实行新课程标准的前提下，加大教研力度，深化教学方法和学习方式的讨论，积极探究符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合七年级
19、数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的组合平台，注意四基，讲究工作方法，着重抓落实，全面提高教育教学质量。 二、年级状况分析 1、教师：七年级共有6名数学教师，全为男性，中青年教师多，教学阅历丰富，具有很强的战斗力，都尽心尽力工作，团队合作精神好，教学业务水平较高。 2、学生：现有教学班6个，成绩普遍一般，教学工作有肯定的难度。七年级学生对新事物往往简单产生兴趣，但这种兴趣并不稳定。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中
20、的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少。 3、教学策略：（1）重视对学生进展规律推理力量指导；（2）重视对学生进展数学思想方法指导；（3）重视激发学习数学的兴趣；（4）重视对学生进展记法指导。 三、工作目标 1、深入学习数学新课程标准，钻研新教材。 2、转变教学观点，树立教学是为学生终身进展效劳的思想。 3、优化教学情景，激发学生的学习兴趣。 4、开展课堂教研活动，进展有效性教学。 5、提优补差
21、有成效。 四、工作规划 1、根据学校统一安排，在开学初组织备课组成员仔细学习解读初中数学新课程标准。学习教学理念和教学策略，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛，提升课堂效能，促进教师业务水平的提高和学生学习力量的提升。 2、加强备课组建立。每周集体备课一次（拟定于每星期四下午其次节），并且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度，沟通教学体会，争论落实“四基”，突破教学重点、难点。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。充分发挥教师的.群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教案和教学中。活动主要内容是：仔
22、细分析讨论教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。精选例题和习题，合理掌握作业量，做好教学质量分析，准时反应调控。如何备好、上好每一节课是我们争论的重点，力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。 3、注意培优补差，提高教学质量。可在每班选择学生进展数学兴趣辅导，进展自信念培育，提高学习兴趣，强化训练，努力提高他们的学习成绩。并且为参与数学竞赛做好预备。 4、仔细做好听课、评课工作，听课节数每学期不少于12节，要切实通过听课、评课来相互 促进，不断提高课堂教学的有效性。有
23、时机外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教育教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。 5、合理安排测试和作业。测试由学校安排年级统一时间，每章一次，测试后要仔细做好试卷分析工作，依据测试成绩，选择适宜的教学方法。作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有催促。 6、进展课题讨论活动。讨论有效的数学教学组织形式，构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 7、信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生动，易懂，尤其是几何画板的应用可以很好
24、的解决数形结合类的问题，对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。 8、开展校级讨论课。每位教师安排一节课，仔细做好听课，评课，力争共同进步。 七年级下册数学教学工作规划 篇4 一、指导思想： 依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，提高学生的根本技能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的力量，帮忙学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级下册数学教学任务。 二、状况分析： 通过上学期考试状况，发觉本班学生的数学成绩不甚抱负。根底学问不扎实，计算力量较差，思路不敏捷，缺乏创新思维力量，尤其是解难题的力量低下。总体上来看，
25、低分许多，两极分化较为严峻。 三、教学目标 学问与技能目标：熟悉实数和相交线及平行线，理解平行线的判定及其证明；把握平面直角坐标系；学会解二元一次方程组以及不等式的详细解法。 过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，进展几何思维模式。培育学生的观看和思维力量，尤其是自主探究的力量。 情感与态度目标：培育学生学习数学的兴趣，熟悉数学源自生活实践，最终回归生活。 四、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的”根本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 第六章、实数：本章主要是学习单项
26、式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 第七章、平面直角坐标系：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 第八章、二元一次方程组及不等式组：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算
27、。 五、教学措施 1、潜心钻研教材，结合学生实际状况，进展针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。 2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培育数学特长生。 3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 六、课时安排 教学进度规划安排如下: 第一周 正数和负数及有理数 5课时 其次周 有理数的加减法 5课时 第三周 有理数的乘法 5课时 第四周 有理数的乘方
28、 5课时 第五周 第一单元复习与单元测试 5课时 第六周 测试质量分析及小结 5课时 第七周 整式-单项式 5课时 第八周 整式-多项式 5课时 第九周 整式的加减 5课时 第十周 期中复习及段考 5课时 第十一周 段考测试质量分析及小结 5课时 第十二周 从算式到方程 5课时 第十三周 解一元一次方程(一) 5课时 第十四周 解一元一次方程(二) 5课时 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 其次十周 实际问题与一元一次方程 第三单元复习及测试 测试质量分析及小结 多姿多彩的图形及直线 射线、线段、角 期末复习及考试 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时 七年级下册数学
29、教学工作规划 篇5 一、学情分析 经过七年级一学期的数学教学，发觉班上的学生数学根底较差，个别学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，有些学生根本把握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、教材分析 本学期学习的章节： 有整式的乘除、平行线与相交线、变量之间的关系、三角形、生活中的轴对称、概率。 各章教学内容概述如下： 整式的乘除：整式是代数的根底性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的根本功，是解决问题和进展推理的”需要，也构成进一步学习的根底。重点是探究整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式
30、。难点是 敏捷运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的争论是平面几何中重要的议题，也是根底性的内容，有很大的教育价值。 概率一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的根底上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。 三角形：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有
31、关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供应 积存数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三 角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进展简洁的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求 值和探究规律等地方渗透了变化的思想根底上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，由于函数是一种特别的变量之间的“关系”。 生活中的轴对称：实际上是轴对称图形的熟悉和争论，并通过轴对称图 形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更根本。重点是讨论轴对 称及轴对称的根本
32、性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 三、教学措施提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学仔细工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材， 依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育
33、效果。 七年级下册数学教学工作规划 篇6 经过七年级一学期的数学教学，学生已经开头消失两极分化的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固；而学困生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些根本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。 上学期学生学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，学生数学上的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一局部同学没有到达应当到达的进展高度，学生课外自主拓展学问的力量几乎
34、没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大局部学生能够仔细对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致至的进展学习和思索问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的发觉。 一指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。以“面对每一个学生，一切为了学生的进展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。 二教学目标 1.让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2.要让学生知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3.贴近生活实际
35、让学生爱数学，自主的学教学； 4.让学生把握数学根本学问和技能 三教材分析： 本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线，第6章：平面直角坐标系，第7章：三角形，第8章：二元一次方程组，第9章：不等式与不等式组，第10 章数据的收集、整理与描述。 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。
36、本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难
37、点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第十章数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 四、教学措施提高学科教育质量的主要措施： 1仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是
38、说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合 作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 七年级下册数学教学工作规划 篇7 一、 学情分析 本年级数学上期期末考试的成绩不够抱负，学生已经开头消失两极分化的苗头。优 生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固；而差生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些根本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。 上学期学生数学上的计
39、算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一局部同学没有到达应当到达的进展高度，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面。 二、教材分析 第五章：相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章： 实数 熟悉
40、无理数，平方根和立方根的区分，以及实数在生活中的应用，能解决实际问题。 第七章：平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次
41、不等式（组）解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 三、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规
42、律的总结。 3、营造民主、和谐、公平、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。