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1、 七年级下册数学教学计划4篇 一、班级状况分析： 本学期一(1)班有学生40人,新转学来一名女生。上学期末考试及格人数28人,高分人数3人，优秀人数15人,虽然学生成绩在年级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。 一(7)班有学生38人, 上学期末考试及格人数18人,高分人数2人，优秀人数5人,全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占据大局部。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好动，课堂气氛较活泼。学生数学根底不扎实。提升空间较大。 两班的整体成绩均不够抱负。 二、教材分析： 本套教材切合标准的课程目标，有以下特点： 1.为学生的
2、数学学习构筑起点，供应大量数学活动的线索，成为供全部学生从事数学学习的动身点。 2.向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生实际动身，以他们熟识或感兴趣的问题情境引入学习主题，并绽开数学探究。 3.为学生供应探究、沟通的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问。 4.呈现数学学问的形成与应用过程，让学生经受真正的“做数学”、“用数学”的过程。 5.满意不同学生进展的需求。 三、教学目标及要求： 第一章: 1.经受用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，进展符号感。 2.
3、经受探究整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一步进展观看、归纳、类比、概括等力量，进展有条理的思索及语言表达力量。 3.了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进展简洁的整式加、减、乘、除运算。 4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2 其次章： 1.经受观看、操作、想象、推理、沟通等过程，进一步进展空间观念、推理力量和有条理表达的力量。 2.在详细情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线;会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。 3.经受探究
4、直线平行的条件以及平行线特征的过程，把握直线平行的条件以及平行线的特征。 4.进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度熟悉现实 。 第三章： 1.能形象地描述百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示它们，进一步进展数感;能借助计算器进展有关科学记数法的计算。 2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义及在生活中的作用。 3.通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。 4.能读懂统计图并从中猎取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。 第四章： 1.经受从实际问题和嬉戏中了解必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性。 2.体会等可能性与嬉戏规章的公正性
5、，抽象出概率模型，计算概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确定现象的数学模型。 3.能设计符合要求的简洁概率模型。 第五章： 1.通过观看、操作、想象、推理、沟通等活动，进展空间观念，积存数学活动阅历。 2.在探究图形性质的过程中，进展推理力量和有条理的表达力量。 3.进一步熟悉三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形的稳定性。 4.了解图形的全等，经受探究三角形全等条件的过程，把握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。 5.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形。 第六章： 1.经受探究详细情境中两
6、个变量之间的关系的过程，进一步进展符号感和抽象思维。 2.能发觉实际情境中的变量及其相互关系，并确定其中的自变量或因变量。 3.能从表格、图象中分析出某些变量之间的关系，并能用自己的语言进展表达，进展有条理地进展思索和表达的力量。 4.能依据详细问题，选取用表格或关系式来表示某些变量之间的关系，并结合对变量之间关系的分析，尝试对变化趋势进展初步的猜测。 第七章： 1.在丰富的现实情境中，经受观看、折叠、剪纸，图形观赏与设计等数学活动过程，进一步进展空间观念。 2.通过丰富的生活实例熟悉轴对称，探究它的根本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。 3.探究并了解根本图形的的轴对称性及其
7、相关性质。 4.能够按要求作出简洁平面图形经过轴对称后的图形，探究简洁图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。 5.观赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进展一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。 四、教学改革的设想(教学详细措施) 充分表达培优扶困的实施，提高优秀人数和及格人数，削减低分人数，切实做到： 1、依据学生的个别差异。因材施教，热忱关心，循循善诱，加强个别辅导。帮忙他们增加学习的信念，逐步到达教学的根本要求，尽量做好培优辅差工作。 2、细心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，准时检查，仔细批改，对作业中的错误准时找出缘由，要求学生仔细改正，
8、培育学生独立完成作业的良好习惯。 3、仔细备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有积极性，了解学生装学习数学的特点，讨论教学规律，不断改良教学方法。 4、坚持学习，多听课，多仿照，虚心向有阅历的教师请教教育教学方法。努力提升自身的教学技能。 5、在教学中，加强学生思维力量的培育和非智力因素的培育。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽学问面，培育学习数学的兴趣，进展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和制造性。 七年级下册数学教学规划 篇2 一、学情分析 总体上来看，绝大多数学生学习很努力，也把握了肯定的学习数学的方法和技巧，但根底学问的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级进
9、展不平衡，两极分化现象严峻。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的根底学问和根本技能为根本任务，制定切实可行的教学规划，重点培育学生创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：学习平行线的有关学问，把握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图力量。过程方法目标：学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表
10、示数量及数量之间的关系。态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生活效劳。 四、教材分析 第五章、相交线与平行线 本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系 本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第七章、三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边
11、形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组 本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组 本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述 本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查
12、对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、公平、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐
13、趣，激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 6、连续深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 7、开展数学其次课堂，培育学生的学习兴趣，
14、提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 七年级下册数学教学规划 篇3 一、教学目标学问与技能（力量）目标： 1、理解邻补角、对顶角的概念、平行线的 概念，了解命题的概念，把握平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的判定和性质，并能运用其解决相关的习题。 2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体位置，了解点与坐标的对应关系，会用坐标表示平移变换。 3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，了解多边形的概念。 4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。
15、会列二元一次方程组解决详细问题。 5、了解一元一次不等式相关的概念及性质，把握其解法，并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，初步感受抽样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简洁频数分布直方图和折线图描述数据。 过程与方法目标： 能结合一些详细内容进展说理和简洁推理，通过大量的详细事例体会讨论几何图形的意义；在观看、操作、想象、推理、沟通的过程中，进展空间观念；通过实例熟悉有序数对，感受它在确定点的位置中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题争论二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方
16、程组、不等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究过程中渗透模型化思想，强调化未知为已知以及解法程序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，了解简洁随机抽样，体会用样本估量总体 的思想，通过实际参加收集、整理、描述和分析数据的活动，经受统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用。 情感态度价值观目标： 在教学中激发学生学习的兴趣，感受数学的应用价值；通过小组活动，培育学生寻 求帮忙，乐于与他人合作的精神，进一步培育合作沟通的意识；学会不断发觉问题，分析问题依据相关资料获得必要信息，并用自己已有的学问水平和生活经受来解决实际问题。培育重视调查讨论和合理说理，步步有据的良好习
17、惯和科学态度。 二、教学资源分析教材的根本构造、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第五章相交线与平行线，14课时，第六章平面直角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时，第十章数据的收集、整理与描述，9课时。涉及“数与代数”、 “空间与图形”、 “课题学习”等领域，每一章都适当安排几个有肯定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关学问的.学习或全章的复习有选择的进展活动，不同的学生可以到达不同的效果。 重点和难点分析：第五章重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，难点是学会“说理”和“简洁推理”。第六章重点是能够
18、依据坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，并会利用其解决实际问题，逐步培育数形结合思想，难点是对点和有序数对非一一对应的关系的理解和把握。第七章重点和难点都是三角形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公式。第八章重点是把握两种通过消元解方程组的常用方法代入法和加减法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联系与区分，能合理选择解法，会列方程组解决有关的实际问题，难点是列方程组表示问题中的数量关系。第九章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法，利用不等式解决实际问题，难点是利用不等式（组）解决实际问题。第十章重点是把握与统计相关的一些感念，会画这些统计图，知道各统计图的特点，清晰他们之间的
19、区分于联系。难点是正确分组、列表、画图。 其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术媒体资源，恰当使用数学模型。依据每章教学内容和学生实际合理利用教材安排的“拓展资源”。 三、学生根本状况分析根本进展状况：通过上半学期的学习，七、八两班的学生根本了解了初中数学学科的特点，适应了初 中数学学习，具有了肯定的数学学习方法。多数学生能够自觉学习，按时完成作业。少数学生尤其是男生学习态度不端正，学习兴趣不是很高，个别学生简洁的计算力量欠缺，根底差；同时初一的学生由于缺少生活积存，因此审题不精确、综合分析问题解决问题的力量欠缺。基于此种现状，在教学中留意因人施教，留意防差转差，利用多媒体充分调
20、动学生的积极性，培育学生的学习兴趣，提高学生学习数学力量，努力到达一个新的高度。 进展需要和可能到达的进展程度：本学期重点是进一步建立空间观念，学会说理，把握用方程组、不等式（组）等根本数学工具，把握初步的统计思想方法。把握化未知为已知等数学学习方法。依据学生年龄小，实际生活阅历匮乏的特点，留意因人施教，多举一些贴近学生生活，通俗易懂的实例，充分调动学生学习的积极性，培育学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 四、教学措施 1、做好教学前的预备工作，熟识好教材，吃透教材，熟识学生，备课时充分考虑学生的认知水平，制订系统的教学规划。 2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学模式， 留意因材施
21、教，因人施教，教学要面对全体学生，使不同层次的学生都有不同的收获和体验。 3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数学生把握根底学问和根本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。 4、加强学法指导，依据初一学生的特点，课堂教学除了注意学问传授，还要注意学法的指导，培育他们的观看、记忆、思索和想象的力量，帮忙他们养成良好的学习习惯。 5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进展师生互动，提高课堂效率。充分调动学生思维，为学生营造一个良好的学习气氛，制造探究发觉的空间，激发学生学习数学的兴趣。 6、布置作业要区分对待，并要全批全改，个别学生进展面批。准时进展学问点的查漏补缺。 7、
22、合理利用多媒体进展教学，使信息技术和学科教学有机的结合。 五、教研课题本学期的教研课题是探究如何在数学课堂教学中进展合作、沟通。 六、教学评价 1.坚持随堂检测、周测、月测的形式性评价制度：保证每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机。 2、成立学习小组，通过小组间合作，评比进展评价，建立竞争机制，合作意识，提高目标达成度，及格率到达百分之七十，优秀率到达百分之二十五。 3、我教的两个班级学生学期末评价实行平常、期中、期末综合评定方式，争取小组意见，采纳学生和教师齐上阵的民主评议制。其中包括小组活动参加度、同学间合作、作业批改、学习指导、测试（周小考、单元测试、月考）评价等。分数仅仅是
23、其中的一个方面。学习方法，学习习惯，学习效率评价都会占有很大比率。 七年级下册数学教学规划 篇4 一、学情分析： 本学期我将担当七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思维得到了较好的进展。 从上学期的教学中，发觉有以下问题：局部学生没有到达应有的水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面。本学期将连续促进学生自主学习，让
24、学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量;表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章， 第5章：相交线和平行线; 第6章：平面直角坐标系; 第7章：三角形; 第8章：二元一次方程组; 第9章：不等式和不等式组;， 第10章：数据的收集、整理与描述 整个教材表达了如下特点 1。现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2。实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3。探究性制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技
25、能。 4。进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。 5。趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学目标 学问技能目标：学习平行线的有关学问，把握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图力量。过程方法目标：学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生活效劳。 四、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;积极参与一切课题
26、讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学力量。 五、留意事项 1。要由“单纯传授学问“转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和力量“？ 2。要由“教师主导，学生被动承受学问“转变到“以学生为主体，教师组织引导“？ 3。教法要敏捷，不以教师的讲解代替学生的活动？ 4。结合详细的教学内容和学生的实际
27、活动创设问题的情境？ 5。给学生留出相应思索余地，自己作出推断，教师先不要急着作出相关的提示或示意？ 6。应设法让学生参加到“观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用“的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通“的平台？ 7。重点应落在把握有关根底学问和技能上？ 8。要深入钻研，制造性的设计教学过程。 六、课时安排（教学进度） 第一周 5。1相交线 其次周 5。2平行线 第三周 5。3平行线性质 5。4平移 第四周 数学活动，小结与单元检测活动 第五周 7。1与三角形有关的线段 第六周 7。2与三角形有关的角 7。3多边形及其内角 第七周 7。4镶嵌 活动小结 期中考试 第八周 8。1二元一次方程组 8。2消元五 第九周 8。3再探实际问题和三元一次方程组 第十周 小结与检测 第十一周 9。1不等式 9。2探实际问题和一元一次不等式 第十二周 9。3一元一次不等式组 9。4课题学习 第十三周 小结与检测 第十四周 10。1统计调查 第十五周 10。2直方图 10。3课题学习 第十六周 进展复习 【热门】七年级下册数学教学规划4篇】