《一年级语文上册《秋姑娘的信》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册《秋姑娘的信》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 一年级语文上册秋姑娘的信教学设计 有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，熟悉秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关怀的道理。 教学重难点： 能有感情地朗读课文，激发学生热（爱）大自然、（珍惜）友情的情感。 教学预备： 秋姑娘图、枫树图（枫叶可拿掉）、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子嬉戏图、音乐 教学过程： 一、看图导入 1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着漂亮的衣裳来了。（出示秋姑娘图）来给秋姑娘打个招呼吧！（学生打招呼）瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢！ 2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中又写了些（什么）呢？咱们一起来听一听。 二、细读课文 1、放课文录音，
2、学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。 师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子嬉戏图 过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？ 2、（学习）其次自然段 （1）指名读其次自然段。 （2）看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问：大雁为何要南去？ （3）哎哟！大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危急？（指名讲） （4）指导朗读。 原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危急呀！怪不得秋姑娘让它们路上多加当心呢！谁来当秋姑娘关怀关怀大雁。（指名读） 3、学生自学第三至五自然段 （1）师：秋姑娘还给谁写了信？请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是（怎
3、样）关怀好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。 （2）学生自学，教师巡察指导。 4、检查自学状况，相机指导学习第三至五自然段 （1）学习第三自然段 、指名读。 、看图理解冬眠。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。 、提问：冬天冷不冷？你在哪里睡觉？温和吗？ 看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉？盖被子了吗？ 谁来当秋姑娘提示一下小青蛙。（指名说） 、指导朗读。 （2）学习第四自然段 A、看松鼠玩耍图，请学生说一说小松鼠在干什么。 B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的.松鼠。（指名说） 相机指导理解充分（可让生做动作） C、指导朗读。 （3）学习第五自然段 A、指名读。 B、提问：教师不明白，为什么要给小
4、树裹上冬衣呀？ （指名说） C、谁来当秋姑娘提示提示山村孩子。（指名说） D、指导朗读。 E、你们看，山村孩子已经给小树穿上冬衣了。 5、拓展训练 （）师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢！咱们小朋友都爱帮忙别人，咱们也来帮秋姑娘写信吧。 （）预备给谁写信呀？告知他什么呢？先想一想，然后同桌之间相互说一说。 （）指名说。说后评价（如：你真会关怀人、我替感谢你等） 6、学习第六至七自然段 （1）师问：树上的枫叶都到哪儿去了？（生答） （2）指导朗读。 三、总结全文 、树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放心了，快乐地走了，教师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信，好吗？ 、指导学生看图背诵课文。 四、指导写字 A、出示生字，认读。（指名读、齐读） B、学生按笔顺写字。教师巡察辅导。提示学生留意三个一。 五、布置作业 1、有感情地背诵课文。 2、采集几种落叶，观看它们的外形和颜色。 板书设计： 秋姑娘图 7、秋姑娘的信 枫树图 大雁图 青蛙图 松鼠图 山村孩子图 枫叶信