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1、 三年级上册信息技术教学计划6篇 学生学问现状分析 本年级5个班，学生共240余人，他们对电脑的熟悉与操作仅仅停留在玩嬉戏上。对于输入设备（鼠标）操作比拟娴熟但不标准，键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑嬉戏课的意识偏差。 本学期教学主要任务和要求 1培育学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。 2熟悉电脑的根本组成，知道各局部组成的名称。 3鼠标的正确操作。 4把握电脑多媒体应用的简洁操作。 5熟悉键盘区域的划分，练习键盘指法。 教材的重点和难点 1培育学生良好的上机习惯。 2鼠标的正确操作。 3把握电脑多媒体的简洁应用（扫瞄图片、听音乐、播放影片）。 4键盘指法训练。 本学期提
2、高教学质量的措施 以构建主义理论为指导，使用帮助教学软件创设情境，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长学问，培育技能。教学过程中，教师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 三年级上册信息技术教学规划 篇2 一、教材分析 从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比拟简洁但很有用，而且符合学生的心理特点与学生的承受力量，这夽教材充分考虑了学生的心理进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，表达出了各阶段的侧重点，特殊留意培育学生利用信息技术对其它课程进展学习和探究的力量。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步
3、学问（硬件操作系统）；计算机的根本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。 二、学情分析 三年级学生刚接触信息技术这门课程，大局部学生家中配备了计算机，对计算机并不生疏，但操作并不标准，但用以玩嬉戏居多，所以要可以进展深一层次的辅导。 三、教学目标 （1）学问与技能： 了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；熟悉计算机的根本组成；学会开机和关机；熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用掌握键的使用，培育学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。 （2）过程与方法： 培育学生对信息
4、技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，
5、培育学生的科学态度和科学的学习方法， 四、教学重、难点 1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。 2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 3、能通过关闭按钮关闭窗口。 4、通过嬉戏，使学生有兴趣地把握鼠标的根本操作。 5、了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用掌握键的使用，培育学生养成良好的坐姿及击键习惯。 五、工作要点及措施 1、备课，备课是上好课的前提； 2、上课以学生上机练习为主，在培育学生学习兴趣，猎取处理信息的力量、创新思维力量方面有所渗透和加强。 三年级上册信息技术教学规划 篇3 一、学生根本状况分析(含学问根底、技能进展水平、学习态度和方法等)。 学生在学校里已
6、经接触过计算机的硬软和软件的一些学问，但是对于特别的软件还是抱有很大的学习兴趣和奇怪心。本学期主要是从直觉上连续学习画图软件的一些功能，以及学会修饰和装扮图形，和学习运用因特网访问网站，下载资源，利用有效的资源帮忙我们的学习，通过这些学问的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观看、思索、联想和大胆操作，能够猎取自己想得到的东西，表达自己的思想，培育学生信息技术意识和力量。 二、教材内容简析(含根底学问、根本技能、思想教育因素、重难点分析、各局部内容间关系等) 三年级的这本教材的主要学习内容为：运用画图软件修改和调整图形，复制和粘贴的使用，因特网的强大功能以及做网络文明小公民的
7、意义。本书注意培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术的根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程的学习，教育学生正确熟悉和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的根底。 教学重点：便捷访问网站的方法和理解网络文明小公民的意义。 教学难点： 1.复制和粘贴命令的使用。 2.游览因特网的留意事项和主要用途。 三、教学目标与达成措施。 教学目标： 1.让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培
8、育学生的整体感。 2.让学生了解修改图形的多种方法，培育学生的创新力量。 3.通过学习复制、粘贴图形，培育学生的自学力量和发觉问题、解决问题的力量。 4. 熟悉计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。 5. 了解计算机病毒的传播途径和防治措施。 6. 培育学生进展自主探究、协作学习的力量。 达成措施： 1.依据学生的详细状况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进展适当的调整。 2.为适合小学生的认知力量和心理、生理特点，教学方法采纳“任务驱动”法。让学生了解相关的学问和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长学问和
9、才能，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验胜利的喜悦，增加学生的自信念。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的胜利与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受胜利的教育” 对学生的成长特别有利。 三年级上册信息技术教学规划 篇4 一、状况分析 三年级学生刚刚接触信息技术，奇怪心特别强，没有根底但兴趣深厚，留意力不简单集中，上课活泼爱说话。 二、教材分析 主要为电脑根底学问的学习，包括计算机的了解及根本操作，互联网的熟悉，画图软件的使用根底，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。 三、教学目标 1、了解信息技术的有关学问，与我们生活的关系。 2、知道信息技术的进展及作用。
10、3、把握计算机的组成、用途及使用范围。 4、互联网的初步熟悉，用扫瞄器扫瞄网页。 5、熟悉windows桌面，计算机的根本操作。 6、设置桌面背景及窗口操作。 7、初识画图软件。 8、在图画中插入文字 9、学会使用计算器。 10、键盘的操作。 四、教学评价 本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采纳什么方法进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样布满活力。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、仔细组织教学，仔细对学生进展辅导 2、实行切实可行的教学方法，对学生进展学问的传授。
11、 3、采纳小组学习的方式进展教学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。 4、对课堂进展实时监控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。 5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手力量。 三年级上册信息技术教学规划 篇5 一、指导思想 人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地转变着四周的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素养,进展小学信息技术教育。依据教育部制定的中小学信息技术课程指导纲要,确定本课程的教学任务。 二、课程任务及目标 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的根本组成
12、，把握计算机的根本操作。 3、了解windows操作系统以及对程序窗口的简洁操作。 4、学会输入汉字，加强指法练习。 5、培育良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感。 三、教学重点、难点 重点： 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的根本组成 3、了解windows操作系统 难点： 1、娴熟把握计算机的根本操作 2、对程序窗口的简洁操作。 3、娴熟输入汉字，正确运用指法。 四、改良教学、落实规划、提高教学质量的措施 信息技术课程内容应
13、当依据学生的特点，考虑学生心智进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，结合学生的实际状况，使学生能在受教育阶段尽可能多地承受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到进展。 (一)课前预备 1、深入了解学生 教师课前通过多种渠道了解学生的学问与技能水平、学习态度和学习动机等，从学生现实生活经受和体验动身，确定学生的原有的认知构造和期望形成的认知构造，找到“原有认知构造”与“期望认知构造”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的根底。 2、科学设计教学方案 设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注意教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的”学问教学内
14、容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，依据课程指导纲要、教材特点和学生实际状况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排，避开教学的随便性。 教材处理时，力求做到内容简明易学，层次清楚，条理清晰。重点突出那些与日常学习和生活严密相关的学问和技能，让学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和欢乐。 确定教学方法应依据单元教学实际，合理、敏捷地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。 在独立备课的根底上，开展集体备课活动。相互沟通教学设计方案，相互启发、取长补短，准时对原有教学设计方案进展调整、补
15、充、完善，形成共性化教案。保证每一个学生的安康进展，从而将素养教育的实施融于信息技术的教学始终。 3、构建良好的教学环境 做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建立。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。 教师要娴熟把握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前仔细检查教学设备和教学软件环境，准时排解设备和软件故障，并仔细做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项预备工作，确保课堂教学顺当进展。 (二)课堂教学 将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程留意以下几点： 1、营造良好的信息技术学习气氛 在课堂上面对全体学生，
16、建立民主、公平、和谐的师生关系。充分敬重学生个体差异，制造条件，使学习过程突显主动性与独创性。依据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参加，让学生自己发觉并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、发觉、沟通中学习。营造良好的信息技术学习气氛。 2、注意学生学习方式的转变 留意“以学定教”，注意转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发觉、探究、讨论、沟通、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发觉问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、学问探究、合作沟通、解决问题的过程中把握信息技术根底学问和根本技能，把握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。 3、
17、关注学生个体差异，注意分层教学。 由于家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术学问时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均能进展。详细做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或一样目标的其它活动内容。课堂上，已经把握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标内容，或一样目标的其它活动内容，根底差的同学到达常规内容即可。 4、重视技术学习的实践性 信息技术应用中的可迁移性非常明显，在熟悉信息技术根本特征、把握信息技术进展规律的根底上，有意识地突出各种应用软件间的
18、关联使用，引导学生借助已有学问、技能、阅历和方法，通过积极探究，把握具有广泛迁移意义的学问、技能和方法，培育学生适应信息技术进展的力量，促进学生可持续进展。 5、重视课堂教学的检测评价 转变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果的准时反应。针对“学生课堂学习状况如何，是否把握了学问、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，准时把握教学状况，找出存在的问题以便准时订正反应。 评价的形式可敏捷多样，如学问技能学习的评价可以由教师提问学习状况，小组争论、归纳后由组长汇报;也可以由组内相互检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发觉问
19、题准时订正。评价要以正面引导为主，准时表扬、多鼓舞，对演示表述错误的，也应循循善诱、确定成绩，指导学习方法。 进展评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要避开使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进展评价。不能为评价而评价或以评价为目标进展教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反应作用，要依据评价的反应信息准时调整教学规划和教学方法。 三年级上册信息技术教学规划 篇6 一、教材分析 选用的教材是浙江摄影出版社的小学信息技术三年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“和电脑交朋友”，其次单元“用电脑画画”，第三单元“奇妙的画王”。有以下特点：
20、 本课程主要培育学生的信息素养，培育学生对信息技术的兴趣和意识，熟悉计算机、培育学生绘画力量。本书是在学习电脑的根底上，的让学生了解和把握信息技术根本技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、处理信息的力量。 本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生熟悉计算机，娴熟鼠标的操作。为了培育学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比拟简洁的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简洁的图形，并能给它涂上颜色，而每个
21、学生多能画自己的作品来，这样能培育学生学习的兴趣和信念。 为了使学生有进一步的提高，画出更美丽的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。本书通过具体的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够承受，让不同层次的学生都能够得到提高。 二、教学目标 让学生通过学习了解鼠标的操作、把握书本上要求轧把握的内容，完成简洁的综合任务。能够通过学习，绘画出一些简洁图画。 要求学生学习和使用计算机不但能帮忙解决许多简单的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。要使学生学好计算机学问，本学期特制定以下几点要求： 1、让全部学生都能把握教材所提及到的内容，全部学生把握画图
22、软件和金山画王。 2、让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简洁作品。 3、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的仆人。 4、发挥学生的制造力，和综合使用计算机的力量，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。 5、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培育学生通过自己讨论解决问题的力量。 三、重点难点 1、能娴熟地应用鼠标翻开、关闭窗口，窗口的熟悉，帮忙复制粘贴的使用，能进得根本的WINDOWS操作。 2、能利用“画图”、“金山画王”制用电子作品。 3、鼠标的操作，娴熟把握指向、拖放、单击、双击，了解右键的根本作用。 4、文字输入，能通过键盘输入英文字和数字。 5、通过学习，提高学生自主学习的力量，综合运用软件的力量，提高学生的制造力、和实际的动手力量，进一步提高学生学习信息技术的热忱。 同时还应抓好根本的课堂常规教学，比方进入机房后不得大声宣哗，不行以带零食，不行以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。 四、课时安排