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1、 一年级下册语文总复习计划（3篇） 一、本年级本学期建议考核重点。 汉语拼音：1能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能精确地拼读音节。 识字写字：1精确认读356个生字。 2正确书写24个根本笔画。 3按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、标准。 4把握生字中的形近字、同音字、多音字，能用局部生字口头或书面组词。 阅读理解：1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 句子表达：1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子（以生字组成的句子，10字以内）。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的
2、句子补充完整。 3、用学过的生字组词，会用词语说一 句简洁的句子，初步建立句的概念。 4熟悉逗号、句号、问号、感慨号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 二、复习内容概述： 1关注学问构造的梳理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比拟简洁的，线索并不是许多。教师可以制造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以仔细讨论教材的价值，把具有一样价值取向的教材进展组合，既给学生新奇的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状构造更加清楚。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师仔细分工，细心预备复习课的教案，尤其是设计好作业
3、，切实提高复习课的质量。 2关注学生的学习根底和学习差异。 学生在一学期的学习完毕后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的根底性资源。教师要关注学生的学情，依据各班的实际状况，制定相应的复习规划。例如一年级的学生在问题上呈现出很多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规章、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后敏捷运用，尤其是略微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习力量的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的力量，在复习中
4、尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的才智的挑战中享受到学习的欢乐。 3关注复习阶段的师生心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子仔细对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在仔细组织好复习课教学的过程中，爱护孩子对学习的兴趣，同时帮忙孩子梳理学问，把握重点、难点。 教师也要积极克制复习中易产生的急躁心情，要擅长用自己的心情去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松欢乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 三、复习时间安排： 12月26日1月5日按复习课的规划进展单元和分类的复习 1月6日1月9号各班按本班前一阶
5、段的反应状况自主安排复习 一年级下册语文总复习规划 篇二 一、汉语拼音 （一）学习目标 1、复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音帮忙识字、学文。 2、把握汉语拼音字母表，熟悉对应的大写字母，为打下根底。 （二）学问要点 1、汉语拼音是一年级第一学期学习的重点，本学期主要是连续借助拼音识字，在平常的学习中不断稳固。 2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学习汉语拼音字母表，要求学生娴熟把握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打好根底。 （三）练习形式及复习建议 书中在语文园地五出示了拼音字母表，要求读读背背；在语文园地六有用音序查字法查字的题目。依据书上这两个内容，平常教师可以实行多种形式进展练习，便于
6、学生娴熟把握汉语拼音字母表。如： 1、连一连。 2、填空。 3、练字应查字母。 二、识字与写字 （一）学习目标 1、用宠爱的方式识字，采纳多种形式进展复习和稳固。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个。 3、加强写字练习，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。 4、学习音序查字法。 （二）学问要点 本册要求学生能把握550个常用汉字，并能在不同的语境中熟悉；其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。 （三）练习形式及复习建议 1、要求会写的250个字。 看拼音写词语、写句子。见 语文园地一。 辨析形近字。 书中消失了很多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组
7、词，以及选字填空等。 在语文园地一、二、三、六、七、八中都消失了这样的题型。 多音字的把握。语文园地四消失了三个多音字：长、乐、着。在复习时可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的题进展练习。 在写字方面，主要培育学生书写时笔画要标准，笔顺要正确，字的构造要美观，养成良好的书写习惯，保持良好的书写姿态。 2、要求会读的300个字。 这三百个字不要求会写，只要求在不同的语言环境中熟悉。如何在复习时帮忙学生记忆这局部内容，检验学生把握的程度？我们可以实行一些生字连线组成词语，搭配词语，依据句子选字，读小短文等形式进展练习。力求方法多样，加强稳固复习。 小学一年级语文下册的复习规划 篇三 一、复习的
8、目的 1、对所学的学问进展复习稳固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的力量。 2、在复习过程中唤起学生对所学学问的记忆，引导学生将书本学问与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和骄傲感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文效劳。 二、复习的范围 （一）汉语拼音 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1、熟悉常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规章写字，书写标准、端正、干净。剩下的300个字，要求学
9、生会认就行了。 2、常见练习形式： （1）看拼音写字和词语 （2）看图写字 （3）照样子写字 （4）选字填空 如155页“我会填”。（区分同音字、形近字） 请情完玩很得跳桃 （）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞 （5）识字方法的考察 语文园地中“我的发觉”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻）等识字方法的把握。 （6）多音字的考察 如76页“我会读”。学生能依据语言环境给多音字选择正确的读音。能依据读音给多音字组词。 （三）词语局部 1、能读准认读字与会写字组成的词语。 2、反义词。如92页“我的发觉”、114
10、页识字七、131页“我会写” 数量词。如：95页识字六 3、照样子写词语。 把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（） 飞来飞去（）来（）去 柳（绿）花（红）鸟（）花（） 4、词语搭配 41页“我会读”鸟蛋凉凉的67页“读读说说”青青的什么 71页“读读说说”谁正干什么呢122页“读读说说”懒洋洋地 77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的洁白洁白的 5、组词语。 （1）形近字组词语、 （2）同音字组词语。 （3）一字组多词。 （4）多音字组词语。 （四）句子局部 1、会读句子。 2、把错乱的词语排列成句子。 3、将句子补充完整、看图补充句子。 如：妈妈喜爱。我替爸爸。84页“读读说说”
11、慢慢。91页“读读说说”一边一边。 106页“读读说说”那么那么。 4、照样子写句子： 如：129页“读读想想”他非常专心地培育花种。 非常。 154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。 已经。 （五）阅读局部 1、能阅读短文，正确标出自然段序号。 2、知道每个自然段有几句话。 3、能结合短文内容，答复简洁的问题。 三、复习建议 1、保持良好的心态，关注孩子的身心安康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。 2、催促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。 3、每天观察孩子的记事本，催促孩子完成当天的学习任务。 四、考试时间 6月15日6月19日朗读、背诵 6月23日8：30词语积存 7月1日8：30语文根底学问 感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！