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1、 一年级语文课外阅读活动总结 爱的力气大到可以使人遗忘一切，却又小到连一粒妒忌的沙石也不能容纳。 一年级学生刚进入小学学学习虽然在幼儿园已学过局部拼音但识字力量有限但识字还很少 还不能够自己阅读课外读物需要指导及陪伴在上学期 教师和家长要多为他们读故事激发他们的阅读兴趣 下学期连续激发他们的阅读兴趣培育他们爱读书的良好习惯本学期初制定切实可行的规划设立了以下总体目标:加大阅读量开拓阅读面激发阅读激情降低理解度提高阅读质量 懂得选择适宜的书籍 一、详细目标如下： 1、培育学生良好的阅读意识和力量 在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯 采纳多种方式引
2、导学生获得多种信息获得独特体验 在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力 3、培育学生的智力水平在语言得到丰富积存的同时培育语感进展思维 提高各学科的学习水平 4、拓宽学生的学问面 帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观 5、把“阅读教学“作为提高教师教学素养的重要手段教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴最正确启迪者和组织者 二、详细措施：对一年级的孩子来说 目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传发动初步进展课外阅读 激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步方法 上学期： 以激发阅读兴趣为主要目的实行有效的方法激发学生的阅读激情喜爱上阅读 1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并
3、茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持向家长宣传发动提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气 让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛在学习拼音以后 教师可设计好玩的情景让孩子拼读 在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期 初步教会学生简洁的阅读方法； 下学期： 1、在本学期的根底上 连续激发学生的阅读兴趣； 2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书除此之外 可以让每个学生选择自己喜爱的一本书让他们自主阅读； 3、开展小沟通会 让学生说说阅读感受； 4、开展小故事会评比“故事大王“； 5、开头写配图日记； 6、期末进展小结评比读书之星； 培育学生： 1、喜爱阅读
4、 2、感受阅读的乐趣 3、学习用一般话正确、流利地朗读4、借助读物中的图画阅读 5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句在阅读中留意积存语言 6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来获得初步的情感体验字数开头不详细做规定 7、阅读速度每分钟50至60字让学生养成良好的读书习惯 同时还向学生推举以下书目安徒生童话、格林童话、伊索寓言、一千零一夜、小学生日记起步等 总之 从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯让他们喜爱阅读感受阅读的兴趣并能借助读物中的图画阅读在阅读中积存词语感受阅读的乐趣感受祖国语言文字的无限魅力通过近一年的阅读训练学生渐渐养成了爱读书乐读书的好习惯学生的阅读兴趣需要不断激发
5、各班教师为了呵护孩子对课外书的渴求真是八仙过海各显神通还开展古诗文诵读竞赛活动鼓舞学生博览群书从小养成爱读书的习惯。 一年级语文课外阅读活动总结2 一、详细目标如下： 1、培育学生良好的阅读意识和力量。 在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。 2、培育学生良好的阅读习惯。 （1）采纳多种方式引导学生获得多种信息。 （2）获得独特体验。 （3）在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培育学生的智力水平。 （1）在语言得到丰富积存的同时。 （2）培育语感。 （3）进展思维。 （4）提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的学问面。 帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“
6、阅读教学”作为提高教师教学素养的重要手段。 （1）教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴。 （2）最正确启迪者和组织者。 二、详细措施： 对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段，主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期： 以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读： 1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持向家长宣传发动提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后
7、教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期初步教会学生简洁的阅读方法； 下学期： 1、在本学期的根底上连续激发学生的阅读兴趣； 2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书。除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读； 3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受； 4、开展小故事会，评比“故事大王”； 5、开头写配图日记； 6、期末进展小结，评比读书之星； 培育学生： 1、喜爱阅读。 2、感受阅读的乐趣。 3、学习用一般话正确、流利地朗读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句，在阅读中留意积存语言。 6、用拼音或文字夹拼音的形
8、式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开头不详细做规定。 7、阅读速度每分钟50至60字，让学生养成良好的读书习惯，同时还向学生推举以下书目：安徒生童话、格林童话、伊索寓言、一千零一夜、小学生日记起步 等 总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的兴趣，并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积存词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生渐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发各班教师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通，还开展古诗文诵读竞赛活动，鼓舞学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。 一年级语文
9、课外阅读活动总结3 语文课标对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要留意培育学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利地朗读；在阅读中积存词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情景，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通课外阅读总量不少于5万字。” 黄毅教师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。切实落实阅读目标，培育学生终身受益的阅读习惯，是我们应非常重视的问题。今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到肯定的效果过，下面谈谈本人的做法。 一、进展读书发动。 学生和家长只有在真正熟悉到课外阅读的价值和意义的时候，才
10、能更加快速地萌动主动参加的意识，才能更有热忱与激情。在实施阅读规划前，在家长会上重点和家长们进展了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进展亲子阅读的阅历介绍。然后在班上开展读书发动大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。通过多种形式的读书发动，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。 1、创设读书环境。 在学生常规的校园生活中有意识地创设一种深厚的读书气氛，让学生在良好的阅读气氛中受到熏陶和感染。 2、摆放学生爱读的课外书籍。 走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读气氛，学生课余
11、可以随时在图书角上翻阅自己喜爱的图书，享受阅读的愉悦。如“我宠爱的名人名言”、“本周推举书目” “我喜爱的词句”等内容。这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读供应参考和引领，营造良好的读书气氛。 3、指导读书方法。 阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。按月有重点地向学生推举共同阅读书目，以便于指导阅读与沟通。除午间12：2012：40为自由阅读时间外，每天回家安排不少于半小时的阅读，每周还抽一节课为大阅读课，开头指导学生做阅读笔记，尝试自己解决在阅读中遇到的问题。读书笔记的详细要求是：每周2篇，每篇包括10个好词，3个好句。 4、推动“亲子阅读”。 是顺当实施的
12、保障，需要每一位家长都能为这一项活动出一份力。课外读物里的很多词语学生不能理解，要边读边与家长探讨读懂的。像成语故事，学生的感想更多了，其实其中的很多故事他们都是似懂非懂，需要家长放下手中的事与孩子一起探讨，把难懂的故事再用通俗的语言讲解一次。课题组成员要利用家长会、家校联系单、家访与家长沟通，向家长介绍亲子阅读这一特别的读书活动，提倡他们尝试亲子阅读，家长与孩子共读一本书，共同探讨书中的一个话题，家长间相互探讨家教读书经。 5、沟通读书体会。 学生进展课外阅读后，会有表达读书收获或者感受的欲望，盼望得到大家的认可与赞许。教师通过组织各种读书活动，给学生供应一个展现与沟通的平台，从而进展学生课
13、外阅读的兴趣。如适时进行读书沟通会、故事会、智力竞赛、猜谜语等。也可预先让学生依据某一主题自主选择课外读物，然后组织沟通。还可布置了一个读书竞赛栏，学生每读完一本书，就把图书的名称填在评比栏里。班级就产生了你追我赶的读书气氛，增加阅读课外书的劲头。 二、讨论结果。 通过试验的前测与后测的比拟，结合我们对整个试验过程的分析，我们认为： （一）学生对课外阅读的兴趣，要靠教师的培育。 学生只有产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、讨论，在了解和讨论的过程中，慢慢培育学习的长久性，提高自学力量。教师须胜利地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。 （二）课外阅读是语文教学在课外的
14、延长。 搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅读的方法，使学生会读。当学生对课外阅读产生了兴趣，就必需重视学生读书的有效性。加强课外阅读，是不是说课内的阅读教学就不重要了呢？固然不是。叶老说：“教材无非是个例子“。我们在课堂要结合“例子“引导学生把握阅读的方法。然后在课外求拓展、求提高。 （三）帮忙学生选择有益课外读物特别重要。 三、分析及反思。 通过一年多的讨论实践，课外阅读课题讨论取得了肯定的实效，详细表达在以下几个方面： （一） 更新了教师的教学观、质量观 。 据调查，以往的课堂教学，96%的教师只满意于课本内容的教学，总觉得学生只要把握课本内容就可以了，没有必要也没有时间让学生阅读课外读
15、物。通过一年的实践讨论，教师的教学观有了转变，其质量观也发生了质的变化。教师评价学生从单一的看学生课本学问把握的状况转向对学生的综合评价。综合评价要素之一就是对学生的课外阅读的态度和效果。 （二）提高了学生课外阅读的兴趣。 学生渐渐养成了阅读课外书籍的习惯。依据本年级的特点，常常阅读课外读物。 （三）扩大了学生的课外阅读量 。 依据家长的记录和与学生谈话， 98%的学生到达了大纲的根本要求，其中有50%的学生的课外阅读量超出大纲要求的一倍以上。 （四）提高了学生的信息力量。 信息力量包括信息识别力量、信息筛选力量、信息储存力量和信息提取应用力量。在众多的课外阅读材料中，教师指导学生面对大量的信
16、息进展正确的推断、整理、处理，并做出相应的选择。 因此，在课外阅读中，学生的信息（活用）力量得以提高。 一年级语文课外阅读活动总结4 一、详细目标： 1、培育学生良好的阅读意识和力量，在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育学生良好的阅读习惯，采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培育学生的智力水平在语言得到丰富积存的同时培育语感进展思维。提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“阅读教学“作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙
17、伴。最正确启迪者和组织者。 二、详细措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传发动初步进展课外阅读。激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步方法： 上学期：以激发阅读兴趣为主要目的实行有效的方法激发学生的阅读激情喜爱上阅读 1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持向家长宣传发动提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛在学习拼音以后，教师可设计好玩的情景让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期初步教会学生简洁的阅读方法； 下学期： 1
18、、在本学期的根底上连续激发学生的阅读兴趣； 2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书让他们自主阅读； 3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受； 4、开展小故事会评比“故事大王“； 5、开头写配图日记； 6、期末进展小结评比读书之星； 三、培育学生： 1、喜爱阅读； 2、感受阅读的乐趣； 3、学习用一般话正确、流利地朗读； 4、借助读物中的图画阅读； 5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句在阅读中留意积存语言； 6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来获得初步的情感体验字数开头不详细做规定； 7、阅读速度每分钟50至60字让学生养成良好的读书习惯； 同时还向学生推举以下书目安徒生童话、格林童话、伊索寓言、一千零一夜、小学生日记起步等 总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯让他们喜爱阅读感受阅读的兴趣，并能借助读物中的图画阅读在阅读中积存词语感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练学生渐渐养成了爱读书乐读书的好习惯。 【一年级语文课外阅读活动总结】