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1、 一年级语文第二学期教学工作计划（3篇） 又是一个学期的开头，本学期我连续担当一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的仆人”、“学生是学习和进展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作，规划如下： 一、指导识字方法，培育识字力量 苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了仆人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定
2、会很很好。 2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积存，抓阅读背诵 朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。 古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积存的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重力量，抓“口语交际”
3、“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加争论，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。 本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论学生最关怀的热点问题，让学生的共性和思维力量得到快速进展以到达“口语交际”训练的要求。 四、让学生在综合性学习中张扬共性，探究发觉 让学生积极主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质
4、、核心。学生是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。 （1）读中探究； （2）议中探究； （3）汇报中探究。 这样的安排，既可满意学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参加学习的积极性和主动性。 以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的进展。 一年级语文其次学期教学工作规划2 一、指导思想： 全面贯彻学校十一五规划目标中成长校园书香校园的实施内容，全面贯彻学校的教学工作规划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的”专业技能和学生的综合
5、素养。 二、工作任务： 1、制定个人成长规划，本组教师要依据自己实际状况，找准自身缺乏，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长规划。学期末要对自己的个人成长规划完成状况进展总结。 2、连续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有争论的主题，提前搜集预备资料。分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，争论主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，严密结合教学，以指导工作更好开展。积极开展好即兴教研，每日假如谁有问题或胜利之处等都可随时绽开争论，教研组长积极营造讨论气氛，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。 3、开展本组教师相互听课
6、活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，相互学习，相互促进，共同提高。 4、注意常规教学的沟通，平常备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有怀疑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组沟通。 5、组织本组成员积极参与学校的教研活动： 提前作好预备，参与学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”教师论坛。 集体教研，积极参与第三届“成长杯”教学赛讲。 搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参加首届读书节活动。 6、依据学生年龄特点，实施学生评价嘉奖机制，本组教师依据本班特点，制定不同的评价嘉奖机制。 7、搞好学生活动 扩展学生课外阅读空间，利用语文
7、阅读课激发学生阅读的兴趣，从小培育每天阅读的习惯，让学生每日读书、读报，家长监视，班级考核，定期组织沟通会，班内、班级间每班评比“读书之星”，本学期向学生推举书目：安徒生童话、格林童话、一千零一夜等。 扎实学生根底，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法竞赛、“识字擂台”赛、“小小朗读家”活动、图配话活动。 8、催促本组教师积极学习，利用一切时间读小学语文教学国内外教育文摘教师报等报刊杂志和一切经典书籍，并常常沟通读书体会。 逐月工作安排 月份 三、内容 二月 1、撰写个人成长规划 2、制定教学进度 三月 1、进展班级试卷分析 2、听骨干教师引路课，并绽开争论 3、修正个人三年成长规划 4、参与语文
8、教师作文竞赛 四月 1、参与青年教师探究课 2、学生故事沟通会 3、学生“识字擂台”赛 4、参与首届读书节 五月 1、参与第八届“我与新课课程同行”教师论坛 2、参与中年教师创优课 3、学生开展“小小朗读家”活动 4、学生铅笔字写法竞赛 六月 1、学生“百字无误”竞赛 2、组织学生期末考试 3、学生“图配话”活动 4、学生“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰 七月 1、撰写教学工作总结 2、上交各项资料 一年级语文其次学期教学工作规划3 一、本册教学要求 1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的根本笔画，笔顺规章、偏旁部首和间架构造分析字形，会用部
9、首和音序两种查字法自学生字，初步培育独立识字的力量。 2、稳固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步到达比拟教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用一般话朗读课文，回答下列问题，进展简洁的口语交际。 3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积存本册教材中学习的329个词语。局部词语能学习运用。 4、学过的句子会读，积存本册教材中学习的句子，局部句子能学习运用。 5、能听清晰几句话和简洁的故事，能听懂教师的提问和同学的答复。听人讲话时态度仔细，留意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。 6、能清晰明白地答复教师和同学的提问，在看图说话时学习绽开想象，口语交际中能
10、依据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。连续学习礼貌用语。连续学习句号、问号、感慨号，连续熟悉逗号、冒号、顿号、引号，初步熟悉分号、省略号和破折号。 7、学习朗读课文，要求读得正确，比拟流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵局部课文。 8、学习在田字格里正确书写222个各种构造的字，要求仔细书写，写得工整，比拟均匀。 9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。 二、本册教材的课时安排 读课文识字36课时 读课文趣味识字12课时 读课文查字典识字(部首)20课时 读课文查字典识字(音序)22课时 古诗诵读8课时 听说活动6课时 语文欢乐宫8课时 机动32课时 总计144课时 三、
11、班级状况分析 上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比拟多，尤其班中有个学生尹旺成自控力量差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不仅对他要加强教育，而且要引导其他学生端正学习态度，明确学习目的。通过上学期的努力，大局部学生养成了比拟好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对学习没有兴趣、没有信念。总体学生的学习力量和水平参差不齐。 四、教学措施 1、连续加强养成教育，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于学生更好的学习和生活。 2、研读教材，仔细备课，依据班级实际状况进展分层教育，重视提优补差工作。 3、培育学生良好的阅读习惯和兴趣。 4、做好家校联系工作，为学生营造良好的学习大环境。 【一年级语文其次学期教学工作规划（精选3篇）】