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1、 一年级品德与生活的年终工作报告五篇 学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高和进步，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下： 一、设计相宜可行的教学目标 教学目标的设计特别重要，它是一切教学活动的所要到达的预想结果。在本学期的一年级品德与生活的教学中，我首先结合课程标准的根本要求，其次弄清晰教材的呈现方式，然后确定了如下一些教学目标。 使学生了解并运用简洁的安康、安全的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄
2、傲，对二年级的学习和生活布满信念和憧憬之情。爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活效劳的人布满感谢之情；对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简洁的假设和验证进展探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 二、设计丰富多彩的教学活动 依据一年级学生身心进展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。注意儿童直接参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。通过讲故事、念儿歌、看视频、画画、写感恩信、制作礼物等活动来内化儿童的道德品德。 三、注意反思，积存优秀案例 记得有人说过“教无定法，教学是一门圆满的艺术”。由于我们的教师不是圣人，一堂课不
3、会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进展深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习和积存优秀案例。 四、我教学中存在的问题。 1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。 2、由于学生对品德与生活重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。 3、有些学生思想品德形成仍旧是个难题。学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育当然重要，其他方面不容无视。 五、我今后的努力方向 1、加强自身的修养。教育学生，首先
4、要身正为范。 2、严密结合学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。 3、转变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，活泼课堂教学的气氛，引导学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。 4、关注学生的一言一行，准时订正学生不良行为习惯的消失。做到防患于未然。 今后，我将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 一年级品德与生活的年终工作报告精选篇2 一、品德与生活教学工作总结 一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。品德与社会
5、课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 二、实施措施 1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一
6、些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活
7、动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。通过一学
8、期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 一年级品德与生活的年终工作报告精选篇3 在本学期中我仔细阅读了品德与社会课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进展总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我
9、们能全面把握目标，通过多种形式多样的教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，例如：有些同学，在学期开头不能按时完成作业，通过对他们进展分组教学，在小组之间产生竞争，同学们的学习积极性和主动性明显提高，大多数同学能提前完成课堂作业，小组教学不仅能改善学生的学习行为习惯，而且可以让学生把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标：帮忙学生参加社会、学会做人。 二、让品德教育回归生活，突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社
10、会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。例如：有些同学上课不能集中留意力听讲，总是做小动作，在我的一番劝导之下仍旧没有成效，后来，无意中听说这位同学的父母在外地打工，没有时间催促他的学习，只有目不识丁的爷爷奶奶照看他，基于此种环境，他不知道如何集中留意力学习，所以我认为教师不仅要教好自己所任学科，还要关注学生的学习、生活、心理状态、家庭环境和性格特征，了解这种状况后，我和他进展了一个谈话，自此以后，他做小动作的坏习惯渐渐削减，学
11、习成绩也稍有成色，也渐渐地变得自信起来。教师应当让学生从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。如画画我们成长的地方教学时，我引导学生结合自己的生活阅历，实地的去考察我们成长的地方，观看我们成长的地方都有哪些设施，从而真实的画出我们成长的地方。 三、追求教学的有效性，打好做人的根底 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德标准、规章，最根本的是要让学生通过这些社会学问、标准和准则形成肯定的、根本的待人做事的观念和态度，以及思索问题的取向。因此，我们在教学过
12、程中应当有机地对学生进展教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，从而使我们的阳光学子真正学会生活、感悟生活。 一年级品德与生活的年终工作报告精选篇4 本人担当了一年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下： （一）教师方面 1、教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式。 教学中以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成
13、绩良好，提高了学生的整体素养。 2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来。 在教学中帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。 3、在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案。 在教学中要帮忙儿童绽开活动。儿童
14、的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。4、在课堂上，关注言行不良表现的学生。 平常准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 （二）学生方面 通过本学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。上课听讲仔细多了，积极回答下列问题多了。别人回答下列问题时留意倾听。大多能够了解有关安全常识，
15、有独立自护安全意识。懂得自己的事情自己做，爱清洁讲卫生。能够和同学和谐相处，相互帮忙，团结友爱。 （三）努力方向 今后我还要连续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 一年级品德与生活的年终工作报告精选篇5 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 在这学期的教育教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。 并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断
16、反思积存阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 （一）以学生的已有阅历为根底。 我在教学时，做到了关注学生的承受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生承受，并转化为新的阅历。 （二）设计丰富多彩、易为儿童承受的教学活动。 结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现
17、学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和承受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。 例如在本学期我在执教教研组长听课日的春节知多少一课时，就创设了一些活动让学生去参加去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解春节的来历。回忆我们刚刚经受的春节
18、时间，了解传统习俗。 （三）讲求教学的实效性。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。在本学期，我执教四年级的人人都应当懂得的“道路语言”，在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。 教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进展得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无帮忙。 在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受学问。 （四）关注学生。 教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，
19、包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应当更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的奇怪心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的士气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、讨论，并尝试解决。 以上，是我对自己本学期教学的回忆与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。 2、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 3、做好课后反思，准时针对自己的缺乏，找缘由，想方法。 虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将连续求索，不断创新。