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1、 七年级英语月考个人总结5篇 这次月考完毕了，成绩很不抱负。面对成绩，谈几点自己的反思。 1.学生的根底学问不够扎实，学生忘学问快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的自学力量较差，听力就是他们的死穴，虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带，但是学生还是熟悉不到听力的重要性，很难做到教师的要求。 3.理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟悉了。 4.学生的应变力量差，不能娴熟敏捷运用学过的句型。 造成这种结果的缘由是多方面的，但其中最重要
2、的两方面是在于教师和学生本身。 1.教师虽然在备课中花了许多时间，但尚未查找到适合我校生源的英语教学方法，但是各位教师还是积极、乐观地面对困难，并齐心协力地探究解决的方法。 2.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。 3.上课时留意力分散。 在今后的教学中，将采纳多种手段，为了加强学生的主动参加，教学将面对全体学生，在学习过程中，要充分利用多种形式面对全体学生，既要让较好的学生有良好的进展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与学生谈心、家访、采纳学生之间互帮活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。帮忙制定具有共性的学习规划。学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的协作，我将力争提高学生学习的
3、积极性与主动性。 七年级英语月考个人总结2 第一次七年级英语月考试卷充分表达了新课改的精神，切实有效地考察了所学学问内容。下面对试卷试题进展详细分析： 一、试卷题型状况 1、注意对根底学问、根本技能的考察，题型新奇、掩盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。 2、注意从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题力量。 3、试卷对学生探究力量是一个重点考察，增加了学生的探究分析力量。 二、试卷构造分析 试卷充分表达了新课标课改精神，注意了对学生根底学问和综合力量的考察，因此对学生的细心程度要求很高。 1、听力局部：试题难度不大，因此学生在该局部的得分率较高，但是学生的两极分化严峻，高分
4、很高，甚至总分值，而低分则太低。 2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要缘由是学生理解文章不透彻，阅读力量差造成的。 3、词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要缘由是学生对词的用法把握不好，一些固定词组记不清。 4、书面表达：该题对于学生来说是比拟简单的一题，它是对学生整体学问的一个考察，但两极分化最为严峻。 三、学生分析 存在问题： 1、优等生对根底学问把握较好，但是还有一局部学生对语言的运用力量较差，比照较碎的学问点没有能够很好地把握。 2、中等生的根底学问把握不够坚固，并且做题比拟马虎。 四、详细改良措施 1、钻研新教材，夯实英语根底。练习中许多学生“一看就会，一
5、做就错”，这种现象比拟普遍，失误缘由是对于常见用语把握的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于根底不牢，只有扎扎实实从根底做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。 2、加强英语课外阅读。英语学问的获得与力量的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比拟有限的，因此，要加强理解语篇的力量训练，增加英语语感。 3、标准训练，改良学习方法。要擅长分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材学问梳理、专项训练和应试技巧指导。 在今后的教学中应留意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供应具有时代感的英语信息，加强语言运用力量的培育，少讲解，多给学生实际运用语言的时机
6、，在用中学英语。 七年级英语月考个人总结3 那天，月考之后，我便已经预料到这次自己的考试将会非常的不抱负。但我在知道自己的真实分数的前一秒，我仍旧抱着一丝盼望，直到事实无情地证明下，我才放弃了这一丝丝的盼望。 整个人就像个木头一样，面无表情、冷冷、清清的。走出校门，我习惯性地抬头查找着她月亮。但我发觉今日的她与往日的她有些与众不同，今日的她好像更加显得冷清、惨淡;人们好像也少了很多，四周凄凉，没有一丝生气。看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆无，只是一个空壳在路上行走。 到家以后，父亲观察我这个样子，已十知八了。劝慰我几句的，但是他没有说什么，由于他信
7、任自己的儿子是个受得住挫折的人。我呢?则坐在椅子上转来转去，呆呆地看着四周的景物在不停地飞速移动。心中只是在不停地反问自己：“你只有这点么实力吗?就这样算了吗”许久，一个“不”字，一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。对，这就是我地答复，就是这个简洁而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃烧了起来。这或许是我第真正理解“不”字的含义吧!以后我肯定会平着自己的不懈努力来实现这个“不”字! 七年级英语月考个人总结4 一提起任七年级英语课，听起来好像很轻松，许多人都认为七年级课程浅显，而且学生好治理，教师固然要轻松一些。其实不然。七年级正是打根底的阶段，培育学生良好的听、说、读、写的力量对以后初中英语学习很
8、重要。通过本次学生月考，现将我对七年级英语教学的一些熟悉总结如下： 1.关于朗读：英语作为一门语言，让学生在根底学习阶段养成大声朗读，敢于开口是特别必要的。在日常教学中，我最可怕不开口的学生。我认为只要他(她)开口读、说英语了，那么他(她)这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特殊提示我的学生们，肯定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽方法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，
9、让学生们都能开口说英语。 2.关于单词教学：许多时候我们不得不成认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班学生叙述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的挨次。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由教师报中文解释，学生读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步稳固单词的读音和中文意思的
10、联合把握和运用。3.最终才要求学生开头识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对许多单词的过目率特别的高，他们可能已经在不知不觉中把握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。 3.关于音标：不同的英语教师对音标的消失时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。由于经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的.教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。 4.关于课堂活动模式：英语课堂上的同桌对话模式，我
11、想应当始终被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的时机展现，尤其是每个单元的SectionA(包括SectionB的前半局部)句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个帮助手段。 5.关于后进生掌握与转化： 众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语教师最头痛的。我们甚至可以发觉，即使在小学毕业生中，就已经存在肯定程度上的两极分化了。为此，在七年级开学阶段，依据初步的观看、调查与测试，尽快把握班级中英语学习后进生的状况，并且在教
12、学过程中赐予更多的关注与关怀，持续地赐予他们精神上的鼓舞，积极帮忙他们重树学好英语的信念，在课堂设计上更多的倾向后进生。 七年级英语月考个人总结5 第一次七年级英语月考试卷充分表达了新课改的精神，切实有效地考察了所学学问内容。下面对试卷试题进展详细分析： 一、试卷题型状况 1、注意对根底学问、根本技能的考察，题型新奇、掩盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。 2、注意从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题力量。 3、试卷对学生探究力量是一个重点考察，增加了学生的探究分析力量。 二、试卷构造分析 试卷充分表达了新课标课改精神，注意了对学生根底学问和综合力量的考察，因此对学生的细
13、心程度要求很高。 1、听力局部：试题难度不大，因此学生在该局部的得分率较高，但是学生的两极分化严峻，高分很高，甚至总分值，而低分则太低。 2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要缘由是学生理解文章不透彻，阅读力量差造成的。 3、词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要缘由是学生对词的用法把握不好，一些固定词组记不清。 4、书面表达：该题对于学生来说是比拟简单的一题，它是对学生整体学问的一个考察，但两极分化最为严峻。 三、学生分析 存在问题： 1、优等生对根底学问把握较好，但是还有一局部学生对语言的运用力量较差，比照较碎的学问点没有能够很好地把握。 2、中等生的根底学问把握不
14、够坚固，并且做题比拟马虎。 四、详细改良措施 1、钻研新教材，夯实英语根底。练习中许多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比拟普遍，失误缘由是对于常见用语把握的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于根底不牢，只有扎扎实实从根底做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。 2、加强英语课外阅读。英语学问的获得与力量的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比拟有限的，因此，要加强理解语篇的力量训练，增加英语语感。 3、标准训练，改良学习方法。要擅长分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材学问梳理、专项训练和应试技巧指导。 在今后的教学中应留意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供应具有时代感的英语信息，加强语言运用力量的培育，少讲解，多给学生实际运用语言的时机，在用中学英语。