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1、 七年级上学期教学计划 一、指导思想 仔细抓好中小学英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导: 第一,切实地了解学生的真实水平,留意连接,尽快使学生适应英语教学; 其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣; 第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教; 第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标; 第五,注意过程性评价,建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 本届学生在英语根底方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,根本的音标和字母拼读都没有把
2、握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。 最终，在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材分析 教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。 四、教学目标 1
3、.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。 2.详细目标:使大多数学生能够把握英语拼读，学生把握拼读规章后，学习英语词汇自然会变得轻松开心，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。 五、教学措施 1.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 2.仔细分析吃透新教材，结合学生的详细状况，对教材适当进展整合。作为担当初一英语的任课教师，肯定要了解学生哪些学问在小学已经学过，哪些属于新学问，明确小学英语和初一英语一样、相异处，制定好教学规划，从词
4、汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。 3.仔细分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以预备级作为连接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在稳固好小学根本词汇的根底上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。 4.改良教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，表达英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教
5、学工作。 七年级上学期教学规划2 一、学生状况分析 （一）英语教学中普遍的存在的问题。 1.大多数的中学英语教师仍旧看好应试教育，认为只要教出成绩就好，对学生读写的要求过于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点熟悉模糊，不注意激发学生的学习积极性和学习动机，致使大多数的学生已经对英语失去兴趣，感到乏味和厌烦，没有任何学习方法和策略，有的有肯定的学习方法但也不对路。 2.农村英语教师大多数是兼任教师，课时多、任教班级多。同时由于学校加强教育质量的监控治理，教师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的教师甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于“半荒半废”的
6、状况。 3.有好多学校在三四五年级根本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。有的学校开了英语课，但只注意写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。有的学校也比拟注意听说，但由于教师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的教师的口语问题过多，导致学生发音很不精确，订正起来很难。 （二）上述问题所导致的后果 1.大多数学生的英语水平几乎为零。 2.大多数的学生对英语没有任何兴趣。 3.大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。 4.一局部学生对学习英语的重要性没有熟悉，动机不
7、够剧烈。 这样的话，学生的英语水平普遍比拟差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。 二、教学规划 （一）矫正学生对英语的熟悉。 1.帮忙学生熟悉学习英语的目的。 首先我们说学好英语，世界都是你的。英语是世界沟通标准工具，是人们走上快速了解世界和熟悉世界的通道，是我们把握和掌控将来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。中国已经走向了世界，世界也正在走进中国，而作为用途最广的英语，必将在将来生活中发挥越来越重要的作用。 其次学好英语，我们才能在将来的进一步深造学习以及就业当中取得更好的成绩或走在前列，才能更好地和国外朋友沟通，在创业过程中更具优势。 （二）帮忙学生渐渐把握学习英
8、语的策略与方法。 在新的教学标准中，把英语学习策略作为英语教学目标中的一个，变单纯传授学问为注意帮忙培育学生的学习策略与方法。学习策略是学生在学习过程中，有目的、有依据的对整个学习过程进展设计、组织、监控、反应、选择的活动方式，是技能、方法、手段的运用。教师在教学中必需在考虑学问、才智技能学习的同时，还要考虑学习的策略。学习过程中必需把承受学问、理解学问、稳固学问和运用学问结合起来。要使学习者学有成效，就要同学习策略的讨论结合起来。把握以下几种学习策略。 1.留意的策略。 学生的留意力是学习与记忆产生的前提。教师可以采纳各种外部手段来掌握学生的留意，并激发学生采纳适当的学习策略。还可以把设计问
9、题作为一种学习策略教给学生，让学生学会自己提出问题，自己思索和回答下列问题，从外部掌握转化为自我掌握，从而提高留意听课的质量，促进学习的进步。 2.仿照的策略。 仿照学习法是指学生根据教师或别人供应的模式、样板来进展仿照，从而形成肯定的技能和行为习惯的学习方法。仿照的策略的关键是提高仿照质量，学生必需学会并把握。主要有： （1）要仔细观看教师的示范动作、语言的音调、音色，以及发音部位； （2）要自觉掌握动作的程度； （3）要反复矫正动作，力求仿照精确； （4）要反复练习。学生只要把握了仿照的策略，就能在学习过程中有目的、有选择地去仿照，有利于较快地把握学问、技能。 3.编码的策略。 记忆是学习
10、的一个重要组成局部。在外语系统学习时，协作联想学习中运用表象对材料进展编码的策略和在自由回忆学习中语义编码的策略均被普遍采纳。分类编码及编码系统的形成对学习与记忆是非常重要的。教师应通过教学激发学生的编码策略的思想，加强在机械记忆上的理解记忆，与遗忘作斗争，把认知与“有意再现”结合起来。 七年级上学期教学规划3 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书，特制定本学期教学规划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习根底一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活泼，发言不是很积极；阅读力量较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 三
11、、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口
12、语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。 3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异
13、和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的.理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 4、遵循语文教育规律。突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习
14、的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 四、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。欢送您访问，欢送您访问， 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指
15、导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意
16、教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个
17、个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 七年级上学期教学规划4 一、教学目标： 依据现代教育精神，突出的育人要求和到21世纪教育主体，引导学生确立的根本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地熟悉自己，主动把握自我、进展自我。引导学生熟悉理解社会的简单性，具有根本的道德推断和区分是非的力量，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我掌握的力量。 二、教学主要内容： 本册书分五个单元。 第一单元，要学生熟悉一个人的，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习时机。 其次单元，懂得学习的重要
18、意义，找到适合自己风格的学习方法，熟悉和理解进入初中后面临的压力和竞争。 第三单元在，学习这单元是要引导学生从熟悉心理的角度熟悉自我，从了解青春的角度熟悉自我，从进展新自我的角度鼓舞学生制造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增加学生的忍耐力。 第四单元，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领悟与人相处的道理，学习、把握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。 第五单元，本单元意帮忙学生懂得对人守信、对事负责是诚恳的根本要求，理解学校社会生活中的必要规章，敬重规章，追求公正。熟悉理解社会的简单性，具有根本的推断力量，能负责的作出正确选择。 三、教学重点： 引导学生尽快
19、适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习时机，感悟生活和学习的欢乐，学做学习和生活的仆人，初步确立的价值目标。 四、教学难点： 教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的仆人。 五、学情分析： 本期所教七一、七三两个班级，其中一班班48人，二班班46人。这届学生刚进入新的学校，有肯定的学习积极性，据了解学生的根底不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、转变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一局部学生在小学就不仔细学习，成绩较差，要做好他们的工作。 六、教学措施： 1、重视学生自主学习 ，留意学生的承受性，注意学生的互动合
20、作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中进展。 2、注意学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、加强学生的道德实践 ，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 七年级上学期教学规划5 一、指导思想：
21、 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用
22、的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。 二、所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的
23、，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、主要教学工作： 1、以优化课堂构造，提高教学效率为中心。向40分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。 2、转变教育理念，转变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培育学生学习兴趣、进展学习方法指导、信念培育、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有规划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识
24、，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培育学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓舞其学习信念；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自催促，组长负责检查，教师以单元过关检测为主，奖罚清楚）。加强检查准时评估。 总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不落伍，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！ 七年级上学期教学规划6 一、学生状况简洁分析： （分班后）从开学的测试状况来看，跟其它平行班级相比拟，我班的语文平均分是全集最低的。学生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多。在几天的接触中发觉，大局部学生的学习积极性一般
25、，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。学习心理方面，有14学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习有l3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，尚有七八个学生属于不思进取型，需要教师一再强调才牵强完成作业。 二、班级教学目标： 1、把握和运用学问力量的目标： （一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 （三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 【七年级上学期教学规划】