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1、 一年级第一学期教学工作计划汇总7篇 一，班级概况 本班有学生30人，其中男生14人，女生16人，学生构造较小，有利于治理。但学生年龄小，自理力量弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。 二，指导思想 以学生进展为本、开心的儿童德育为格局，以创新精神和实践力量为重点，结合学生的实际状况，开展富有儿童情趣的教育活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我鼓励、自我教育、自我治理的力量，积极探究共性培育的途径，对队员们进展集体主义和爱国主义教育，展现艺蕾小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习气氛，为创立优秀班级而努力！ 三，工作思路 （一）搞好日
2、常治理工作，组织和建立班集体。 1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。 2、训练学生的集体意识，参与各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。 3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。 4、建立正常的卫生值日制度，通过教师手把手地教，使学生把握正确的清扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培育学生良好的劳动习惯。 5、 培育团结协作的优秀小干部群体，（每月至少进展一次队干部培训），发挥队干部的典范作用。民主推选班队干部，局部班干部实行轮换制，使每一位学生都有熬炼和表现的时机。 （二）对学生进展思想品德教育。 1、利用晨会课对学生
3、进展小学生守则、小学生日常行为标准的教育，学生以此为范，导之于行。 2、利用班会对学生进展集体主义，爱国主义和传统教育。 3、结合生活情境，适时对学生进展品德教育。 （三）教育学生努力学习。 1、亲密与各科任课教师联系，留意教学模式的创新，留意教学方法的多样化，以激起学生剧烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。 2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。 （四）关怀学生身心安康。 1、对学生进展日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。 2、教育学生加强体育熬炼，增加体质。进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，熬炼身体的同时也磨炼了学生的意志。 3、 教育学生养成良好的生活习惯。
4、要尤其关怀住宿学生的生活，爱护他们的冷暖，了解他们的”心理，建立公平和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的暖和。 4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理气氛，教育学生形成安康的心理状态，亲密留意学生群体和个体的心理动向，进展适时教育。 （五）加强与家长的合作 1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特别状况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。 2、通过走访和家长联系册的形式亲密与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对30位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。 四，详细安排 九月份 1、培育学生良好的学习习惯
5、。 2、带着学生学习小学生行为标准。 3、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝愿的话。 4、评比“守纪之星” 十月份 1、对学生进展爱国主义教育，熟悉我们的国旗国徽。 2、稳固学生的学习习惯。 3、培育班干部队伍。 4、评比“爱国之星”。 十一月份 1、培育学生的自理力量。 2、带着走读学生走进宿舍，请住宿学生当小教师，教大家学习叠被子、整理物品等。 3、训练学生的卫生习惯。 4、评比“自理之星”。 十二月份 1、入队前教育，帮忙学生初步把握队的学问。 2、聘请高年级小辅导员，训练学生入队仪式。 3、训练学生与小伙伴相处的技巧，能主动帮忙同学。 4、评比“友爱之星”。 一月份 1、带着学生
6、坚持长跑熬炼，培育学生持之以恒的毅力。 2、引导学生形成正确的学习态度，把握正确的学习方法。 3、开展讲故事竞赛，培育学生的阅读兴趣。 4、评比“学习之星”。 一年级第一学期教学工作规划 篇2 一、指导思想 一般高中通用技术课程标准（试验）（下简称课程标准）的公布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，根底教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，坚持根底性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注意国际阅历与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与将
7、来进展需要相结合，努力建立立足我国国情、表达将来走向、具有中国特色、富于开拓创新的一般高中技术课程的新构架。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块技术与设计1（必修1），使用的是江苏教育出版社的教材。技术与设计1是一般高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经受一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的根底上，形成构造较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计的根底、怎样进展设计、设计的实现制作、设计的沟通与评价。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，增加使用技术的自信念和责任心； 2、了解设计的根本学问，熟识设
8、计的一般过程，初步把握设计的根本思想和方法； 3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。 四、实施措施 1、在开学初将高11班金额高12班学生分为6-8人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要表达新理念，不仅要注意学生对根底学问与根本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对
9、技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的”探究、试验和制造，注意学生情感态度价值观以及共通力量的进展。 4、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、开心的学习气氛，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习兴趣。 5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进展沟通和沟通，把握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。 五、教学理念 1、关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养。 2、注意学生制造潜能的开发，加强学生实践力量的培育。 3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教
10、育。 4、严密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。 5、丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多样化。 六、实施过程 依据国家一般高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计1必修）应当安排38学时，但我校只在高一一学年开设技术与设计（必修1）高二和技术与设计（必修2），每周一课时，这样我们只能压缩课时，特依据实际状况制定了高一年级通用技术（技术与设计1必修）模块课时安排规划。 一年级第一学期教学工作规划 篇3 一、教材分析 本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共消失8个话题，包括个人状况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、
11、祝愿、感谢、询问等近8个语言功能工程。消失了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培育学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进展简洁口头沟通的力量为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要工程。 二、学生状况分析 一年级共有540人。其中有局部学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大局部孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的.学习，在肯定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能长久集中留意力，好动、好玩。因此我要努力培育他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们宠爱英语这门学
12、科，继而学有所得。 三、教学总目标 1.能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 2.能依据实物、图片说出所学单词，发音根本正确。 3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。 四、主要教学措施 1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2.赐予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。 3.要尽可能多地制造充分的语言“习得”时机，尽可能多地“习得”英语。 4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 5.最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好 的语言环境。 6.注
13、意学生在开头阶段对根本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。 7.帮忙学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系， 不让一个人落伍。 一年级第一学期教学工作规划 篇4 本学期，我接手了一年级新生，这是我工作以来其次次接一年级。虽说有过一次经受，但那已是八年前的事了，所以，心里还是觉得没底。今日是新生报到的第一天。报到后，我便开头组织学生进展队列队形的练习。原本已在教室摆好了每个孩子的位置，为了怕他们记不住，还特地让他们相互介绍、熟悉。谁知，出去上了个厕所，大多数孩子便不知自己该站在哪列哪行。看着孩子们那布满稚气的小脸，我真是恨自己无能！好不简单排好了队形，队伍却根
14、本不成形。孩子们在队伍里乱成了一锅粥：刚把这个排好，那个又乱了；才把这行排整齐，其它行又参差不齐了仅仅半个上午就把我累得两腿发困，嗓子连说话都感觉吃力 这一学期学校又提出要全面进展课堂改革，面对这些懵懂孩童，任务更是艰难。现特作出本学期规划： 班级状况 一年级四班，45人，男生24人，女生21人。从入学的两三天来看，女生的自我治理力量、口语表达力量、仔细听话力量均明显高于男生。男生中有两三个孩子根本坐不住，也不听教师说话，总是扭着、趴着，即使提示了、表扬了，也照旧坚持不了两分钟。好在人数较少，每个学生的一举一动都一目了然，治理起来也较轻松。 班级治理 由于本学期全面进展课堂改革，所以，传统的横
15、成排竖成列式的座位被四至六人的围坐所取代。座位的变化导致班级治理也得相应变化。特殊是对于刚入学的一年级学生来说，更需要细致全面的要求、训练。 1.座位的正确坐法 由于围坐在一起，所以有半数学生都是侧身坐着。这就要求孩子在课上得常常地转动身子。所以，开学第一件事就得在教给孩子正确坐姿的根底上教会他们安全、宁静、自如地来回转动身体。 2.培育合作意识。 既然要以小组来组织教学，那么从小培育他们的合作意识就尤为重要。要想让小组教学落到实处，必需有相对应的嘉奖机制，必需培育学生“自己优秀还不行，必需相互帮忙、相互提示，让全组成员都进步才能得到嘉奖”的.思想。教师在日常教学中也必需将此落到实处。这样，才
16、能让学生从心底里去转变自己自私狭隘的熟悉。 3.初步培育一批优秀的班干部。 小组教学离不开起带头作用的小组长，所以，从一年级始就得有意识地物色自制力强、表达力强、乐于为班级效劳的孩子，让一局部优秀的孩子带动、治理另一局部，使其共同进步、共同进展。 4.努力成为孩子的知心人。 要急躁地倾听学生的心里话，平日教学或课间要和颜悦色，多和孩子沟通，拉近和孩子的距离。只有更快更好地了解学生才能更好地对其进展治理。 此外，像按时到校、见到教师要问好、发言要举手、遵守班规校纪等常规治理都需常抓不懈。 教育教学 1.更新教育理念。 这是课堂改革的根底，也是关键。改革就是摸着石头过河，没有阅历可循。为使教学方法
17、更科学更有效，就必需和组内教师合作备课，集思广益。 同时，备课也需下大功夫，力争转变以往备“教师怎么教”为“学生怎么学”，教案的编写也需与教学思路相匹配。这些都要求我尽量丢弃以往的阅历，努力创新，始终抱着“从头开头”的思想来教学。 2.积极进展总结、反思。 要使课改有成效，每一节课后的总结与反思就必不行少。只有一边教一边明白缺乏，并一点点改良，课改才能逐步完善。固然，这也对懒于动笔的我提出了更高的要求。 3.养成孩子良好的学习习惯。 首先是仔细倾听，这是最为重要的。其次，要有足够的急躁，不急躁、不拔高要求、不急于求成，心平气和地陪伴学生成长。 4.有规划地进展积存。 本学期要依据教学大纲，选择
18、出适合一年级孩子背诵的优秀古诗文、国学经典进展背诵。在背诵中依据学生的生理心理特点进展适当的方法指导，并总结出自己的一套方法。 5.加强各方面学习。 为了提高自身素养，我必需挤时间多读书，多听课，多向老教师请教，并擅长汲取年轻教师的好做法，做到博取众人之长提升自己。 总之，要沉下心来，仔细学习，敢于创新，不断完善自我。 一年级第一学期教学工作规划 篇5 一指导思想 加强新课程的悟性，标准“主题有效课堂”操作行为，高一第一学期教学工作规划。立足课堂，讨论学习的主体与附体，提高学生的学习力量与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格，学生养成了良好
19、的学习习惯做到师生和谐，共同进展。 二教学工作思路 以标准教师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素养和成绩。 三教学工作重点 1标准教师的教学行为，为学生成长记录袋积存素材，标准学分考核操作行为，以便对学生综合素养评价。 （1）仔细准时操作“学习过程评定记录表”，公正公正，严厉对待，不流于形式。 （2）每周定期汇总学科组长的记录表。 （3）学段完毕后准时供应各项数据，保证学分评定工作顺当进展。 2.仔细开展好“公开课日”活动，讨论新课程在主题有效课堂上的实
20、施策略。 （1）每周四为高一年级公开课日，估计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。 各科要统筹安排进展不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开头。 （2）个人设计方案，全组备课，讨论不同课型的授课模式，通过公开课日进展研讨。 （3）授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料） （4）教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。 3.每个学科树立学科典型，重点培育 （1）语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推举相结合） （2）
21、教师本人要严格要求自己，做好平常的学习与积存工作 （3）有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同讨论授课方案。 （4）组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的试验者。 4.加强教研、校本讨论工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。 要强化备课组的讨论意识，以标准教学常规为讨论重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、讨论问题、解决问题，不断标准教学行为，提高课堂教学效率。 （1）集体备课时间： 周一5-6节为语数英。 周二5-6节为综合科。 （2）根据“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。 保证充分的时间进展共性化设计。 （3）保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟前5分钟 ，课
22、间不休息。 （4）重点讨论“预设问题与生成问题”，学案的详细环节之间过渡与连接。 （5）有专人进展学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。 5.主体有效课堂授课模式的实施 （1）经过三周来的实践，存在问题： A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不标准。 B初高中连接问题：学问要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。 C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。 D完毕后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。 E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。 （2）建议与要求 A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学
23、生都能跟上，不许落伍。其他班依据状况，在保证学科整体要求全都的前提下，调整问题角度，至少有50人不落伍，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体气氛。 B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思索，激发兴趣。 C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注意作业的处理方式。 D备课组要对每节课的实施程序加以讲解，削减教师课堂的随便性。 6.每周两次学分作业的详细要求 （1）目的是标准书写，养成规律性表达习惯，同时为学分过程考核供应材料。 （2）做在作业本上，依据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。 假如学生对自己的书写不满足，保存学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进
24、展二次书写，工作规划高一第一学期教学工作规划。 （3）要有评语，使用鼓舞、建议性的语言和学生进展沟通，也盼望学生在评语后给教师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。 （4）评定分数，做好记录 7.提前2分钟侯课制， （1）做好组织教学工作，记考勤。任课教师是课堂的”第一责任人 （2）提高熟悉，落实是关键，协同班主任治理班级。 8开展具有学科特色的课外活动，为学生供应进展的平台（要证件材料，校级以上） （1）校级以上学科获奖记录：每学段至少进展一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。 （2）探究性学习作品或代表性成果：科学试验讨论报告记录；课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。 （3）
25、在县（区）级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。 （4）口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲竞赛等。 （5）本学期（第一、二学段）由语数英三科组织讨论型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。 年级不定期安排在周三的第8节进展讨论型活动。 9.推门片段性听课（1）事先不通知授课教师，随时进适时出。 （2）了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实状况，有针对性地监视和指导教学。 10.两个主要会议（周三第8节） （1）每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学状况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。 （2）一学期2-3次全体教师会，月考后的成绩分析报告会，班级教育会。 四常规教学治理 1.
26、教学检查 （1）教案：抽查个人，以点带面。 （2）作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。 （3）听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。 听课笔记要有评语。 （4）规划与总结。 总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。 （5）每位教师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满足的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满足的课后记（可在公开课中选，存档材料）。 2.师徒结对方案 （1）各组依据状况确定结对教师，名单由年级和各科组商定。 （2）在10中旬-11月中旬进行汇报课、达标课活动 （3）师徒安排：共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥
27、陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李拂晓张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军 （4）徒弟每周至少听师傅2节课 3.教学档案治理 （1）教务处要建立健全教师教学业务档案，要依据档案治理的有关规定和要求，使档案治理逐步标准化、制度化、科学化。 （2）教务处收集的教学档案资料有：教学规划与总结、师徒结对规划与总结，公开课（教案、说课材料、评课记录、教学反思）、期中期末质量分析、教师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。 （3）学期末验收各位教师对学生的学分治理记录表。 总之，强化治理提升有效教学，有效教学优化治理，使治理与教学互促共兴。 一年级
28、第一学期教学工作规划 篇6 一、教学内容与教材分析 牛津英语一年级第一学期共包括九个单元，重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相比照较简洁的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。 二、教学目标 进入一年级，是小学生们真正开头接触英语，开头渐渐有了ABCD的认知，开头表现出对英语学习的的奇怪，小学生初学英语更加要留意其多方面力量的进展，教学中着重要对学生的听说力量进展培育。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简洁的指令性语言。能够通过嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式稳固学生的听说力量，跟着磁带多读多听多说，进展肯定的稳固
29、有练习。在学习过程中培育学生的自主学习及合作学习的力量，渐渐培育学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的根底。 1、能听懂并发出一些简洁的指令性语言并能对此做出正确的行为反响。 2、能运用交际语句比拟娴熟地进展对话；并且能够认读这些句子。 3、能听、说、认读单词。 三、教学重点 1、talk中对话的听、说、理解与简洁运用。 2learn中单词的听、说、认读； learn中字母的听、说、读、写。 四、教学难点 1、各首歌曲、韵律和绕口令娴熟吟唱。 2、 talk中的交际语句在实际情景中进展沟通、运用。 3、单词的听、说、认读。 五、班级状况分析 一班是住校班，有的没上过幼儿园，有的上的
30、是不正规的幼儿园，也没接触过英语。所以，英语的根底就是个零。需要从头认知。需要费好大的力气才能赶上其他班的根底。二班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简洁的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上来看，学生之间的程度相当，站在一样的起点。 一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有剧烈的新奇感与奇怪心，这是一个优势。但是，一年级的学生刚进入小学，对小学阶段的学习需要一个适应过程，特殊是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习留意力不能长时间的集中，自控力量比拟弱，经常表现出听课的急躁不够，忍不住要开小差，对新学问的
31、把握与运用力量也比拟弱。 六、教学措施 1、合理制定教学规划，依据教学规划合理安排课时。 2、课堂生动好玩，形式多样，激发学生的学习兴趣。 3、留意课堂用语英语化，为学生制造良好语言环境，也为学生的后续学习打下根底。 4、提优补差，留意对个别后进生的辅导。 5、依据学生的总体状况制定实际可行的评价。 6、依据学生的学习特点，以词为根底，以句子为重点的开展教学。 七、课时安排 每单元安排四课时，八个单元新课加一个复习单元。 一年级第一学期教学工作规划 篇7 一、状况分析： 一年级预备3班，总共26人，男生16，女生10人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要渐渐适应。由于本班孩子的年龄较小，
32、英语根底也比拟薄弱，所以在今后的教学中，主要以面对全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，营造互帮互助，轻松开心的英语学习气氛。 二、教材内容： 教材是T、FEnglishForChildren，精选幼儿宠爱的单词句型，歌曲及嬉戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和布满激情的教学，让幼儿在欢乐中学习，培育幼儿听力、语感、口语、表达力量以及自信念。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近生活，有用性强。 三、教学目的要求 教材从小朋友的学习兴趣、生活阅历和认知规律动身，针对学习习惯与策略、思维技能与进展的培育，设计了以学生
33、为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热忱，又培育了小朋友留意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友制造了用英语进展自我展现的空间与时机。 一年级预备班的孩子应能到达的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 四、教学模式： 本学期一年级预备3班的英语教学重在培
34、育学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在把握教材的学问上进展适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和嬉戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，依据唱歌学动作，通过歌曲童谣稳固所学的句型，培育学生自主学习英语的良好习惯。 五、学期目标： 1、培育学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参加英语活动； 2、依据教师发出的指令，能做出快速精确的反响； 3、把握大局部的单词和短语以及它们精确的发音； 4、学会好玩多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说力量； 5、能用完整的句型答复教师的问句； 6、鼓舞并熬炼儿童大胆的用英语进展日常沟通等。 7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。