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1、 一年级阅读语文听课心得体会通用5篇 今日，我听了丁建强教师一年级的语文课，感受颇深。一年级孩子活泼好动，自控力量差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。然而，丁教师却处理得很恰到好处。下面就我的感受，我谈以下几个方面： 一、激发学生兴趣，吸引学生留意力。 大家都知道兴趣是最好的教师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校园进展正规化的学习。出于这一点，丁教师先把法规给他们
2、定下来，赏罚要清楚，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，没有把教学内容安排的过多，以免学生疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。丁教师从学生的实际动身，从教材入手，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。 我们可以做一些小奖品，比方小苹果，小红花等艳丽得意的东西。在上课前，可以这样说：小朋友们看教师带来了什么？喜爱吗？假如今日谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说静静话，教师就奖给他。比比看，今日谁能得到小苹果。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。 课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从
3、而转移留意力。针对这一现象，丁教师想方设法设计敏捷多变的教学活动。如：课堂上的小嬉戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的留意力吸引到课堂中来。而且可以依据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。由于一年级学生年纪小，自我掌握力差，心情易感动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天。在此次听课中，就有几个学生的行为较为突出，大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，教师没有发怒，反而说1、2、3，学生立刻作出答复请坐好。紧接着他又说：1、2，学生齐声说宁静、小眼睛看黑板等立刻，小学生都坐得很好了。这样既简洁，又很有节奏感的引到学生留意力。 不但没有使教师和学生之间产生敌意反而
4、使师生之间的距离缩短了，学生主动地参加到教师的教学过程中，没有走神的时机。通过观看，我熟悉到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必需事先让他们清晰。然后，我们需要的是足够的急躁要有足够的急躁、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰一开头的细致对以后的教学会特别有用。 总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达最优最正确的教学效果。 一年级阅读语文听课心得体会（篇2） 近期，我们学校组织了小学语文
5、教师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？林教师教学的思路明晰，王教师幽默的语言，王教师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处林教师在教学三个小伙伴这一课时，她让学生一边观看图景，一
6、边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。王佳教师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，林教师所执教的.三个小伙伴一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局局部析阅读阶段的自读
7、感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周教师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，周教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。 三、处理、
8、把握教材的方法非常独到 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱周教师的教学。 一年级阅读语文听课心得体会（篇3） 朱教师在执教该课过程有以下几点值得我学习。 首先，朱教师设计的复习稳固局部有肯定的梯度又实在。这个环节的每个词语都是经过教师深思后
9、选择的。它们中既有“焦急”和“着急”这对近义词，又有“肯定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的设计。 其次，朱教师在上课过程中积极构建和谐的课堂气氛，点燃学生心中的火焰。她尽力结合小学生爱鸟的实际，借助课件为学生创设情景，尽力营造师生之间的“公平、民主、和谐”的气氛。让学生入情入境积极学习，让每个学生都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。从而最大程度的激发学生兴趣。 再次，朱教师让学生插上想象的翅膀，着力训练学生的思维与语言。如：小鸟观察鸟妈妈时会说些什么？你对小鸟有什么美妙的祝福？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么？等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮
10、忙。 最终，在指导学生学习生字时，朱教师从身边入手，让学生跟着电脑教师学一学生字的笔顺，学生仿照着描一描，写一写。用这样方法学习生字有利于学生对生字稳固，也简单操作。 一年级阅读语文听课心得体会（篇4） 今日是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀教师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。 1、细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学目标，从学生已有的
11、学问根底、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处表达了以人为本的学生的进展观。 2、教学过程精彩 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的构造体系。值得一提的是董秀坤教师讲的三年级数学课熟悉分数的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进展渐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了分数的概念。 3、学生自主学习 不管是哪节课，教师都能做到面对全体，敬重差异；让学生自主学习、主
12、动参加，体验胜利。 田艾春教师的一年级语文迪斯尼和米老鼠一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿势，就连每个听课的教师都觉得心情舒服。新课程要求教师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公平的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。田教师让学生自主学习，学生间或答复错时的劝慰和鼓舞，孩子答对时的大方嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，公平的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。 4、创设良好的学习气氛，制作精致的课件 近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，
13、它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境地。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对学问的理解与把握，并能使教师更好的把握反应信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的教师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是稳固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地帮助了整节课的教学。 这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一
14、条捷径，我会珍惜每一次听课的时机，向优秀教师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。 教师听课心得4 _月_日上午，我有幸观摩了_小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。 第一堂课是_教师的熟悉负数，本课为六年级下学期的第一课。熊教师笑起来特殊和蔼，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张PPT，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。 其次堂课仍旧是六年级的内容比例的意义。这堂课是由_小学的_教师上的，课的一开头，_教师便出示自己旅游当中的照片，一下
15、子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开头帮教师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例 接下来是来自_附小的_教师，一开场，她的声音悦耳动听，特别好听。这堂课讨论的是一个新的课题绽开与折叠，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很好玩，受益匪浅，不仅学到了许多关于魔方的学问与规律，而且给我翻开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思索。 新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的宽阔舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。总
16、之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的仆人。 一年级阅读语文听课心得体会（篇5） 今年春季的多媒体教学赛课，我听了七节课，印象最深的要数南关学校郭凤玲教师讲的称象一课了。下边谈谈我听课后的感想。 一、阅读指导到位，读中感悟。在学生阅读课文时，郭凤玲教师打破原有的教学方式，组织学生开展自主，合作，探究的学习活动、教师和学生是公平的对话关系，真正把主体地位还给学生，郭凤玲教师不做任何要求，让学生喜爱怎样读就怎样
17、读。每个学生都能在趣味中学习，享受到胜利的喜悦。，教师还特别留意准时评价鼓舞学生，所以学生学习特别投入，积极性很高。 二、课堂构造紧凑，层次清晰。用问题作为诱饵，引导学生去思索和探究，并赐予适时的引导，帮助学生归纳总结。让学生通过争论，去理解课文内容、这样有利于培育学生解决问题的力量、课堂上学生学习热忱高涨，学生解决问题的力量得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培育了学生团结合作的精神、。 课堂紧紧围绕两个关键问题绽开阅读： 1、曹操听了直摇头，为什么？ 2、曹操点头微笑，为什么？用第一个问题，引出官员们称象的方法，让学生自己说官员们称象的方法为什么不好：“造大秤”不现实也不环保；“
18、宰大象”伤朋友也残忍。学生分析得很好，教师又引导学生说说曹操听了官员们的方法，除了直摇头还会怎么想，怎么说，问题抛出去，课堂就交给了学生，充分表达了新课堂新理念，发挥了学生的主体作用，起到了师生互动生生互动的效果。用其次个问题引出曹冲称象的方法：“船代秤，石代象”。曹冲称象的方法是：“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。“单看这段话，很难理解曹冲称象的方法，虽然只有四个步骤，但对于二年级的小学生来说有肯定的难度，所以教师就采纳课件与课文相结合的方法，一边在大屏幕上一
19、步一步地放语段，一边放每一个步骤的动画课件，使学生在朗读语段，观赏画面的同时，直观地理解了曹冲称象的方法。为了让学生稳固记忆与理解，能到达会复述故事的目的，教师又放了曹冲称象的完整的动画故事，并且称出了大象的重量是：8690斤，使学生更加觉得曹冲称象的方法好，行之有效。使听课者也觉得顺理成章，水到渠成。这便是本课的亮点所在。实在值得借鉴学习。 三、课后拓展奇妙，教育深刻。教师在引导学生理解课文内容，完成板书，夸夸曹冲后，本以为教学已经完毕，没想到郭教师又给学生放课件司马光砸缸，瓦特创造蒸汽机两个动画故事，使课后主题升华，不仅使学生没有觉得刚刚的长时间分析理解很疲惫，而是精神更加集中，心情更加高涨。教师也准时奇妙地教育学生：要向曹冲、司马光、瓦特学习，遇事要细心观看，爱动脑筋。这样的教育，既避开了传统的说教，又让学生能欣然承受，真是一堂胜利的多媒体教学啊！ 四、培育制造思维，问题奇妙。教学中，郭教师在指导学生理解曹冲称象的方法后，提出这样一个问题：“曹冲能想出这样奇妙的方法，是由于他留意观看，擅长动脑。小朋友们能不能也像曹冲一样，开动脑筋，想出比曹冲更好的方法呢？”这样进一步启发学生进展制造性思维，充分让学生表达了主体意识，培育了制造性思维力量。