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1、 一年级语文下册达尔文浇花教案 1、熟悉本课生字，会写课后的字。 2、能联系上下文理解或感悟“奇怪心”、“谈论”、“探究”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。 3、有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。 4、培育同学的奇怪心和发觉问题、探究问题的精神。 教学重点 认写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 从达尔文的言行中去感悟他的奇怪心、自信念和探究问题的精神。 教学预备 1、师生一起查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。 2、教师预备生字卡片或制作课件。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 （出示达尔文画像）师：小朋友们，世界上有很多闻名的科学家，他们为人类做出了巨大的奉献，请看
2、他是谁？（达尔文。） 板书：达尔文。 师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们一起了解他。 师板书课题：达尔文浇花。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2、把字音读正确，句子读通顺。 3、标出段落序号。 4、讲讲课文的也许意思。 三、学习生字词语，练习说话 1、课文中的生字认读状况和同桌的小伙伴相互检查。 2、各种形式认读（或在嬉戏中认读）。 出示生字词，带拼音读。 （1）试读抽读开火车读。 （2）读词语“转变”、“失败”、“探究”、“世界”，并选其中的一个练习说话。 （3）读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。 （4）在课文中给下面的生字找朋友。 完（
3、）肯（）败（） 玩（）便（）报（） （5）选其中的词语练习说话。 3、指导书写。 （1）出示要求写的字认读。 （2）观看怎样记住这些字。 （3）观看这些字在田字格中的关键笔画。 （4）教师特殊示范：世、报、玩、便。 （5）同学书写，教师巡察、指导。 四、熟读课文，理解感悟 方法一： 1、读第一段，考虑：达尔文小时候是一个怎样的小朋友？ （喜爱动植物，宠爱大自然，有爱心，有奇怪心。） 2、理解“奇怪心”。 3、 自主读23段，考虑：达尔文对什么发生了奇怪心？他是怎么做的？ 方法二： 1、 朗读小伙伴七嘴八舌谈论的句子，你体会到了什么？（提示：句子带着小问号表达奇怪。） 2、 引导用“七嘴八舌”说
4、话。 方法三： 1、朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。 试读同桌相互练习读考虑感悟。（从达尔文的动作、神情中你知道了什么？从说话中你知道了什么？从做法中你又感受到了什么？） （达尔文奇怪观看考虑自信自身能转变花的颜色实践探究很欢乐。） 2、分组练习读（感悟达尔文的自信）。 3、练习用“胸有成竹”说话。 4、想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花；浇上蓝水，就会开蓝花” 方法四： 1、读最终一段，你知道了什么？哪些地方不明白？ 2、理解“珍藏”、“探究”。 3、一起探究解决大家不明白的问题。 五、拓展延长，升华主题 1、达尔文浇花这个故事给了我们什么启发？ 2、 小组沟通自身知道的达尔文的其他故事或成绩。 3、谈谈自身对四周的什么有奇怪心，能提出什么问题。 六、带着生成性问题，走向课外，走向生活 1、请小朋友们带着提出的问题去探究。 2、带着奇怪心，再去发觉更多的问题。