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1、 一个都不能少观后感3篇 在我二年级上品德课的时候，看过一个电影，叫一个都不能少，虽然时间已经过去了一年多，可是这个电影还是让我记忆犹新。 一个都不能少主要讲了在农村有一个盼望小学，由于校长有事所以找了一个13岁的教师，叫魏敏芝。校长对教师说：“不能少一个学生，假如我回来观察一个学生都没少的话，就给你100块钱。”校长说完就出去了。 其次天，教育局有些人到盼望小学那里，要找一个跑步快的人去竞赛。由于教师特殊想得到钱，就不让学生出去。 结果睡完觉发觉少了一个学生，就是张学生。教师去打听了一下，都说这学生的妈妈生病了，张学生去城里打工赚钱了。 学生为了帮教师为了找到张学生，凑够车费，就去帮教师搬砖
2、，赚钱。赚到了钱教师拿出一局部买了两瓶可乐，一人喝一口，喝完了教师就去城里找张学生。 到了城里教师怎么也找不到张学生，就写寻人启事。但是教师没有钱，没有笔，教师就去买了一瓶墨水和几张宣纸。教师到火车站里去写寻人启事，写着写着墨水不够了，她就找了一个洗手池，在墨水盒里面倒上水，又接着写寻人启事。结果被旁边的一个人观察了，就说这样写的都看不清，寻人启事也没有用，你得去播送站播送。可是魏教师也找不到播送站，魏教师就在大街上过夜了。由于风太大，魏教师写的寻人启事都被刮没了。 魏教师到了白天去了播送站，可是门卫不让进去，魏教师就在门外等着。最终可以进去了。但是这个时候的张学生在饭店里要饭。魏教师进了播送
3、站，就开头播送了。张学生在饭店里的电视看到魏教师的播送。饭店的老板就送张学生到了那个播送站，魏教师就找到了张学生。 记者最终给了那个学校好几盒粉笔，魏教师让那些学生在黑板上一个人写一个字，张学生跟魏教师说可不行以多写两个字？魏教师就让张学生多写了两个字，张学生写的是魏教师。 这个故事让我想起了，我是多么的幸福，由于20多个学生喝两瓶饮料，我自己就能喝两瓶饮料。还有13岁的教师就能照看学生，还能够把丧失的孩子找到，特别有责任。我要学习魏教师的精神。 一个都不能少观后感2 我记得很早的时候就看过这部电影，我记得当时我看了许多遍，一开头觉得很好玩，孩子教孩子，孩子找孩子。我从不知道这样的事情，也没听
4、说过，很新奇。那段时间我的口头禅就是“一个都不能少”。再看一个都不能少已经事隔十年之久，今昔相比，感慨良多。 应当说我是通过这部电影熟悉的张艺谋导演，一个都不能少以纯真、朴实、自然的拍摄手法，带消失今中国山区的根底教育推行的实况和问题，流露出真挚的情感、动容的气氛。作为一个教师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很简单想到不能成为一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名合格的教师，反之，则是符合规律的。她给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。 高教师走的时候留下一句话：“这28个孩子我交给你，到我回来，一个都不能少”。她用
5、她自己的方式尽她所能的来完成。片中魏毓芝一次一次的去找村长，一次一次的被轰出来；魏毓芝围着村子追张慧科，为追回那个长跑的孩子，追汽车跑了好长时间；那被夕阳拉长的”身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心。那是对全部观众心底的理性召唤不管前面的困难，只认准了理当如此。只是那么一个简洁的理由：一个也不能少。关于这一点我觉得只有一个字可以概括：犟！犟得让人拍案叫绝，犟得叫人心服口服，更犟得使人心为之震，久难忘记。 穷并不行怕，可怕的是失去了斗志的心。农村教育的警鸣钟敲醒了时代的步伐，让更多的人关注教育事业。给农村的孩子一个求学的时机，给他们制造一片在蓝天下书写人生的天地
6、。 我今年23岁，我比魏教师大，我应当向她学习。我是一名幼儿教师，我教的孩子不大，我需要有更多的急躁和责任心，我要跟他们沟通、沟通，我要了解每一个孩子，孩子们盼望被教师关注，盼望被教师喜爱，假如我想让我的孩子“一个都不少”，我就要学习魏教师这种坚持、执着、尽职尽责的精神，在以后的工作中不断学习，不断提高自己，完善自己，加油。 一个都不能少观后感3 拍摄于1999年的电影一个都不能少，叙述的便是这样一个情节简洁却意味深长的故事。在一个仅有一间教室、一个教师的乡村小学，因前任教师高教师被迫离校，一名仅小学毕业的十三岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的本领，却始终遵守规章即“一个都不能少”，所
7、以，当学生张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，查找这个丧失的学生 在影片里，教育被复原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流失在那里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论根底。 故事里有一个“学生在就是期望”的隐喻，它成为故事进展的动力，所以小小的魏敏芝并不明白，她遵守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村教育期望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村教育查找城市支援的一种暗喻。 本片让观众读到了一种荒谬。荒谬得竟然能够叫仅小学毕业的十三岁女孩来给小学生代课
8、，而那个身无分文的小女孩，竟然会为了一个学生进城冒险；荒谬得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却如此宝贵；荒谬得看到教室的内间是寝室，教师得和住校生挤睡在一齐。种种荒谬让观众看得悲凉到流泪，或许并无这样一所学校，这样一群师生，可是我们也明白，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村教育遇到的诸如学生流失、师资流失、资源匮乏等逆境，或许没有这样离谱，但许多存在于遥远山区。 教育是促进社会提高的不竭动力和精神源泉。仅有城乡教育一齐搞好，才能更有力地促进整个社会的进展。 一个都不能少将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛辍学，而一个自我尚还是女孩的小教师应对一群孩子“一个都不能少”的执念，以查找自我学生而绽开，既有着对现实社会残酷冷漠的呈现，也有着布满期望的暖意，于此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村教育问题的落足如此真挚动人。