《【《年、月、日》教案】10月1日教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【《年、月、日》教案】10月1日教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 【年、月、日教案】10月1日教案 一年有几个月？每个月的天数都一样吗？有几种状况？ 一年中有哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？ 说明：我们把有31天的那个月叫大月，有30天的那个月叫小月，二月是个特别的月份。一年中有几个大月？几个小月？ 3、记住大月、小月哪个月是31天？哪个月是30天？怎样记住一年的大月、小月？（1）左拳记忆法课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们翻开书82页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（教师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。稳固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示
2、每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆法一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。带着学生读儿歌。4、熟悉平年、闰年2023年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示20232023年的日历表）同学们可以清晰看到：不管哪一年，每年都有12个月。提问：不同的年份，一月的天数变化了没有？其它月份呢？概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。课件出示：大小月形成的缘由（故事描述）提问：二月份的天数可以帮忙我们熟悉平年、闰年。如何推断某一年是平年还是闰年？请同学们
3、探究（课件：闰年讲解）使学生理解通常每四年一闰的道理。5、课件出示练习：下表（1980-1999），哪一年是平年？哪一年是闰年？依据年份发觉什么规律？依据学生的答复，引导学生探访“四年一闰”的规律，并通过计算、争论等手段引导学生发觉：公历年份是4的倍数，一般是闰年。同时用Flash课件帮忙学生合理理解“通常”和“一般”。6、师生总结。提示学生好好珍惜和利用时间，培育学生珍惜时间的良好习惯。另外，我对本课进展了拓展，告知学生有关年月日的学问还有许多，并利用课件告知他们“百年不闰”的道理，鼓舞学生利用课余时间通过图书或网络猎取更多的学问。教后记：本节课的内容是在学生已经把握了时、分、秒的时间单位之
4、后，并有肯定生活阅历的根底上进展的。在教学中我实行目的明确、敏捷机动、优化组合的教学方法，为顺当进展学生的认知潜力制造良好的条件。因此，我把数学教学模式确定为“引导-探究-进展”。在设计上我力求做到以下几点：1、课前搜集资料。课前先让学生搜集近几年的年历卡以及有关“年、月、日”的小学问，通过学生在小组内沟通，以激发他们学习的兴趣，进一步对年、月、日的学问产生奇怪。2、讨论资料、探讨新知。通过学生观看年历卡，小组讨论猎取学问，这样留给学生更大的思维空间和制造学习的时机，不仅使学生学到新的学问，而且培育了学生的主体意识和合作精神。3、运用学问、解决实际问题。先进展根本练习，加以深化学生对年、月、日学问的熟悉，通过应用拓展，使学生进一步加深对平年、闰年的理解。并培育了学生运用所学的学问解决实际问题的力量。在整个教学过程中，我的作用在于引导得法，学生的作用在于“教”与“学”的协同，“引”与“探”的融合。板书设计： 年 月 日 一年有12个月。 大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 小月30天：4月、6月、9月、11月。 28天：2月（平年）。 29天：2月（闰年）。