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1、 16课草原说课稿（苏教版六上） 一、说教材 草原是人教版五年级下册第一单元的第一篇课文，该单元以“走进西部”为主题绽开。草原这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的漂亮风光以及受到蒙古族同胞热忱欢送的情景。课文用美丽、清爽的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。品尝美丽的语言，体会表达方法是本课教学的重点和难点。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课其次课时的教学目标确定为： 1、把握生字词，理解重点句。 2、有感情地朗读课文。 3、感受内蒙古大草原美妙的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，受到喜爱祖
2、国和民族团结的教育，激发了解西部的兴趣。 4、揣摩美丽的语句，体会表达上的一些特点，学习抒发情感的方法。 在确定了教学目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时。第一课时让学生初步感知课文，从地理位置上了解内蒙草原、了解西部大开发及西部大开发的意义，然后充分地让学生朗读课文，理清课文的脉络，对课文有个整体熟悉，知道课文从自然风光、民族风情两方面对我们展现了草原，知道了蒙古族人民远出相迎、热忱招待、亲切联欢的场面是民族风情的详细表达。为了表达感知体会的完整性，我把感受草原风光与人情的美妙全部安排在了其次课时。这里我向大家说的是其次课时的教学。下面，我就谈谈自己的教法与学法。 二、说教法与学法
3、 新课标指出“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”由于孩子们绝大多数没见过草原，因此教学 “自然风光”这局部时，我采纳多媒体创设情景帮助教学。借用多种资源，调动学生的感官，从而为理解课文内容效劳，为品尝美丽的语言，体会表达方法作铺垫。 新课程标准强调落实学生的主体地位。教师的职能不再是教学生会念书，而是要引导学生主动地探究，讨论性的学习。因此，教学“民族风情”时，我注意对学生进展学习方法的指导，让学生自己分析理解学习要求，
4、逐步按要求指导学生合作学习，让学生在合作中理解领悟，并提示其他学生学会倾听。在教学生学习的同时养成好的学习习惯，学会学习是特别重要的。 三、说教学过程 围绕本课的教学目标和教学重、难点，课堂教学我预备按以下环节绽开： 环节一：复习导入，调动兴趣 导入时，通过复习词语，谈印象，对草原有了初步印象，再用多媒体播放课文录音，再配上一首乐曲草原之夜，让学生从视觉和听觉上感受草原的美，使学生很快沉醉在大自然的风光美和音乐美中，激发了学生的学习兴趣。然后由学生想象的画面导入我们对重点词句的学习。 环节二：以读代讲，以读促讲 在分析句子时以学生品读感悟为主，课件展现相关画面帮忙学生理解内容，最终又通过读来表
5、现体会到的情感。教学中，我重视朗读的训练，以读为本，以读代讲，学生在读中理解、在读中感悟，同时随机介绍相关的表达方法，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。再借范文引路教学生读写结合，让学生入情入境，练习大胆相象，学说比方句。 环节三：小组合作，自主学习 在教学“民族风情”这一局部时，我考虑到这是五年级下册的第一篇课文，而此次上课的却是四年级的学生，所以在理解内容和学习表达的力量上还是与五下的孩子有些差距，为此我引导学生逐步了解学习要求，边扶边学，边学边放，先组织学生分小组学习，再逐组汇报，这样的扶放结合，让学生在品读课文与汇报沟通这些环节里有超出年龄的”发挥。 环节四：课内外结合，拓展延长 本课
6、的最终我布置学生去了解西部大开发会给草原带来什么变化，让我们课后再次走进西部，搜集相关资料去了解更多的西部学问，预备在本单元的回忆.拓展一里沟通展评。这是为了突出本单元的“走进西部”这一主题。 四、说资源应用 为了更好地解决重、难点和营造学生学习环境，我从远教资源上下载了数张草原图片和课文插图，从而更直观地感受到草原风光的美及人情美。在教师朗读课文时，我还下载了一段美丽抒情的音乐作为背景。配乐朗读，不仅让教师的范读更加有感染力，而且对学生来讲也是一种美的享受和熏陶。学完第一自然段，为了让学生对草原风光有个整体熟悉，我还特意安排了学生配乐朗读，让学生入情入境地有感而发。 课文中的一些重点语句我也利用多媒体凸显出来，让学生重点朗读，反复体会。并下载了相关图片作为背景，帮助学生加以理解。 另文章脉络图和许多需要学生思索的问题，我都一一呈现在幻灯片上，不仅让学生一目了然、而且本节课的时间也得到了更为有效的利用。 多媒体作为一种现代化的教育技术走进课堂，信息量大，有效地利用可以扩大教师和学生的学问面，开阔视野，增加学问储藏，给新课程注入了新的活力。让我们在教学实践中能借助和科学使用这一重要手段，给语文教学和其它全部学科的教学插上飞行的“翅膀”! 以上，我从教材、教法学法、教学过程和资源应用四个方面对本节课进展了说明，请各位专家多多指教。感谢!