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1、 三年级上册英语教学计划范文合集2023 一、教学现状分析 英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。根底教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身进展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言力量和文化素养。以前学生未开设外语课，对外语布满了奇怪与兴趣，对此教师要慎重对待,并留意培育其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要留意照看大多数学生。 二、教材分析 一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的
2、有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。盼望学生结合语用和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1.渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进展活动的积极性。 2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。 3.能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。 4.能听懂简洁的指令
3、并作出适当的反响，能读懂简洁的文综之家配图小故事，进展口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5.养成良好的学习英语的根本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。 6.养成良好的文明行为习惯，把握根本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。 7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1.制造良好的学习气氛。 2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。 3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 4.订正掌握性错误，不订正非掌握性错误。 5.多表扬多鼓舞。 6.利用录音带、多媒体
4、教学课件、挂图等。 五、教学进度 第一周Module1 Greetings 其次周Module2 Introductions 第三周Module3 Classroom 第四周Module4 Colours 第五周Module5 Numbers1-12 第六周Rest 第七周Module6 School 第八周Middle Review 第九周Middle Review 第十周Midter mexamination 第十一周Module7 Birthday 第十二周Module8 Friends 第十三周Module9 Family 第十四周Module10 Body 第十五周Story Tim
5、e 第十六周Review Module 第十七周Finalexamination 12月以前完成全册教学任务。 三年级上册英语教学规划范文二 一、学情分析 本学期我担当三年级(1)班的英语教学工作。英语是三年级的起始学科，因此要着重培育学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的兴趣与热忱。三年级(1)班现有25名同学，17名男同学，8名女同学。老生11名，新生14名。女生人数较少且新生较多。有些学生是第一次接触英语，学生整体素养参差不齐，形势不容乐观。因此，要从一开头就培育学生的整体学习英语积极性，让他们上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱。要常常对他们进展表扬和鼓舞，激起他们
6、学习的自信念，逐步让英语教学步入正轨。 二、教材分析 本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册教材中，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称和颜色，并赐予答复;数字1-12;家庭成员，身体各部位等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的
7、积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。为学生的进一步学习奠定良好的根底。 三、教学措施 1.课前做好备课工作，深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率;不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。 2、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥
8、每个学生的积极性.共同提高数学质量。 3、充分利用多媒体的帮助，以多种形式呈现学习的重点难点，加深学生的记忆。教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等，调动学生的学习积极性。 4、常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。家长的协作至关重要，只要家长关怀孩子的学习，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 6、积极参与教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长
9、，补自己之短。 三年级上册英语教学规划范文三 一、学情分析 本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开头学习，所以对学习英语有肯定的难度，因此就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终保持昂扬、积极的热忱。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们
10、进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一局部优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要通过种种手段和方法，对他们有规划、有目的地进展各方面教育，使他们熟悉到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。 二、教材分析 (一)教学内容： 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。
11、一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学
12、习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。
13、依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 (二)学问构造： 这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和进展。 兴趣是的教师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、
14、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼好玩，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向沟通。这册教材注意中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“Greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“Colours”，结合学习颜色的词汇，让学生识别中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“Numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“Friend
15、s”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，假如对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，由于那是很不礼貌的。 三、教学目标 (一)、学问与技能目标： 1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题)，并能简洁地运用。 2、能听懂、会说12组会话。 3、能听、做、演8个嬉戏。 4、能听、做25个“TPR”活动。 5、能唱8首歌曲。 (二)、过程与方法目标： 多设计“TPR”活动，让学生在活动中学用语言。 (三)、情感态度与价值观目标： 了解五项简洁的中西方文化学问，培育学生对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向
16、外国人介绍中华文化的初步力量。 四、教材重难点： 1、重点： 能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通，能听、说、认读一些常用单词，并能简洁地运用。 2、难点：让学生把学到的学问精确、流利地运用到日常交际中去。 五、教学方法及措施 1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：HiOKBye-byeTVVCDCCTV等，告知学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个胜利，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4、阶段复习： 要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 六、教学进度