七年级第一学期教学计划4篇.docx

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1、 七年级第一学期教学计划4篇 1、教材分析 本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简洁到简单逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小仆人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题规划用六-七个课时。 2、教学方法 在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量，培育学生口语交际力量。实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践力量的培育

2、 2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学; 3、把任务型教学与交际教学法敏捷地运用于英语课堂，让学生综合运用所学语言学问、语言技能，提高英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量; 4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进展对话，稳固学问，同时提高口语水平;学活英语，切忌死记硬背。 5、上好听力课，综合提高学生听说读写力量，鼓舞学生多动口，动手，切忌“哑巴英语”。 6、关注学生在学习过程中的经受、感受和体验。 3、学习策略 教材中每个章节中每个局部都有不同要求：有看、听、说;单独练习;伙伴练习;班级活动等，在教学中应根据要求对每个局部进展分类学习。单独练习局部，实际上是给学

3、生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣;班级活动局部是趣味性的，主要是为了提高学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的力量;伙伴练习是为了培育学生的合作探究学习力量。对于这些局部的练习，教师不应无视，应各个击破。同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往

4、、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 4、教学进度 本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进展期中考试，第十九与二十周复习和考试，其次十一周进展期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有96个课时左右，其中新授课76个课时，每个话题复习占12课时，期中复习占2个课时，期末总复习占6个课时。 详细安排如下： 第一周至第三周 Unit1topic1-3共18个课时 第四周至第七周 Unit2topic1-3共18个课时 第八周对每个话题进展逐个复习共6个课时 第九周期中复习2个课时 第十周国庆长假 第十一周期中考试

5、 第十二周至第十四周 Unit3topic1-3共18课时 第十五周至第十七周 Unit4topic1-3共18个课时 第十八至其次十一周期末复习(18课时)和考试 七年级第一学期教学规划 篇2 一、七年级学生状况分析 学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经到达了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这一、七年级学生状况分析：学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经到达了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连

6、句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这些学生明显小学的写作文的一些根本要求还没有做到。学生水平的天壤之别，作文教学的难度无疑增加了很多。但上述所提到的状况究竟还只是存在于极少局部学生中。目前阶段，大局部学生的作文都比拟中规中矩，能够较完整的记叙事情，也能够从记叙的事情中得出一个道理，但是他们所记之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓点水般。怎么让这批学生在原有的写作根底上有一个大的提高，同时也使写得好的学生更加的脱颖而出，让写作根底差的学生尽快的把握一些重要的写作的方法，是我们制定这个教学规划的主

7、要目的。 二、本学期总的写作教学规划 题 目 要求与提示 一 成长中的故事 结合第一单元的学习，尤其是第一课的学习，引导学生思索：在你的成长过程中有着怎样的经受和感受呢？你已由一个预初的学生真正地成为了一个初中的学生，你已在渐渐地走向独立，那么在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑，有着怎样的感悟呢？ 本次作文主要指导学生学会选取生活中的小事，学会运用比照的手法，写出成长中的切身感受。 二 我的童年 结合社戏的学习，引发学生思索：你们都已经是十二三岁的少年人了，你们的童年时代正在离你们远去，你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢？ 本次作文主要指导学生：学会选取童年生活中令你最难忘的一件事写，所

8、选的事情要有肯定的新意。能够根据时间进展的挨次有条理的记叙。 三 我的家乡 结合滹沱河和我一课的学习。让学生体会借物抒情的写作手法的作用。然后在此根底上，让学生学习用借物抒情的方法写一篇文章。引导学生思索：要表达对家乡的喜爱之情，(假如是外省市的学生，可表达对家乡的思念之情。) 可通过什么来表达，通过滹沱河来表达，那么你呢？ 本次作文主要指导学生：初步学会借物抒情的写作手法。 四 想象作文：绽开合理的想象，在保证诗歌主题不变的根底上，改写一首诗歌 结合第三单元：唐诗精华单元的学习，引导学生绽开合理的想象，任选一首自己最喜爱的诗歌，改写成记叙文。 本次作文主要指导学生：学会绽开合理的想象，然后能

9、够运用环境描写以及人物描写的方法，把诗歌改写成现代汉语，要有肯定的文采。 五 ，我想对你说 七年级第一学期作文教学规划范文 结合密室日记的学习，用第一人称的方式，完成作文：，我想对你说。引导学生思索：你肯定会有许多的话想对某个人说，这个人或许是你的爸爸妈妈，或许是你的同学教师，那么，你想对他说什么呢？ 本次作文主要指导学生：学会运用第一人称的方式写作，文章中要流露出自己的真情实感。 六 请以“面对挫折”为话题，自拟题目，写一篇600字的文章 结合第五单元面对逆境的学习，引导学生思索：在你的学习生活中，肯定也面对过很多的逆境。你是怎样去面对的呢。或者在你的身边有人陷入逆境，那他又是怎样面对的呢。

10、 本次作文主要指导学生：学会观看生活，并且能积极思索。写作时学会夹叙夹议。 七 以“我最喜爱的一绝技”为话题，写一篇文章，题目自拟 结合第六单元的学习，引导学生思索：学完了第六单元，你肯定为这些“绝技”所倾倒了，那么，你最喜爱的“绝技”是什么呢？你能把它介绍清晰吗？ 本次作文主要指导学生：学会观看，并且在介绍绝技时，要用到描写的方法。不能生硬的介绍。 八 绽开合理的想象，编写一个童话故事 结合第八单元的学习，绽开合理的想象，编写一个童话故事。引导学生：我们读了那么多的故事，那么，同学们，你们会写故事吗？ 本次作文主要指导学生：能绽开合理的想象，并且能够综合运用多种描写的方法，把故事写得生动形象

11、，引人入胜。 七年级第一学期教学规划 篇3 一 教学目标 初中科学课程是一门以对科学本质熟悉为根底、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程。在初中开设综合科学课程，是为了适应现代和学生进展的需要，呈现各学科领域学问的相互渗透和联系，统筹科学讨论的过程和方法，关注科学、技术、社会、环境之间的关系，以帮忙学生从整体上熟悉自然和科学，深化对科学的理解，促进科学素养的进展，为学生熟悉和适应将来不断变化的世界做好预备。 七年级科学课程的教学目标旨在培育学生学习科学的兴趣，使学生初步把握学习科学的方法以及科学探究的根本过程；并同时使学生逐步养成自主探究、合作沟通的习惯。 二 教材分析 科学教材的规律体系是：自

12、然界由不同层次的物质组成，这些物质在不断地运动变化着，而物质组成、运动、变化的自然规律是可以被熟悉的，科学就是熟悉的有效途径。 七年级上册的教材在科学入门之后就安排了三章教学内容。它们分别是“观看生物”、“人类的家园-地球”、“物质与特性”几个内容，由这三个局部组成了由“宏观”到“微观”的不同层次的物质系统。 第1章 “科学入门”，本章根据科学并不神奇、科学试验室、科学观看、科学测量、科学探究的挨次绽开，主要是引起学生学习科学的兴趣和奇怪心，初步了解科学讨论的过程和方法。该章的内容是为今后学习科学打根底的，有些内容属于情感和价值观念，有些内容是科学的根本原理和技能。 第2章 “观看生物”，本章

13、内容从学生已有的学问阅历动身，在安排了生物的根本特征内容的学习后，直接进入了微观层次的学习，并将学习内容按细胞、组织、器官、系统、个体、群体的挨次进展编排，是“物质系统的层次”体系在本章中得到明显表达。 第3章“人类的家园-地球”本章内容从整体熟悉地球入手，着眼于地球表层的构造、物质构成特点、物质的变化规律，引导学生关爱地球、了解地球、爱护地球。教学内容包括地球外形、地球仪和地图、组成地壳的岩石、泥石流、板块、地形与地形图，主要学习地球的概况，这样的安排更有利于学生的认知进展。 第4章“物质的特性”，首先介绍了物质的构成，让学生初步建立分子的概念和分子运动观，为学生理解物态变化等现象奠定了根底

14、，在介绍质量及其测量、密度和比热、物质在状态变化中所表现出来的特性，最终将物质的各种特性划分为物理性质和化学性质。通过本章的学习，让学生初步建立物质由微小粒子-分子构成这一概念。这一个很抽象的概念，肉眼无法直观地看到分子，需要用一些数字和模拟试验来说明。本章内容以观看和试验为根底，几乎全部的学问都需要通过观看、试验得出的，突出了观看、试验在科学学习中的重要地位。全章严密联系现代社会生活、现代科技和现代生产的实际，使学生对所学学问产生兴趣和亲切感。 本册教材一共有四个完整的“探究”：怎样依据人的脚印长短判定人的身高；是什么将蝴蝶吸引到花上去的？怎样绘制学校平面图；食盐在水中溶解快慢的影响因素。要

15、求学生初步把握科学探究的步骤。另有7个学生分组试验和2个制作活动。 三 教学重难点 第一章教学重点：为了解科学与科学探究的过程与方法，体会简洁的科学探究过程，了解科学试验室的根本状况，理解科学试验室的标准，了解科学观看与观看方法，把握长度与体积的测量方法、温度计的使用方法等。 教学难点：刻度尺的度数，科学活动中科学态度的培育。 其次章教学重点：识别生物与非生物，知道生物的根本特征；知道细胞的构造和动植物细胞的区分；知道常见动植物类群的主要特征；学会低倍显微镜的操作技能；建立生物分类的理念和物质组成的层次性的理念。 教学难点：依据生物的根本特征区分生物与非生物；运用细胞构造及其功能解释某些生命现

16、象；通过细胞、组织、器官、系统等微观层面来熟悉生物体；建立生物分类观念。 第三章教学重点：运用经纬网确定气球上某地位置的方法；学习使用常用地图和绘制平面示意图；常见岩石的鉴别；火山、地震的发生和分布规律；板块构造理论的形成和根本观点；泥石流的发生气制、危害和防止措施；简洁等高线的推断和绘制方法。 教学难点：征求地球是球体的方法，运用经纬网确定地球上某地位置的方法，学习使用常用地图和绘制平面示意图，常见岩石的鉴别，板块构造理论的形成，泥石流的发生气制，简洁等高线的判读和绘制方法。 第四章教学重点：晶体的熔化、液体的汽化；物质的构成；物理性质和化学性质。 教学难点是：晶体熔化、凝固和液体沸腾时物质

17、的温度不变，但要吸热或放热；晶体和非晶体熔化的图象；分子及分子运动图象的建立；物理性质和化学性质的推断。 四 学情分析 本期担当初一1.2班的科学教学任务，二个班共有学生80人左右。这些学生来自于各地，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 五 教学策略 我们必需努力制造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；鼓励学生进展探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中应摈弃应试教学，努力实施开放式教学。 ( 1 )重视根本概念的教学 科学根本概念的教学对于

18、学生学好科学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用自然学问的力量。 ( 2 )加强试验教学 科学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科

19、学的学习方法。因此，加强试验教学是提高科学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。 ( 3 )积极开展科学课外活动。 组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 ( 4 )注意学生“动手“与“动脑“的结合 教师应当熟悉到，只有使学生将进展科学探究与学习科学学问有机地结合起来，才能全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必需制造多种时机让

20、学生进展科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，猎取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。 7年级学生正处于由详细形象思维向抽象思维进展的一个重要阶段，因此，教师要重视学生科学思维的培育。在科学教学中应注意引导学生思索事实证据和科学结论之间的关系，帮忙学生学习建立科学模型，由此培育学生的分析、概括力量和规律思维力量，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。 ( 5 )鼓舞学生之间的沟通与合作学习 教师应依据不同的教学内容，制造各种条件和形式，开展学生之间的.沟通。例如：在探究活动中要求学生仔细做好观看和试验结果的记录与分析，鼓舞他们运用口头、书面

21、、绘画、图表、数学公式等多种方式进展沟通。在学生之间营造相互敬重、相互信任的气氛，培育学生提出论据、答复质疑的力量，鼓舞学生进展开放性的争论，对彼此的科学解释提出批判和质疑，要引导学生学会放弃错误的观点，承受更合理的科学解释。 鼓舞学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生熟悉到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。 ( 6 )培育学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯 实行多层次教学、因材施教，运用嘉奖机制。 教育学生仔细思维，不懂发问，鼓舞学生仔细自学，培育力量。 培育学生课前预习、课后复习的习惯，发挥

22、工具书的作用。预习要同桌检查，教师常常抽查。 ( 7 )课前钻研教材，上好每一节课 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重

23、复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 六 详细安排 第一章 科学入门 第一节 科学并不神奇 1课时 其次节 走进科学试验室 2课时 第三节 科学观看 1课时 第四节 科学测量 3课时 第五节 科学探究 1课时 复习 2课时 其次章 观看生物 第一节 生物与非生物 2课时 其次节 细胞 3课时 第三节 生物体的构造层次 3课时 第四节 常见的动物 4课时 第五节 常见的植物 2课时 第六节 物种的多样性 2课时 复习 2课时 其次章 人类的家园-地球 第一节 地球的外形和内部构造 1课时 其次节 地球仪和地图 3课

24、时 七年级第一学期教学规划 篇4 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、学生根本状况分析：一学生

25、状况分析 1、学习水平不均 有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，到达英语小学毕业水平，根本上可以跳过去进入初二的学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习力量、生活阅历

26、和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习力量的过程。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的

27、教学指标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主

28、、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 五、课程安排及教学进度： 第一周其次周：开学初教学预备工作预备篇 第三周第四周：Unit1Un it2 第五周：Unit3 第六周：国庆节假期 第七

29、周第八周：Unit4Unit5 第九周：Unit6 第十周第十一周：ReviewUnit1Unit6期中复习阶段 MidexamofUnit1Unit6迎接期中考试 第十二周第十三周：Unit7Unit8 每十四周第十五周：Unit9unit10 第十六周第十七周：Unit11Unit12 第十八周第十九周：ReviewUnit7Unit12复习迎接期末考试 最终，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。另外团结结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 【精选七年级第一学期教学规划4篇】