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1、 七年级英语上册教学计划（4篇） 一、指导思想 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。 二、学生状况分析 我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣
2、。 另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三、教材分析 本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通
3、俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成，即预备篇（4个模块）和正式篇（10个模块）。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。 四、教学目标 通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的会话。通过努力使大局部学生连续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴趣和积极主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。 五、教学措施和方法 措施： 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和教师主导作用： 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 4、引导学生实现语言的迁移，加
4、强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高； 6、加强听力训练。 方法： 任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 六、教学进度 第一周：StarterModule1（Myteacherandmyfriends）； 其次周：StarterModule2（MyEnglishlesson）； 第三周：StarterModule3（MyEnglishbook）； 第四周：Starter4（Myeverydaylife）； 第五周：国庆节放假； 第六周：Starter4（Myeverydaylife）； 第七周：Module1（Myc
5、lassmate）； 第八周：Module2（Myfamily）； 第九周：Module3（Myschool）； 第十周：Module4（Healthyfood）； 第十一周：复习前半学期所学内容，进行期中考试并进展总结分析； 第十二周：Module5（Myschoolday）； 第十三周：Module6（Atriptothezoo）； 第十四周：Module7（Computers）； 第十五周：Module8（Choosingpresents）； 第十六周：Module9（Peopleandplaces）； 第十七周：Module10（SpringFestival）； 第十八-十九周：复习本
6、册书内容； 其次十周：进行期末考试，进展总结，写好试卷分析。 七年级英语上册教学工作规划 篇二 一学生状况分析： 初一年级9班及10班现有学生119名，英语水平不等。学生的英语根底学问和听说力量普遍较差，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。面对学生把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好
7、的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 二教学目标： 1、力量进展目标 指导学生进展拼读和预习，培育自学力量；通过比拟级、最高级的学习，培育观看分析问题的力量和思维力量；了解动物习性，培育描述动物特性的表达力量；对语言点的归纳力量；增加用英语谈论过去活动的力量；培育拼读英语单词的力量。 2、思想情感目标 培育喜爱学习好习惯；增加自信念；进展爱国主义教育；进展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的力量。 3、认知目标 语法：一般现在时BE动词的根本句型；物主代词的用法； 课文：听懂课堂用语，并做出反响；逐步学
8、会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进展描述；能用正确的所谓写信；描写人物； 本学期教育教学此文转自详细工作： 此文转自 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平
9、的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。在试验初级中学我还是一位新教师，还需向有丰富教学阅历的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 七年级上册英语教学规划 篇三 一、本学期教学时间安排： 教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进展屡次月考和期中测试。时间相对紧急。所以我对本学期所要进展的教育教学进展了如下的安排，盼望能够根据这一时间能够顺当的完本钱学期的教
10、育教学工作。由于本学期时间短任务重，所以必需抓好每一分每一秒的时间来进展教育教学才能够顺当完成教育教学任务。特殊是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必定会增加，所进展的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大局部学生的英语根底比拟差。 二、本学期教育教学重点：1一般疑问句及答复； 2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的变化；4方位介词； 5特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问6实义动词的第三人称单数及变化；7情态动词的用法；8日期和月份； 9、名词全部格； 10、一般现在时 11、时间表达法； 12、形容词和副词的三个级别； 三、教学规划安排： Unit1第12周To
11、pic1 第34周Topic2Topic3Unit2第56周Topic1Topic2 第79周Topic3、ReviewUnit1Unit2Unit3第1011周Topic1 第12周第13周Topic2Topic3Unit4第1415周Topic1Topic2 第16周Topic3第1718周ReviewUnit3unit4 第1920周期末复习 四、本学期我将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特殊是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我准备用以下一些方法来对他们进展教育教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinE
12、nglish)； 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效
13、的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法不行违反。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、依据教学内容，进
14、展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 6、扩大学生的课外阅读量，一是增加语感，二是循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 六、本学期将进展的复习和试题训练： 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在一月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，
15、以课本为根底整理本学期所学的学问点，在整理的根底上进展归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 七年级上册英语教学规划 篇四 一、指导思想 本学期我担当七年级3、4班的英语教学。大局部学生在小学已经学过英语，小局部民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么根底。所以现阶段最主要是激发学生学习的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了在思想上赐予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有规划地上好课。 二、教学措施 七年级是英语学习的根底阶段，也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作
16、至关重要。对此我制定以下措施： （一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性 语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮忙。作为初一的英语教师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克制学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比拟，让学生把握好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的
17、特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中稳固所学音标和读音规章，为把握好单词打下好根底。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进展一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 （二）以旧引新，重视中小学英语学问的联系 初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生预备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或
18、词形相像的单词，看谁说得多，写得快。 （三）在导入新课中教学词汇 大家都知道，词是为句子预备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已把握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已把握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮忙理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单把握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际力量的提高大有好处。 （四）重视后进生的培育 多与差生沟通，助其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅
19、导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能消失有英语成绩落后的状况。要准时检查，准时补救。争取每周都要进展一次大的检查。 （五）教学上和生活中留意因材施教 做到“一视同仁”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。 （六）平常多与学生进展思想沟通 了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 （七）团结协作，共同进步 教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 三、课程安排及教学进度 第一周其次周：开学初教学预备工作预备篇； 第三周第四周：Unit1Unit2阶段性检测； 第五周：Unit3阶段性检测； 第六周：国庆节假期； 第七周第八周：Unit4Unit5阶段性检测； 第九周：Unit6； 第十周第十一周：ReviewUnit1Unit6期中复习阶段； 第十二周第十三周：Unit7Unit8阶段性检测； 每十四周第十五周：Unit9unit10阶段性检测； 第十六周第十七周：Unit11Unit12阶段性检测； 第十八周第十九周：ReviewUnit7Unit12复习迎接期末考试。