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1、 一年级下册音乐教案3篇 教学内容： 1、观赏歌曲让我们手拉手 2、学唱歌曲一对好朋友 3、表演歌曲一对好朋友 4、编创与活动 教学目标： 1、通过观赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。 2、听唱法学唱歌曲一对好朋友，引导学生探究歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对唱曲的理解。 3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动好玩。 教学预备： 录音机，电子琴。 教学过程： 一、常规练习 1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2音乐课堂小常识
2、：坐姿、唱歌的常规等。 3复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1听歌曲录音让我们手拉手；（标准要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） 1）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ 2）复听时可自编动作表演。 2听歌曲录音一对好朋友；其次遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5通过自编嬉戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作（引导学生在乐句完毕处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成嬉戏进展表演。 三、小结：鼓舞与表扬，指出缺乏
3、之处。 一年级下册音乐教案 篇二 课题： 我是人民小骑兵 教学目的： 在倾听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 教学重难点： 倾听音乐，听辨音乐力度。 教学预备： 录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、根本局部： 1、导言。 2、倾听我是人民小骑兵 结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？ 3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。 4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到小骑兵由远至近？
4、让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进展参加或伴奏。 三、完毕局部： 小结。 一年级下册音乐教案 篇三 教学目标： 1、感受民乐合奏江南好美丽而又欢快的心情和竹笛悦耳光明的音色。 2、辨别江南好的乐曲构造。 3、学问拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们你们喜爱旅游吗？你都去过哪些地方？ （生：北京、沈阳、成都）今日我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称） 2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？ （生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一
5、说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡） 3、师：你知道江南的历史么？ （生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了很多宝贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心） 4、师：大家还知道哪些关于江南的风情？ （生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化
6、传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术富强兴旺，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派） 二、观赏： 1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的风光？ a)初听江南好 b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀） c)师：刚刚我们观赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是依据江南丝竹八大名曲之一欢快歌改编而成。旋律明快流畅，不只描写了江南美丽的风光，更有江南人民的质朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来观赏乐曲江南好感受江南美景，请同
7、学们考虑乐曲分为几局部？ d)复听音乐（生：乐曲分为两局部，第一局部美丽、其次局部欢快） 2、分段复听 a）师：同学们仔细的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽静的小巷。 c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。心情美丽（教师进展评价） f）师：观赏完善丽的江南风光，不同的美景又印入我们的眼帘。 g）生：细听其次段（师：下面这一段乐曲又表示了什么？） h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲
8、蓬（速度是快的、心情是欢快的） i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船消失了几次？我们为它们排排挨次。 j）生：做练习（教师进展巡察，并且进展指导。） 3、完整观赏乐曲江南好 师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让同学观看并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和悦耳光明的音色。并由同学进展吹奏展现） 三、学问拓展 师：通过刚刚的观赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？ 1、咏江南课件展现诗词两首。 读
9、一读：组织同学一起朗读。 忆江南 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝 能不忆江南？ 送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见， 人家尽枕河。 古宫闲地少， 水巷小桥多。 分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。 引出下一个环节： 2、看江南 （1）小桥流水人家 选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。 谈一谈：对江南建筑的感受。 （2）苏州园林 苏州是中国闻名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，闲适养性的气氛，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。 说一说：身边的园林风光。 3、唱江南 4、舞江南 演一演：仿照舞蹈动作 5、画江南 四、课堂小结 今日我们感受了江南的美景，其实还有很多我们没有了解到的学问内容，课后连续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲江南好出教室。 教学评价 1能否辨别乐曲其次局部的构造。 2能否初步干支竹笛悦耳光明的音色。 3能否说出对音乐的感受。 4能否背诵白居易的忆江南。