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1、 一年级语文上册教学计划（3篇） 一、学情分析 本班学生（ )人，其中男生（ ）人，女生( ）人。 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一)10篇课文，识字；(二）又10篇课文。两个识
2、字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1、 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借
3、助汉语拼音认读汉字。 2、 识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、 阅读 。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、 口语交际 。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、 本册教学重点、难点: （一）、重点: 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、 熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话
4、，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）、难点: 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施: 1、 帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自
5、主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、 敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经
6、形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过
7、程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进
8、展沟通，从而不断提高口语交际力量。 六、教学进度安排: 周次 教学内容 教时 第1周 入学教育 2课时 第2周 1、a o e 2、 i u v3 、b p m f机动课 2课时3课时3课时1课时 第3周 4、d t n i复习一5、g k h 3课时3课时3课时 第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3课时3课时3课时 第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时 第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时 第7周 复习四拼音总复习
9、拼音局部测试并讲评 3课时3课时3课时 第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时 第9周 语文园地一好玩的嬉戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时 第10周 期中考试复习期中考试 第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最美丽 2课时2课时3课时2课时 第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时 第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时 第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时 第15周 2、
10、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时 第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时 第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时 第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时 第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时 一年级语文上册教学规划 篇二 一、回忆目标: 1、全面复习本书要求熟悉的320个生词，写140个生词，用常用词造字或说话。 2、复习稳
11、固拼音，能够整体精确读声母、韵母、声调、音节，精确拼读音节，正确写声母、韵母、音节。其中:声母23个，韵母24个，全音节16个。 3、把握汉字的根本笔画，能够根据笔画挨次规章书写。书写正确，干净。 4、结合中国乐园中的思维训练，训练学生梳理和传播学问，做到举一反三。 二、审查形式: 分类复习为主，单元复习为辅，渗透学生思维训练。不允许学生死记硬背，培育学生复习的兴趣，让学生更简单度过复习阶段。 三、复习内容: 1、汉语拼音（23个声母、24个韵母、16个音节整体识别） 2、笔画挨次、笔画、部首（包括笔画名称、常用部首名称） 3、识字和写作（同音字、多音字和类似字符的区分） 4、单词（扩展词、单
12、词接龙、量词、叠词） 5、句子（将单词连接成句子，补充句子，扩展句子） 6、课文和阅读（依据课文填空，古诗词填空，课后阅读） 四、审查措施: 1、严密联系课后练习和单元练习，有针对性地开展学生复习查漏补缺工作。 2、比拟易错易忘的单词，增加学生的记忆力。 3、依据学生对学问的把握程度，自主安排作业，满意不同学生的复习需求。复习内容要分阶段，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练内容多样，有助于学生构建最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以读图写词为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生不同的思维方式。 6、加强对卓越的推广，弥补差异，以及家校联系。 五、审查安排: A.汉语拼音 1
13、、声母、韵母和全音节 2、音节的分类；标准调整规章 3、音节的划分和组合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 B.话 1、看拼音，写单词 2、用新单词扩展单词 3、区分相像词、相近词和同音词 4、复音构词 C.句子 小学一年级上册语文复习规划 1、把单词混淆成句子 2、补充句子；写句子 3、简洁的写作练习 D.阅读 1、依据课文内容填空 2、课外短文阅读训练 单元练习 复习单元练习中的相关问题 f、全面 综合测试、总结、反思、捕获和强化 六、关于提高学生学习兴趣 1、心理战术。 同学们都学会了，为什么还要待在教室里连续听你唠叨？这个时候拉高适宜吗？我觉得，这个问题应当和别人不一样。同时也要考虑
14、学生。现在有多少小学生这么喜爱学习？他们中有多少人渴望学习？班上有一个就好了。所以，对于我们的学生来说，我认为学习根底学问，精确理解和应用它并不简单。另外，语文数学，在这个时间段，是一个很大的时间量。所以，我的立场是把握我应当把握的学问，上课永久不会离开你。课堂上，全部没有把握必要学问的学生。这种做法，其实是对尖子生的一种嘉奖，也是对中学生的一种刺激，由于这局部学生没有学习上的困难，只是由于他们不够细心。他们想离开枯燥的课堂，只为了把握学问，这是一项毋庸置疑的、无条件的学习任务。就这样，我要帮忙的学生数量渐渐削减。有时候，班上会剩下一两个学生。这些学生，当他们看到其他人都出去玩了，特别妒忌，自
15、尊心受挫。但是假如你已经把握了你应当把握的东西，你就必需在课堂下努力学习。由于长时间积存的困难太多，一时半会儿很难上。怎么办？这个时候我会鼓舞他。精神支持无疑是一种心理补偿。由于他们知道教师是为了我好，不是为了我失去才能。只有相互理解，学生才能得到他们的支持和认可，他们的教学才能完成。使用一种方法有时真的会事半功倍。它也将到达多重目的。这学期可能不会太高，但影响很大。下学期的学习有很大的想象空间。 2、把握课堂上的度 解题练习时，教师多讲解，孩子的活动削减。如何找到它们之间的度，是我们教师必需努力的方向。课堂上，学生有意留意的时间很短，所以教师要把讲解的内容精确无误地传递给学生的耳朵。给学生足
16、够的练习时间。当学生做练习时，他们的速度是不同的。这时，我请做完练习的同学一起检查答案。其他同学看到这一幕，都不情愿落后，加快工作速度。假如答案不全都，学生们会相互争辩。大局部同学讲完后，我开头让同学们汇报。重要的不是答案，而是缘由，这样做的缘由必需解释清晰。因此，另一种状况是防止和复制答案。知道为什么，但也知道为什么。这比答案重要得多，必需向学生解释清晰。效果很好，学生有热忱，想表现出自己做正确事情的欲望，并加快一节课的节奏。 3、各种形式的实践 在复习阶段，很简单陷入 .baihua 人海战术的泥潭。最终学生怕做题，烦做题，敷衍了事，教师也不会有好心情给学生敷衍作业。因此，我认为实行多种形
17、式的练习来提高学生的积极性会更好。比方我班的学生要求每天用拼音卡拼20个音节，写在拼音书上。其次天，语文课5分钟。请在你面前展现它。当你展现的时候，你被要求是一个小教师，带着每个人去拼。这种展现不仅要求学生拼写流利，还可以相互检查拼写是否标准。假如你不按挨次展现，每个学生都会有很好的预备，学生也会有很高的积极性。另外可以以竞赛的形式练习，以小组为单位，小组内相互学习，相互对抗。总之，教师应当更加留意为学生预备丰富多彩的活动，从而提高学生的兴趣。 人教版一年级上册语文教学规划 篇三 学情分析： 一年级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一年级上学期的接触，我对班级的33个孩子有了深入的了解。他们中的大局
18、部已经根本把握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认500多个生字，会写150多个字；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，初步熟悉了句号、感慨号、问号，根本上能读出陈述、疑问、感慨的语气； 在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神
19、。 教材分析： 一、教材的编排特点： 1、选材追求精品文质，表达时代特点和现代意识。 2、重视识字与写字、阅读与积存、表达与沟通语文根底学问的学习及听、说、读、写等力量的培育。 3、采纳板块式构造，促进学生综合进展。 4、创新教材呈现方式。 5、扎实的练习、训练，充实的实践活动。 6、重视积存。 二、教学内容及框架： 本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、翻开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的才智、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。（幽默归为识字） 识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。 教学目标： 1、学习习惯： （1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的读书姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音： （1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。 （2）能娴熟拼读音节，正确抄写音节。 （3）熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，初步学会用音序查字法查字典。