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1、一年级下册数学教学计划范文锦集七篇 人教版一年级下册数学学科教学规划 【班级分析】 一、任教班级大局部学生的学习状况分析 本班共有学生41名，大局部学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多
2、的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、学困生根本状况分析 本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵公平学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生根本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教育熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面任凭找个学
3、校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这局部学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。 【教材分析】 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、教材的编写特点 1以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活
4、中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生猎取某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学问。 3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 （1）让学生经受数学学问形成的过程。 （2）让学生经受从生活
5、中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。 4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学问和技能也是小学数学教育要使学生把握和形成的最重要的学问和最根本的技能。 （1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在标准中已有明确的说明。 （2）计算教学表达算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进展计算，不对各种算法进展评价，敬重学生自主的选择，爱护学生的自主发觉的积极性。 （3）计算教学的要求和训练强度相对降
6、低。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 7注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量。 8留意表达开放性的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 （1）留意为教师创设数学问题情景供应丰富的素材。 （2）许多插图供应的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学帮助手段创设生动的情境供应了便利。 【教学目标】 一、学问与技能 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由
7、几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道
8、爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 二、过程与方法 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 4、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程
9、，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决方法。 6、有与同学合作解决问题的阅历。 7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 三、情感态度与价值观 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 【教学重难
10、点】 一、教学重点 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的”实际应用，学习解决现
11、实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量 二、教学难点 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 【教学措施】 一、落实教学“七仔细”的详细措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重
12、学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 二、针对学困生的详细措施 五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导”。 对学生因厌学辍学的，分析造成的缘由，积极实行帮扶转化措施，采纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。 1、教师在备、教、批、辅、考
13、等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意根底学问和兴趣学问点设计教案。 2、在课堂上，加强根底学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能答复教师提问，我也能学好功课”的信念 3、批改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的仆人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【课时
14、安排】 一、位置（4课时） 二、20以内的退位减法（13课时） 例1 3 课时 例2 4课时 例3 2课时 整理和复习 3课时 单元练习 1课时 三、图形的拼组（3课时） 四、100以内数的熟悉（9课时） 数数 数的组成 1课时 读数 写数 1课时 练习 1课时 数的挨次 比拟大小 2课时 整十数加一位数和相应的减法 1课时 练习 1课时 摆一摆 想一想 1课时 单元练习 1课时 五、人民币的熟悉（4课时） 熟悉人民币 2课时 简洁的计算 2课时 六、100以内的加法和减法（一）（15课时） 整十数加、减整十数 3课时 两位数加一位数和整十数 4课时 两位数减一位数和整十数 6课时 整理与复习
15、 2课时 七、熟悉时间（3课时） 八、找规律（4课时） 九、统计（3课时） 十、总复习（5课时） 一年级下册数学教学规划 篇2 一、根本状况分析 （一）、学生们状况分析： 本班16名同学在一学期的一年级学习中积存了肯定的学习根底，如对数字的熟悉、简洁的加减法运算都有肯定的根底。从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习把握的因素较多。 （二）教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、熟悉图形、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法 （三）、熟悉钟表，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生们的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生们熟识的
16、详细情景，以帮忙学生们理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生们的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生们自主探究，合作沟通的学习方式，让学生们在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、会计算100以
17、内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系进展恰当的描述、进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问
18、题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数
19、的熟悉，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生们的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生们乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生们实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生们。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一年级下册数学教学规划 篇3 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法
20、；3、图形的拼组；4、100以内数的熟悉；5、熟悉人民币；6、100以内的加分和减法；7、熟悉时间；8、找规律；9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟悉。 220以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在
21、获得教学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 （1）、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 （2）能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 （3）、经受
22、从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 （5）、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 （6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （7）、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 （8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 （9
23、）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 （10）、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。 五、学生状况分析 本班共有58人，大
24、多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 一年级下册数学教学规划 篇4 一、学生根本状况分析： 本班共有44名学生，其中男生26名，女生18名。大局部学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算力量较强，能用学过的学问解决一些简洁的问题。一小局部学生的书写还不够工整、标准，口算速度较慢，特殊是进位加法和退位减法，学生们的根底学问不够扎实，对学过的学问有回生现象，比方：个别学生对于人民币的熟悉和换算有肯定的难度，不能娴熟的进展换算
25、，还有的学生对“大约几时”的推断比拟模糊，学生运用学问敏捷解决问题的力量还较弱。还有局部学生没有养成做题之前先仔细审题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，常消失抄错数字、看错符号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名学生始终是考不及格，其中一名学生第一次考了6分，其次次考了5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我盼望有针对性地帮忙学生梳理学问，查漏补缺，使学生更好、更快地稳固所学学问。 二、复习目的： 学问与技能：进一步理解、稳固本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等学问。 过程与方法：经受整理与复习的全过程，初步形
26、成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 情感态度与价值观：通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆和反思的习惯，感受学习数学的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。 三、复习内容： 数与代数：100以内数的熟悉、100以内数的加减法、熟悉钟表和人民币的熟悉。 空间与图形：方位与图形及厘米、米的熟悉。 统计与概率：简洁的数据整理方法及熟悉简洁的统计表和条形统计图。 实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。 四、复习重点：100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉。 五、复习难点：100以内
27、数的加减法，人民币的简洁计算和时间的熟悉。 六、复习措施： 充分考虑学生身心进展特点，结合学生通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。 1.大胆采纳自主整理、合作沟通的复习方式。 整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生自主地回忆整理所学的学问，然后通过小组整理、争论沟通等方式进展补充完善。只要学生用自己喜爱的方式进展了整理，教师都要赐予鼓舞，并对学生的整理提出合理化建议，使每个学生都有收获，提高回忆与整理的兴趣和主动性。 2.加强回忆整理学问的方法指导。 全册的学问点比拟多，学生在整理学问时，教师可充分利用综合
28、情境图，依据学生的认知水平和思维特点，引导学生进展有序的思索和整理，可以按教材供应的方法进展回忆与整理，这样便于加强学问间的内在联系，帮忙学生形成比拟完整的学问构造 3.敏捷运用练习题，提高复习效率。 复习时要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。 4.敬重学生的差异，重视查漏补缺。 无论是学生回忆整理学问，还是应用学问解决问题，教师都要留意加强有针对性的指导，尤其是对学习有困难的学生进展个别帮忙。教师要帮忙他们准时地查漏补缺，稳固所学的学问，使各个层次的学生都能在原有的根底上有所提高。 5.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动
29、好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 6.改良对学生的评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。然后进展有针对性的辅导，帮忙学生树立学习数学的信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 时间安排： 复习内容 课时安排 周次 100以内数的熟悉 100以内数的加减法 4 十六周 熟悉钟表 熟悉人民币 2 十七周 方位与图形 厘米、米的熟悉 2 十七周 统计 1 十七周 综合测试 7 十八周 一年级下册数学教学规划 篇5 一、班级状况分析 这学期我连续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的学生人数是37人，(2)班的人数是36人。在
30、经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好根底学问，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应
31、生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法
32、和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 四、教学目标 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用10
33、0以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和
34、观赏数学美的意识 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学重难点 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 六、教学措施 1、结合详细情境
35、，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 七、20
36、%后进生进步措施 备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导”。 对学生因厌学辍学的，分析造成的缘由，积极实行帮扶转化措施，采纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。 八、课时安排 1.位置(4课时) 2.20以内的退位减法(13课时) 例1 ：3 课时 例2 ：4课时 例3 ：2课时 整理和复习 ：3课时 单元练习： 1课时 3.图形的拼组(3课时) 4.100以内数的熟悉(9课时) 数数：
37、数的组成1课时 读数 ：写数 1课时 练习： 1课时 数的挨次 ：比拟大小 2课时 整十数加一位数和相应的减法： 1课时 练习 ：1课时 摆一摆, 想一想：1课时 单元练习：1课时 5.人民币的熟悉(4课时) 熟悉人民币 2课时 简洁的计算 2课时 6.100以内的加法和减法(一)(15课时) 整十数加、减整十数 3课时 两位数加一位数和整十数 4课时 两位数减一位数和整十数 6课时 整理与复习 2课时 7.熟悉时间(3课时) 8.找规律(4课时) 9.统计(3课时) 一年级下册数学教学规划 篇6 全册教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的
38、数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 教学策略： 新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题（二）探究沟通，解决问题（三）稳固应用，内化提高（四）回忆整理，反思提升 练习课教学策略：（一）问题引入，回忆再现（二）分层练习，强化提高（三）自主检测，评价完善（四）归
39、纳小结，课外延长。 复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习（二）回忆整理，建构网络 （三）重点复习，强化提高（四）自主简评，完善提高。 课标对本学科本册的要求： 教学总目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受
40、数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 教学的重难点： 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 采
41、纳的相关措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用
42、教材，设计教学过程。 改良教学思路： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学进度安排： 一、位置4课时 二、20以内退位减法13课时 三、图形的拼组2课时 四、100以内的熟悉10课时 五、人民币的熟悉5课时 六、100以内的加减法一16课时 七、熟悉时间4课时 八、找规律间表4课
43、时 九、统计5课时 十、总复习5课时 一年级下册数学教学规划 篇7 一、学情分析 本班现有学生29名，留守儿童就有11个，都生活在农村。一年级的儿童对一切事物布满奇怪，有剧烈的求知欲望，经过上学期的学习，对数学有肯定的根底熟悉。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有四、五个学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的催促。对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 二、教学内容分析： 本册内容包括：100以内数的熟悉；图形的位置、熟悉图形；100以内的加法和减法(一)；熟悉人民币、熟悉钟表；100以内的加法和减法(二)；分类与整理；总复习。 三、教学目标： (一)、学问与技能方面 1、熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、在现实情景中熟识元、角