一年级《科学》教学工作总结.docx

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1、 一年级科学教学工作总结 一、班级学生状况分析 任教班级：一年级学生人数：30人根本状况分析 一年级共有学生30人，其中男生21人，女生人9人，通过在幼儿园期间的学习，孩子们对自然现象、自然环境、人体神秘、生活科技等领域布满了星域和奇怪心，尤其是对于探究科学的神秘有着极高的兴趣，喜爱尝试和发觉一切新奇事物，真是兴趣盎然。固然其中也存在一些还有待建构的东西，例如动手力量差，需要渐渐培育。有些试验不能独立完成，必需得由别人帮忙，常规性的东西兴趣不高。 认知力量 大多数学生具有良好的科学素养，爱观看，爱提问，儿童对四周环境有积极的观看力，对自然景物有真诚的兴趣和剧烈的奇怪心和求知欲望。有肯定的与人交

2、往的力量。 学习态度及习惯 一年级是幼儿园刚毕业的幼儿，没经过系统训练，留意力难以长时间集中，规律思维进展不完善，对于科学学问体系的内容难以直接得悉后进展理解，整体水平参差不齐，共性化差异比拟大。 培育目标 通过肯定的系统标准的的培育和学习，渐渐学会在教师指导下能从详细现象和对事物的观看、比拟中提出感兴趣的问题。 二、全册教材分析 本册教材特点 本册教材的内容主要是以图文并茂的形式，尤其是竞选了自然界反映事物及现象的图片，激发学生的学习兴趣。教科书的编排形式有肯定的规律性，呈现方式考虑到了儿童的心理特点，表达出了活动性、生动性和开放性。以儿童观看世界的角度和自主学习活动的方式来表述，目标定位特

3、别适宜。不做结论加验证的表述，通过设计多种形式的探究活动引导儿童体验探究过程，了解探究过程，为学生的自主学习留有充分的空间。熟悉各种自然事物之间的内在联系、变化规律和缘由，一般先从学生熟识的事物中提出一个问题，引导学生学会观看的方法，并通过观看发觉新的问题。整册教材在力量培育方面，主要培育以下力量：观看力量、试验力量、思维力量、动手力量等。 本册教材重点、难点 本册教学重点是引导学生从身边的事物和简洁的生活现象入手学会发觉问题，并能提出自己感兴趣的问题。培育学生学会观看，会利用各种感官来探究验证，并且知道借助简洁工具可以提高探究的效率。 本册教材难点是通过利用工具进展观看，借助生活中常见材料进

4、展简洁制作等类似活动让学生体验工具和仪器都是设计的产物，使学生从小就能关注科学、技术和生活的关系，会利用工具材料制作简洁的“产品”。 依据学生实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材 1、充分利用好教材等现有的教学资源，精确把握教材所表达的几点根本思想，针对学生的实际状况创设活动情境，并在活动方式的选择和教学过程的设计中也留意学生的共性差异，使学生在有限的教学时间内可获得更大的”进展。 2、留意从学生的现有根底水平动身，将教学活动建立在学生的兴趣、需要和原有阅历的根底上，帮忙学生透过一般的生活现象进展深层次的理解，关注学生个体差异，要多为学生供应一些学习素材，鼓舞学生针对同一事物从不

5、同角度观看并提出问题。从而使学生熟悉的进展、探究力量的形成以及情感、态度、价值观的培育成为渐渐进展的过程。 三、本学期教学目标 依据课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 依据学科的特点和一年级学生认知特点，制定目标如下： 科学学问目标： 观看描述身边常见物体的根本特征和身边材料的根本性能；观看物体的运动，知道常见的力。熟悉身边常见的动物和植物，能简洁描述其外部根本特征。描述地球自转产生的自然现象，了解各种天气现象。熟悉身边常见的材料，知道简洁工具的作用与使用，动手完成简洁的任务。 科学探究目标： 在教师的指导下，能从详细事物与现象的观看、比拟中提出感兴趣的问题。在教师

6、指导下，能依据已有的阅历，对问题做出猜测。在教师指导下，知道科学探究需要制定规划。在教师的指导下，能利用多种感官或者简洁的工具观看对象的外部形态特征、特征及其现象。 科学态度目标： 能在奇怪心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的自然现象、科学现象表现出探究兴趣。能照实叙述事实，当发觉事实与自己原有的想法不同时，能敬重事实，养成用事实说话的意识。在教师指导下，能围绕一个主题做出大胆的想象和推想，尝试多角度、多方式熟悉事物。情愿倾听共享他人的信息；乐于表达叙述自己的观点能按要求进展两人合作探究学习。体会到身边动植物的得意与漂亮，喜爱生命，爱护身边的动植物；意识到爱护环境的重要性。 科

7、学、技术、社会与环境目标： 了解生活中常见的科技产品及其给人们生活带来的便利。了解人们可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。了解人类的生活和生产需要从自然界猎取资源，同时会产生垃圾，有些垃圾可以再回收利用。 四、本学期提高教学质量的设想和详细措施。 今年的一年级使用的是课程改革的新教材，通过学习新科学新课程标准，依据本年级的实际状况，本学期围绕区科学教学工作重点“生本才智课堂”，实现校“和合教育”“和悦课堂”制定详细措施如下： 首先培育学生会提问题，这是绽开科学探究的根底。新课标关于“提出问题”这一学习目标明确指出：“低年级学生应在教师指导下，能从对详细现象和事物的观看比拟中提出感

8、兴趣的问题。”如何教会学生提出科学问题是首要任务。教师应在观念上对学生提问的意义有充分的熟悉,明确提问是学生剧烈的科学探究欲望和奇怪心的表现,更是促使其满意自身情感需要的重要途径。教师要特殊留意为低龄学生的提问制造良好的环境,包括物质环境和心理环境。在物质环境上,教师应在各种科学活动中为孩子们供应丰富的操作材料、活动时机与物质条件,激发他们的探究欲。在心理环境上,要让学生感到心理自由和心理安全。允许他们依据自己的兴趣和意愿选择不同的活动方式和内容,鼓舞学生运用多种感官去探究、发觉问题，多鼓舞确定儿童的发觉和问题。 其次需要初步培育学生对过程性探究的记录力量。学生学习探究的重要形式就是记录。教师

9、在教学过程中要引导学生学会把自己的发觉、探究与思索记录下来，然后全班沟通，教师准时总结，抓取其中的教育价值与闪光点以点带面使学生共同进步。针对一年级年龄小，写字慢的特点，首先，教师要设想一些简易快捷的记录方法，并在课堂上让学生介绍自己喜爱的记录方法加以强化。例如可以用箭头表示方向，用简笔画形象表示事物。而在学习第四单元“水”单元的内容时，由于有了前面学习记录的根底，就可以多设计一些留给孩子自主展现的空间，不仅让学生记录下自己的探究猜测，还要记录探究过程及探究的结论。这样由浅入深，由易到难，既敬重了学生的个体与差异，又循序渐进地培育和提高了学生的学习兴趣和科学素养。 一年级科学教学工作总结2 本

10、学期我担当一年级科学的教学工作，由于低年级儿童教育特点，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结如下： 一、仔细学习课程标准，提高自身素养。面对新教材，我仔细学习课程标准，阅读教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种各种力量。 二、仔细制定教学规划，为工作指明方向。有人觉得教学规划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。假如是

11、悉心制定的规划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学规划，我觉得有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和现在存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以教师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网感谢您

12、的支持和鼓舞！ 四、教学评价多元化。 评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。 五、连续搞好试验工作，培育学生多方面的力量和良好习惯。 在试验前进展安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。学生动手制作小水车的过程，拍照记录，让全体学生观赏和学习借鉴，以到达带动学生共同提高的目的。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关怀四周环境的的变化、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来

13、的.变化，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、连续注意情感态度与价值观的培育。 帮忙学生理解根本的科学概念和原理，培育科学探究的力量和思维习惯，引导学生将所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。总之，只有连续钻研科学理论，连续学习教学方法，准时总结，仔细反思，才能做出更大的成绩。 一年级科学教学工作总结3 一、教学工作： 在教学工作中，我积极钻研新课标，讨论新课标的教法，仔细好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关

14、工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，多挖掘教材，多思考教法，多讨论学生。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了本学期的教育教学任务。 在制定教学目标时，留意学生的实际状况。仔细编写教案，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形

15、式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 二、班主任工作： 充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是特别重要的，想让学生切实根据教师的要求去做，就必需在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进展教育。然后有针对

16、性做思想工作。2.要他们努力学习，留意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中熬炼自己，而活动就是一个绝好的熬炼时机。这样，使学生端正思想，增加了坚决克制困难的决心。3.做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批判是需要的，常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达最好的效果。 三、师生关系 作为教师特殊是班主任，我取得了家长对我的支持和信任。由于我深知要想教育好学生，就必需得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里

17、发生的事，还是学校发生的事，家长都情愿和我说一说。正由于如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。 通过本学期的教育教学，熟悉到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的”确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我始终注意抓好后进生转化工作，用进展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。以寻常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。 总之要怎么治理好一个班级，怎么样让学生和教师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有胜

18、利感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过熬炼，让学生正确表达力量越来越强。这些都是我们的教育教学内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素养的力量，这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标。 一年级科学教学工作总结4 一年级的科学是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情

19、境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量，总结如下： 一、根本状况： 刚踏入学校一年级的孩子们，大局部学习、纪律还没有养成端正的态度，学习力量较弱。在对根底学问的把握以及听课的技巧相对欠缺。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏。参加活动时，经常是在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩，因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知。因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中从抓学生的综

20、合实践力量入手，在小观看、小种植、小活动、方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的”运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。 二、详细措施： （1）针对一年级学的的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培育学生自主学习的力量。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发

21、学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。 （3）阅历积存。留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。 （4）丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看

22、体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 （5）让学生体验参加的欢乐。学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处。如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量等，这些都有待于在今后的教学中克制。在今后的教学中，肯定会从学生的探究性学习过程入手，以活动为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手进展活动，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验活动的方式加以验证，并对试

23、验过程中观看到的现象进展思索，说出自己的想法。使教育、教学质量更上一个新的台阶。 一年级科学教学工作总结5 本学期我担当一年级（2）科学教学工作，作为刚接一年级的我，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、仔细学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、仔细学习课程标准，仔细学习

24、教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种各种力量。 二、仔细制定教学规划，为工作指明方向。有人觉得教学规划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的规划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学规划，我觉得有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和现在存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种

25、多样，有的课以教师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。 四、教学评价多元化。 评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的”科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。 五、连续搞好试验工作，培育学生多方面的力量和良好习惯

26、。在试验前进展安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，公布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关怀四周环境的的变化、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、连续注意情感态度与价值观的培育。 帮忙学生理解根本的科学概念和原理，培育科学探究的力量和思维习惯

27、，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 总之，在下一学期，我将连续钻研科学理论，连续学习教学方法，准时总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。 一年级科学教学工作总结6 身为一名一年级的科学教师，我觉得这份工作担当的巨大的责任，所以自我工作以来我始终勤奋踏实对待我的工作，并不断地学习提升自己各方面的力量跟素养，以争取在孩子面前能够以较好的面貌来教育他们。虽然一年级的学生对科学还并不是太深入的了解。但我依旧需要跟他们普及学问开展，响应的教程。现在一学期已经过去，我做出如下总结。 一、政治思想上的进步 我积极参与学校组织的各种培训，参与政治学习并做好笔

28、记提升自己的教学思想觉悟。通过不断地学习，我深知教育好学生对教师的”责任，也懂得了教师这个行业对社会起到怎样的作用。教师必需教书育人，言传身教，为人师表，用行为去感染学生，让学生能够自我学习，并积极主动地向教师请教问题。所以我的思想觉悟跟理论水平，业务力量都需要得到提升，为今后学生的目标做出典范。 二、教育方面的进步。 我担当一年级的科学教学小学科学是培育孩子以科学素养为宗旨，让他们知道科学是什么，明白科学的意义，也了解现在科学对社会进步起到的奉献。通过培育孩子的科学意识，让他们在早期在思维中有这么一个印象，今后能朝这方面去进展，为社会做出奉献。所以我也不断在课前预备好工作，以更生动更好玩的教

29、学模式，把这些难懂难理解的科学问题简洁的告知他们。 三、连续努力不断提高。 由于一年级的孩子对学习科学的理解还比拟薄弱，所以我深知我的教学责任的重担。在今后我会不断努力的学习，以更丰富更简洁的方式来教育孩子，让他们明白科学是什么理解科学的意义。学生在打好根底以后，今后的学习将可以稳步提升，有助于今后他们对科学方面的兴趣。 一年级科学教学工作总结7 上学期，我担当一年级的科学教学工作，学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下: 一、以课

30、堂教学为核心 1.备课 学期初，钻研了科学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2.上课 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生

31、普遍对科学课感兴趣，参加性高，为学好科学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的.延长而减慢。因此，我的做法是:新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄“变“厚“，再变“薄“的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。 3.注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己

32、的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃“的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 4.做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握，运用学问。 二、积极落实素养教育 坚

33、持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本“的传统熟悉，树立“以学生进展为本“的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐，实，活，新“的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，制造了让学生操作，试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的参加学习。 三、因地制宜进展教学活动 1.转变教育观念明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识，实践力量的方法和途径。 2.积极钻研教材，摸索教育教学特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3.“走出去，请进来“。到其他学校听课，大家沟通，争论:在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的，开放的情境，逐步培育学生的创新意识，力量和实践力量，明确方向，促进教学。 四、缺乏之处 对教材的钻研深度还不是很透彻，对科学教学工作还缺乏阅历，对学生的年龄特点学问把握规律还不是很明白，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参加教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。 在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展效劳。 【一年级科学教学工作总结】