《【人教版】数学二年级下册：1000以内数的认识(20200206160514)_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】数学二年级下册：1000以内数的认识(20200206160514)_小学教育-小学考试.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.5.1 1000 以内数的认识 课 型 新 授 使 用 人 主 备 人 修 改 人 教学内容：人教版二年级下册第五单元 P67-P69的例 1、例 2。教学目标：1.让学生经历数数的过程，掌握数 1000 以内数的方法，知道数的来历。2运用计数工具，使学生会读、写 1000 以内的数，掌握 1000 以内数的组成。3通过数学活动激发学生的求知欲望，提高学生的学习数学的兴趣和数学素养。重点、难点：1.学会数 1000 以内数的方法，会读、写 1000 以内的数和掌握 1000 以内数的组成。2.数数时，数到几百几十九和几百九十九的时候，如何数下一个数。教学准备：计数器一个、3 个不同颜色的盒
2、子、小棒每组 100 多根。教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢运动吗？（喜欢）现在我就带你们到北京体育馆去看一看（出示主题 图）。瞧，这里正在举行运动会呢！我想请大家猜一猜这么大的体育馆大约能坐多少人呢？（学生开始猜数据）这些数与我们学过的数相比有什么不同？（多得多）那么今天我们就来认识这些数。板书课题：1000 以内数的认识二、探索新知、解决问题1教学例 1（1）请同学们回忆一下我们以前是怎样数 100 以内的数的？能告诉大家吗？根据学生的回答，教师利用小棒演示：一个一个地数，10 个一是十；接着再展示十个十个地数，10 个十是一百。（板书：10 个一是十，10 个十是
3、一百。）(2)数小组的小棒让学生估一估自己小组的小棒有多少根？大部分同学估计的在 100 根左右。到底有多少根呢？怎么办呢？（数一数）小组合作数数展示汇报，各组派一代表，说一说数的方法，互相评价。对学生能数出比 100 大的数给予鼓励（3）摆小棒老师这儿有三个不同颜色的盒子，你们组数出的小棒怎么往里一放，就能让大家很清楚地看出有多少根？小组商量一下。生上台操作，老师提问：谁看出来是多少根？你怎么看出来的？有不同的想法吗？小结：满 10 个十是 100，捆成一大捆，大家同意吗？观察一下，是不是很清楚地看 出有多少根？师：多少根小棒？我们把这个数写下来，好吗？（板书：如 126）126 是由 1
4、个百、2 个十、6 个一组成的。大家都这样来捆一捆、摆一摆自己组的小棒，然后把小棒的根数写下来，说说组成。（生活动，指名说）（4）数全班的小棒 师：大家数出了小组的小棒，想不想数数全班有多少根小棒？怎么数？师生共同数：（整百整百地数、整十整十地数、单根单根地数）数到（例如 501）时，师问：多少根了？这个数怎么写？（生写在练习本上，一生板演）5 是什么意思？哪个盒子里的？1 呢？0 是怎么回事？一个十也没有，不写 0 行吗？小结：1 个十也没有，就要写 0 占位。师：我们接着数数到 580 的时候，师问：这个数你会写吗？写写看。（生写在练习本上，一生板演）你写得这么好，能提个问题考考大家吗？我
5、们都数到 580 了，接着数！（数完所有小组的小棒）我们一共数出了多少根小棒？(988)赶快记下来吧！（生写在练习本上，一生板演并说说这个数的组成。）感知 1000 师：我们齐心协力数出了 988 根小棒，真不简单！如果我继续往里添，你还会数吗？（师添小棒）现在是多少个百了？怎么办？1000 了，该放哪？这是 1000 根小棒，比一比，多大一捆啊？（生动手体验）师：1000 里面有多少个百？多少个百是一千？（板书：10 个一百是一千）2用计数器表示 1000（1）师：我们用这么多根小棒表示出了一千，你能在计数器上表示出一千吗？（出示计数 器，学生上台操作。）提问：一个珠子就表示出一千，这么简单
6、啊！你为什么不在这几位拨？为什么在这里拨？（2）师：你会写一千吗？（生板演）（有什么问题要问吗？）1000 为什么要写 3 个 0 呢？（3）师生交流小结：（对照计数器：这个 0 是哪一位上的？这个呢？）哪一个数位上一个也没有，就在那个数位上写 0 占位。三、巩固应用，内化提高 1填一填(1)一个一个地数，（）个（）是十；一十一十地数，（）个（）是一百；一 百一百地数，（）个（）是一千。(2)734 读作（），五百零四写作（）。（3）386 是有（）个百，（）个十和（）个一组成的。（4）由 5 个百和 2 个一组成的数是（）2 做例 2 下面做一做的第 1 题，学生齐读数据并指名说出数的组成。
7、的过程掌握数以内数的方法知道数的来历运用计数工具使学生会读写以内的数掌握以内数的组成通过数学活动激发学生的求知欲望提高学生的学习数学的兴趣和数学素养重点难点学会数以内数的方法会读写以内的数和掌握以内数的 多根教学过程一创设情境导入新课同学们你们喜欢运动吗喜欢现在我就带你们到北京体育馆看一看出示主题图瞧这里正在举行运动会呢我想请大家猜一猜这么大的体育馆大约能坐多少人呢生开始猜数据这些数与我们学过的数相比有 一下我们以前是怎样数以内的数的能告诉大家吗根据学生的回答教师利用小棒演示一个一个地数个一是十接着再展示十个十个地数个十是一百板书个一是十个十是一百数小组的小棒让学生估一估自己小组的小棒有多少根
8、大部分同学3学生先独立在书上完成例 2 下面做一做的第 2 题，然后集体订正。4小明家全年的用水量大约是 110 吨，西部地区一年的用水量大约是 130 吨。先让学生自由读一读，再说说有什么感受？四、回顾整理，反思提升 这节课你有什么收获？指名谈一谈。五、板书设计：1000 以内数的认识 10 个一是十，126 读作：一百二十六 10 个十是一百 126 是由 1 个百、2 个十和 6 个一组成的.10 个一百是一千 作业设计 基础：1填空。（1）10 个一是（）；（）个十是一百；10 个一百是（）。（2）257 是由（）个百，（）个十和（）个一组成的。（3）最大的三位数是（），最小的四位数是
9、（），它们相差（）。综合：428=（400）（20）（8）774=（）（）（）560=（）（）（）603=（）（）（）拓展提升：用 0、3、7 三个数字能组成多少个不同的三位数？其中最大的是多少？最少的是多少？教学反思：的过程掌握数以内数的方法知道数的来历运用计数工具使学生会读写以内的数掌握以内数的组成通过数学活动激发学生的求知欲望提高学生的学习数学的兴趣和数学素养重点难点学会数以内数的方法会读写以内的数和掌握以内数的 多根教学过程一创设情境导入新课同学们你们喜欢运动吗喜欢现在我就带你们到北京体育馆看一看出示主题图瞧这里正在举行运动会呢我想请大家猜一猜这么大的体育馆大约能坐多少人呢生开始猜数据这些数与我们学过的数相比有 一下我们以前是怎样数以内的数的能告诉大家吗根据学生的回答教师利用小棒演示一个一个地数个一是十接着再展示十个十个地数个十是一百板书个一是十个十是一百数小组的小棒让学生估一估自己小组的小棒有多少根大部分同学