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1、小学一级教案数学一年级上册认识钟表 教学内容：义务教育六年制一年级实验教材（人教版）数学上册。教材简析：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数，先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数。教学目标：知识技能目标：1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标：1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活
2、动，培养学生主动参与探究的精神。3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教具、学具：多媒体课件、学具钟。教学互动流程 教学环节 教师引导 学生活动 一、引入课题，初步认识。1、猜一猜，今天老师要带大家学习什么新知识？2、你们知道钟表有什么作用吗？3、你在那些地方见到过钟表？4、老师也给大家带来了一些钟表，我们一起来欣赏一下！学生猜：认识钟表 学生根据教师问题回答钟表可以告诉我们时间等等。二、动手操作、交流探知究新。1、认识钟面，看了这
3、么多漂亮的钟表，想不想和钟表交个朋友？拿出你的学具钟，仔细观察，你发现钟面上都有些什么？、学生自由观察、谁愿意向大家介绍一下你的钟面上都有些什么？、小朋友观察得真仔细，我们再来看看钟面上的针是按什么方向转的。（课件演示）、让我们一起用手势来数一数 1、学生观察自己的学具钟。2、学生介绍钟面结构：长长的分针 短短的时针 1 12 的数 12 大格 3、学生观察针的走向。4、用手势演示针的走向。主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时初步认识钟面上的时针和分针本节课是本单元的第一课时主要是认识钟面上的整时数先让学生认识时针和分针再认识钟表包括电子表表面上的整时数教学目标知识技能目标结合生 践
4、活动让学生体验数学与日常生活的密切联系体会到学习数学的乐趣提高学习数学的乐趣建立学好数学的信念通过操作观察分析推理等活动培养学生主动参与探究的精神能用所学知识合理安排自己的时间做时间的主人情感目标使学 速说出或拨出钟面上的时间教具学具多媒体课件学具钟教学互动流程教学环节教师引导学生活动一引入课猜一猜今天老师要带大家学习什么学生猜认识钟题初步认新知识表识你们知道钟表有什么作用吗学生根据教师问你在那些地方 2、认识整时：刚才我们一起认识了钟面，小朋友知不知 道钟还是时间老人的发言呢。下面我们就 来看看钟的“话”、（课件出示 2 时）请小朋友看这个钟面，你们知道现在它表示的是几时吗？你是怎么知道的？
5、、你能拨一个象这样的整时吗？、谁愿意说说你拨的是几时？、仔细观察上面几个钟面，你发现了什么？、你能用一句话说说看整时的方法吗？师小结：小朋友们说的都很对，是的，分针指向 12，时针指向几，就是几点。、读一读你自己刚才拨的整时，拨错的赶快改正一下。1、观察课件上的钟面，说出这是几时，为什么？2、拨一个整时 3、观察黑板上钟面的特点 4、归纳看整时的方法。5、正确读出自己所拨钟面的时刻。3、学习时间的记法、这些钟面上时刻如果要写下来，你知道怎么写吗？师教学两种记时法。、你能从黑板上的钟面中选择一个你喜欢的，用这两种记法写在练习纸上吗？、指名学生板演、师拨钟面，学生读、记时刻。1、结合自己的生活经验
6、，说说时间的两种记法。2、学记整时。3、看钟面读、写时间。4、掌握用“上午、下午、晚上”这些词语表示时刻 1、完成练习纸 主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时初步认识钟面上的时针和分针本节课是本单元的第一课时主要是认识钟面上的整时数先让学生认识时针和分针再认识钟表包括电子表表面上的整时数教学目标知识技能目标结合生 践活动让学生体验数学与日常生活的密切联系体会到学习数学的乐趣提高学习数学的乐趣建立学好数学的信念通过操作观察分析推理等活动培养学生主动参与探究的精神能用所学知识合理安排自己的时间做时间的主人情感目标使学 速说出或拨出钟面上的时间教具学具多媒体课件学具钟教学互动流程教学环节教
7、师引导学生活动一引入课猜一猜今天老师要带大家学习什么学生猜认识钟题初步认新知识表识你们知道钟表有什么作用吗学生根据教师问你在那些地方、小朋友学得真不错，老师再来考考你的眼力如何。我把我们班小明的作息时间表带来了，你能马上把这些钟显示的时间写出来吗？看谁写得又对又快。、学生独立完成作业。、交流、评析。、仔细观察这几个时刻，你有什么新发现吗？为什么会有两个 9 时呢？、师小结：小朋友们说的真好，一天时针在钟面上要走两圈，所以会有两个 9 时。看来，要准确的表示时间还得用“上上午、下午、晚上”这些词语。比如这幅图我们就说：“上午 9 时，小朋友在读书”。、你能照老师的样子用一句话说说小明在什么时刻干
8、什么吗？、拨一个你喜欢的时刻，用一句话说说“你在什么时刻干什么？”、同桌交流 小朋友们，时间很宝贵，我们也要学习小明，养成合理安排作息时间，按时起床，按时睡觉的习惯。2、作业反馈 3、观察作业纸上的几个时刻，你发现了什么？4、思考为什么会有两个 9 时 5、用“什么时候，谁在干什么”的句式说说小明的一天。6、拨一个自己喜欢的整时，用上面的句式说一说。7、同桌交流。三、运用知识巩固发展 1、猜一猜 老师带来了两根针，想一想分别是什么针？你能看着针说说它们表示的是几时吗？2、小淘气赶着来和小朋友比赛，带来了这样几只坏钟，你能帮助他修一修吗？看看少了什么，把它画完整。3、游戏。师表演一个动作，学生猜
9、是什 1、看针说时刻 2、完成练习纸“我会画”3、看动作拨钟面，说理由。4、学生表演 主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时初步认识钟面上的时针和分针本节课是本单元的第一课时主要是认识钟面上的整时数先让学生认识时针和分针再认识钟表包括电子表表面上的整时数教学目标知识技能目标结合生 践活动让学生体验数学与日常生活的密切联系体会到学习数学的乐趣提高学习数学的乐趣建立学好数学的信念通过操作观察分析推理等活动培养学生主动参与探究的精神能用所学知识合理安排自己的时间做时间的主人情感目标使学 速说出或拨出钟面上的时间教具学具多媒体课件学具钟教学互动流程教学环节教师引导学生活动一引入课猜一猜今天老师
10、要带大家学习什么学生猜认识钟题初步认新知识表识你们知道钟表有什么作用吗学生根据教师问你在那些地方么时候，把这一时刻拨出来，并说说理由。1.4、指名学生表演动作，其余学生猜。四、介绍钟表的历史 师介绍钟表的历史 五、课堂总结 这节课你有收获吗？把你的收获告诉大家。学生说收获 主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时初步认识钟面上的时针和分针本节课是本单元的第一课时主要是认识钟面上的整时数先让学生认识时针和分针再认识钟表包括电子表表面上的整时数教学目标知识技能目标结合生 践活动让学生体验数学与日常生活的密切联系体会到学习数学的乐趣提高学习数学的乐趣建立学好数学的信念通过操作观察分析推理等活动培养学生主动参与探究的精神能用所学知识合理安排自己的时间做时间的主人情感目标使学 速说出或拨出钟面上的时间教具学具多媒体课件学具钟教学互动流程教学环节教师引导学生活动一引入课猜一猜今天老师要带大家学习什么学生猜认识钟题初步认新知识表识你们知道钟表有什么作用吗学生根据教师问你在那些地方