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1、2 0 1 8 浙 江 省 绍 兴 市 中 考 语 文 真 题 及 答 案一、积 累1.阅 读 下 面 文 字，按 要 求 完 成 下 面 的 题 目。坚 毅 刚 强 的 性 格 伴 随 了 鲁 迅 一 生，他 没 有 丝 毫 的 奴 颜 和（m i）骨。他 一 生 顽 强 战斗，追 求 真 理。“横眉 冷 对 千 夫 指，（f）首 甘 为 孺 子 牛。”在 我 心 目 中，他 仿 佛 成 了 一块 铁，一 块 钢，一 块 金 刚 石。刀 砍 不 断，石 砸 不 破，火 烧 不（），水 浸 不 透，他 的 身 影凛 然 立 于 宇 宙 之 间，给 人 带 来 无 限 的 鼓 舞 与 力 量。（
2、节 选 自 季 羡 林 访 绍 兴 鲁 迅 故 居）（1）根 据 拼 音 写 出 相 应 的 汉 字。（m i）_ _ _ _ 骨（f）_ _ _ _（2）给 文 中 加 点 宇“横”选 择 正 确 的 读 音。（）A h n g B h n g（3）给 文 中 画 括 号 处 选 择 合 适 的 汉 字。（）A 融 B 熔【答 案】(1).（1）媚(2).俯(3).（2）A(4).（3）B【解 析】试 题 分 析：（1）此 题 考 查 的 是 字 形，需 要 结 合 语 境 作 答。字 形 题 从 表 象 上 看 主 要 考 核 双 音节 词 语 和 成 语，有 时 会 考 核 三 字 的
3、专 业 术 语 和 熟 语，从 分 类 看 主 要 考 核 音 近 字 或 形 近 字，音 近 字 注 意 据 义 定 形，形 近 字 可 以 以 音 定 形。运 用 的 方 法 主 要 有 对 举、组 词、读 音、形 旁辨 形。此 题 注 意“媚”不 要 写 成“嵋”，“俯”不 要 写 成“抚”。（2）本 题 考 查 的 是 字 音，需要 结 合 语 境 作 答。“横”是 一 个 多 音 字，可 以 据 义 定 音，“横 眉 冷 对”的 意 思 是 怒 目 而 视 且冷 静 对 待。当“横”的 意 思 是“斜 视”时，读 音 应 是“h n g”。（3）本 题 考 查 的 是 字 形 的 辨
4、析，辨 析 的 是 同 音 异 形 的“融”和“熔”。“融”和“熔”都 有 化 开 的 意 思，但“融”的 使用 对 象 常 为 自 然 现 象 及 生 活 用 品，如 冰 雪、蜡 烛 等 在 一 定 温 度 条 件 下 融 化。“熔”指 用 高 温使 固 体 物 质 转 变 为 液 态，使 用 对 象 常 为 金 属，如 熔 断、熔 炉 等。结 合 语 境 中 的“火 烧”，应该 选“熔”。2.鸟 影 蹁 跹，入 诗 入 文，请 在 下 列 横 线 上 填 入 相 应 的 句 子。（1）独 怜 幽 草 涧 边 生，_ _ _ _。（韦 应 物 滁 州 西 涧）（2）塞 下 秋 来 风 景 异
5、，_ _ _ _。（范 仲 淹 渔 家 傲 秋 思）（3）_ _ _ _，缥 缈 孤 鸿 影。（苏 轼 卜 算 子 黄 州 定 慧 院 寓 居 作）（4）晓 雾 将 歇，_ _ _ _。（陶 弘 景 答 谢 中 书 书）（5）晏 殊 浣 溪 沙 中 惋 惜 与 欣 慰 交 织，又 深 含 理 趣 的 句 子 是：_ _ _ _，_ _ _ _。（6）杜 甫 春 望 一 诗 中，“_ _ _ _，_ _ _ _”两 句 移 情 于 物，因 时 伤 怀，表 达 了 诗 人 深 切 的爱 国 情 怀。（7）在 美 丽 的 绍 兴 乡 村，浅 山 婀 娜，暮 色 氤 氲，群 鸟 纷 纷 归 巢，再 现
6、 了 陶 渊 明 笔 下“_ _ _ _，_ _ _ _”的 田 园 美 景。（饮 酒 其 五）【答 案】(1).上 有 黄 鹂 深 树 鸣(2).衡 阳 雁 去 无 留 意(3).谁 见 幽 人 独 往 来(4).猿 鸟 乱 鸣(5).无 可 奈 何 花 落 去(6).似 曾 相 识 燕 归 来(7).感 时 花 溅 泪(8).恨 别 鸟 惊 心(9).山 气 日 夕 佳(1 0).飞 鸟 相 与 还【解 析】试 题 分 析：此 题 考 查 背 诵 默 写，既 有 根 据 上 下 文 默 写，也 有 理 解 性 默 写。理 解 性 默 写 比 根据 上 下 文 默 写 要 难，注 意 根 据
7、 题 干 的 提 示 确 定 诗 句。这 两 个 类 型 的 默 写 首 先 都 要 选 准 诗 句，然 后 不 要 出 现 错 别 字。注 意 提 示 语 中 的“惋 惜 与 欣 慰 交 织，又 深 含 理 趣”“移 情 于 物，因 时伤 怀，表 达 了 诗 人 深 切 的 爱 国 情 怀”“浅 山 婀 娜，暮 色 氤 氲，群 鸟 纷 纷 归 巢”。注 意“鹂”“衡阳”“雁”“幽”“猿”“燕”“溅”等 字 词 的 写 法。点 睛：复 习 古 诗 文 名 句，首 先，要 熟 练 背 诵 古 诗 文 名 篇、名 段 和 名 句；其 次，要 字 字 落 实，默 写 中 不 能 出 现 错 别 字，
8、更 不 能 丢 字 添 字；再 次，要 正 确 理 解 古 诗 文 篇、段 和 名 句 的 大 意和 基 本 内 容；最 后，注 意 在 平 时 归 类 总 结，这 样 才 能 应 对 各 类 题 目。3.用 现 代 汉 语 给 下 列 句 中 的 加 点 词 作 注 释。（1）居数 月，其 马 将胡 骏 马 而 归。（塞 翁 失 马）（2）策之 不 以 其 道，食之 不 能 尽 其 材，鸣 之 而 不 能 通 其 意。（马 说）（3）一 鼓 作气，再而 衰，三 而 竭。（曹 刿 论 战）居：_ _ _ _ 将：_ _ _ _ 策：_ _ _ _ 食：_ _ _ _ 作：_ _ _ _ 再：_
9、 _ _ _【答 案】(1).居：经 过(2).将：带 领(3).策：用 鞭 子 打(4).食：通“饲”，喂(5).作：振 作(6).再：第 二 次【解 析】试 题 分 析：文 言 实 词 的 考 核 一 直 是 文 言 文 阅 读 重 点 考 核 的 内 容，要 求 学 生 注 意 识 记、积 累，根 据 文 意 进 行 推 断，答 题 时 注 意 分 析 词 语 前 后 搭 配 是 否 得 当。同 时 注 意 通 假 字、词 类 活 用、古 今 异 义、一 词 多 义 等。此 题 考 查“居”“将”“策”“食”“作”“再”的 意 思，其 中“将”和“策”是 名 词 作 动 词；“食”是 通
10、 假 字；“再”是 古 今 异 义 词，要 注 意 识 记 与 积 累。二、阅 读（一）名 著 阅 读4.小 明 在 复 习 自 己 读 过 的 科 幻 类 小 说 时，发 现 一 张 掉 落 的 插 图（见 下）。根 据 画 面 内 容，他应 将 此 页 放 回（1）_ _ _ _ 一 书 中 去，理 由 是（2）_ _ _ _。【答 案】(1).海 底 两 万 里(2).“鹦 鹉 螺 号”尼 摩 船 长 把 金 锭 装 在 小 箱 子 里，用 千 百 万 金 银 来 支 援 陆 地 上 人 们 的 正 义 斗 争。【解 析】试 题 分 析：本 题 考 查 学 生 根 据 插 图 的 提 示
11、，正 确 判 断 名 著 名 字 的 能 力。解 答 此 类 题，掌 握名 著 中 的 重 要 故 事 情 节 是 应 考 的 基 本 策 略，还 应 在 平 时 与 同 学 交 流 时，多 关 注 名 著 中 易 记错 的 故 事 情 节，只 有 认 真、仔 细 识 记，才 不 会 出 错。此 题 根 据 题 干 的 提 示，可 知 这 张 插 图是 一 部 科 幻 小 说 的 插 图。根 据 画 面 内 容，一 个 人 正 要 将 他 手 里 的 金 锭 装 进 另 一 个 人 搬 着 的小 箱 子 里。这 能 让 我 们 联 想 起“鹦 鹉 螺 号”尼 摩 船 长 把 金 锭 装 在 小
12、 箱 子 里，用 千 百 万 金 银来 支 援 陆 地 上 人 们 的 正 义 斗 争。据 此，我 们 判 定 这 部 科 幻 小 说 应 该 是 海 底 两 万 里。5.文 学 作 品 中 人 物 的 姓 名 往 往 体 现 作 家 的 匠 心。它 们 或 体 现 了 人 物 性 格，或 暗 示 了 人 物 命运，或 寄 寓 了 作 者 态 度，或 暗 示 了 文 章 主 旨。下 列 小 说 中 的 人 物 姓 名 有 哪 些 深 意？请 参 考示 例（不 要 求 仿 照），选 择 其 中 一 个，结 合 小 说 有 关 内 容 写 出 你 的 理 解。鲁 达（水 浒）翠 翠（边 城）祥 子
13、（骆 驼 祥 子）【示 例】香 菱（红 楼 梦）：“香”昭 示 了 她 的 美 丽 温 柔，诗 心 才 情；“菱”是 一 种 浮 水 水 生植 物，随 波 逐 流，无 所 归 依，暗 示 了 她 的 命 运 从 小 被 拐，后 来 被 卖，最 后 被 弃，一 生悲 惨。她 的 本 名“甄 英 莲”谐 音“真 应 怜”，寄 寓 了 这 位 女 子 悲 惨 的 人 生 际 遇，表 明 了 作 者对 她 的 怜 惜。我 选（）：_ _ _ _【答 案】(1).鲁 达：“鲁”，鲁 莽，他 生 性 粗 豪 爽 快，如 会 为 素 不 相 识 的 金 翠 莲 三 拳 打死 镇 关 西。“达”，通 达，他
14、生 性 豁 达 不 拘，如 提 辖 的 官 位，一 声 不 响 就 扔 下 了；他 的 法 号“智 深”，智 慧 深 沉 之 意，如 野 猪 林 救 林 冲，理 智 冷 静。(2).祥 子：吉 祥 如 意 之 子，但 他 的 一 生 总 是 与“不 祥”联 系 在 一 起。他 事 业 不 顺，最 大 的 梦 想 不 过 是 拥 有 一 辆 自 己 的车，三 次 买 车，但 都 以 失 败 告 终；他 生 活 悲 惨，妻 子 虎 妞 难 产 而 死，真 爱 小 福 子 上 吊 自 尽，最 后 变 成 一 个 麻 木、潦 倒、自 暴 自 弃 的 行 尸 走 肉。在 他 身 上，寄 托 了 作 者
15、对 劳 苦 人 民 的 深深 同 情。【解 析】试 题 分 析：本 题 考 查 的 是 文 学 作 品 中 人 物 的 姓 名 与 人 物 性 格、人 物 命 运、作 者 态 度、文 章主 旨 的 联 系。需 要 从 鲁 达（水 浒）、翠 翠（边 城）、祥 子（骆 驼 祥 子）之 中 任 选 一 个人 物，结 合 作 品 谈 其 名 字 的 深 意。如 果 选 择 鲁 达，可 以 从 他 性 格 的 鲁 莽 和 豁 达 两 个 方 面 去分 析。如 果 选 择 祥 子，可 从 其 名 字 的 吉 祥 寓 意 与 其 命 运 的 不 祥 的 角 度 分 析。如 果 选 择 翠 翠，可 作 如 下
16、 分 析：“翠”的 意 思 是 翡 翠，翠 玉。在 古 代 诗 文 中，玉 常 用 来 比 喻 和 形 容 一 切 美 好的 人 或 事 物。在 作 者 笔 下，翠 翠 是 美 好 的，她 淳 朴、善 良、坚 韧，具 有 很 多 美 好 品 质。此题 为 开 放 性 试 题，言 之 成 理 即 可。点 睛：名 著 导 读 是 中 考 试 题 中 必 考 的 一 项 内 容，常 与 文 学 常 识 在 一 起 进 行 考 查。考 查 形 式有 填 空、选 择、简 答 等 多 种 形 式。考 查 内 容 有 名 著 的 作 者、年 代、主 要 内 容、主 要 人 物 性格、艺 术 特 色、相 关
17、情 节 等。需 要 平 时 广 泛 阅 读 课 外 名 著，深 入 了 解 作 品 内 涵，注 重 对 作品 的 情 感 体 验，并 积 累 相 关 知 识。（二）文 学 作 品 阅 读阅 读 下 面 文 章，完 成 下 列 小 题。飘 逝 的 风 筝徐 国 平三 月 的 暖 风 一 吹，催 着 万 物，都 跟 长 了 翅 膀 一 样。鹞 爷 也 感 觉 到 了，一 大 早 儿 就 拿 起 那 只“年 年 有 余”的 风 筝，迈 出 了 家 门。整 个 村 庄 像 被 掏 空 了 身 子 一 样，甚 至 连 声 犬 吠 鸡 鸣 都 听 不 到。鹞 爷 一 边 走 着，一 边 四下 观 望 着。
18、若 在 以 往，身 后 总 会 尾 随 着 一 群 欢 天 喜 地 的 孩 子，一 个 个 抢 夺 着 他 手 中 的 风 筝。唉，娃 们 一 个 个 都 去 哪 儿 了？一 路 上，那 些 残 墙 断 壁、破 砖 瓦 砾、树 林 和 那 些 废 弃 的 打 麦 场，被 风 吹 过，尘 土 飞 扬，凌 乱 不 堪。两 台 从 早 到 晚 狂 叫 不 止 的 挖 掘 机，正 一 口 口 地 蚕 食 着 那 一 排 排 早 已 空 无 一 人 的院 落。鹞 爷 瞧 着 心 痛，就 像 被 抽 筋 剥 皮 一 般 难 受。很 快，自 家 那 二 间 旧 屋 也 难 逃 一 劫 了，只是 满 屋 子
19、的 风 筝，又 将 栖 身 何 处？鹞 爷 忧 心 忡 忡，步 履 沉 缓，一 直 走 出 村 外。村 外 的 那 大 片 麦 地，整 整 荒 废 了 一 个 冬 天，听 说 要 建 飞 机 场。一 阵 春 风 吹 来，那 只 风 筝 有 些 急 不 可 待 地 拽 紧 了 他 的 手。若 在 过 去，鹞 爷 早 就 手 脚 利落 地 将 风 筝 放 飞 起 来，心 也 随 着 风 筝，飞 到 天 上 去 了。如 今，鹞 爷 却 攥 紧 风 筝，迟 迟 不 肯撒 手。鹞 爷 又 想 到 过 去。他 自 幼 就 跟 师 傅 扎 风 筝。这 辈 子，连 他 自 己 也 数 不 清 扎 了 多 少
20、只 风筝。每 只 风 筝 经 过 他 的 手，都 活 灵 活 现，千 姿 百 态。那 些 走 在 归 途 上 的 人 老 远 瞅 着，就 觉得 离 家 近 了，浑 身 的 疲 惫 便 飞 到 九 霄 云 外。后 来，鹞 爷 成 了 民 间 艺 人，还 上 过 电 视 报 纸，甚 至 大 洋 彼 岸 的 一 些 老 外 都 来 参 观 他 的手 艺。只 是，他 手 艺 慢 慢 失 传 了，现 在 的 年 轻 人 谁 还 学 这 些 费 事 的 玩 意。而 且，大 都 跑 到城 里，一 走 就 像 断 了 线 的 风 筝，心 也 收 不 回 来 了。最 初，儿 子 大 龙 还 跟 他 学 扎 风
21、筝。可 刚 刚 学 了 个 皮 毛，便 被 一 帮 记 者 吹 捧 成 风 筝 世 家的 传 人。大 龙 心 高 气 燥，觉 得 小 村 子 施 展 不 开，跑 到 城 里 开 了 一 家 风 筝 作 坊。好 几 次，大龙 苦 口 婆 心 劝 他 也 搬 到 城 里 去 赚 大 钱，鹞 爷 却 一 口 回 绝 了，他 知 道 儿 子 无 非 让 他 去 做 招 牌，糊 弄 人。唉，不 想 这 么 多 了，趁 着 天 暖 风 轻，还 是 放 风 筝 吧。鹞 爷 仰 着 脖 梗，望 着 蔚 蓝 的 夭 空，正 专 心 致 志 地 操 弄 着 风 筝，突 然，一 声 嫩 生 生 的 童音 传 来，老
22、 爷 爷，放 风 筝 好 玩 吗？你 玩 一 下，就 知 道 了。他 连 忙 将 手 中 的 风 筝 线 递 给 男 孩，有 些 蛊 惑 地 说。男 孩 牵 着 那 只 风 筝 在 麦 地 里 奔 跑 起 来，风 筝 越 飞 越 高。鹞 爷 远 远 地 望 着，眼 前 一 会 儿 闪 过 儿 子 的 影 子，一 会 儿 又 闪 过 孙 子 的 影 子。突 然，男 孩 像 是 被 脚 下 的 什 么 东 西 给 绊 倒 了，风 筝 线 随 之 撒 手 松 开。男 孩 爬 起 来，紧追 了 几 步，却 没 有 拽住 随 风 筝 渐 渐 升 起 的 风 筝 线，只 好 哭 着 跑 回 鹞 爷 跟 前
23、。鹞 爷 没 有 责 备，一 脸 温 和 地 劝 慰 着 男 孩，没 关 系，风 筝 早 晚 要 飞 走 的。男 孩 用 手 抹 了 一 下 眼 角 的 泪，问，风 筝 还 能 飞 回 来 吗？鹞 爷 望 着 那 只 风 筝 摇 了 摇 头，没 有 吱 声。男 孩 撅 着 小 嘴，有 些 难 过。许 久，鹞 爷 才 开 口 问 男 孩，你 家 在 哪 里，怎 么 一 个 人 跑 出来 了？男 孩 晃 了 晃 脑 壳 说，他 的 家 在 很 远 的 城 里，学 校 放 假，父 亲 开 车 带 他 回 来 寻 根 祭 祖的。说 着，男 孩 伸 手 指 了 指 麦 地 远 处。果 真，有 一 辆 轿
24、 车，停 在 一 块 老 坟 地 前，几 个 人 正在 烧 香 焚 纸。鹞 爷 心 一 动，随 口 问，告 诉 爷 爷，根 是 啥？男 孩 一 脸 迷 茫，摇 头 不 知。鹞 爷 就 仰 头 指 了 指 天 上 的 风 筝 说，根 是 啥？根 就 是 你 手 中 的 那 根 风 筝 线，人 就 是 天 上的 风 筝。有 根 线 扯 着 还 能 落 回 来，如 果 那 根 线 断 了，就 四 处 漂 泊，永 远 也 飞 不 回 来 了。男 孩 似 懂 非 懂 地 点 了 点 头。此 刻，就 见 那 只 摆 脱 了 束 缚 的 风 筝 有 些 飘 摇 不 定 地 朝 下 沉 落 了 一 会 儿，最
25、 后 猛 然 折 了一 个 方 向，有 些 留 恋 地 渐 渐 飞 高 了，飞 远 了，最 终 淡 出 了 鹞 爷 的 视 线。恍 然 间，鹞 爷 觉 得 手 心 一 湿，低 头 一 看，是 一 滴 滚 落 的 老 泪，他 揉 了 揉 眼 睛，那 么 困惑，那 么 茫 然（选 自 小 小 说 月 刊 2 0 1 8 年 第 4 期，有 删 改）6.读 完 本 文，你 觉 得 文 中 的 鹞 爷 是 一 个 怎 样 的 形 象？请 简 要 概 括。7.读 文 中 的 画 线 句，回 答 括 号 里 的 问 题。（请 任 选 一 句 作 答）（1）两 台 从 早 到 晚 狂 叫 不 止 的 挖 掘
26、 机，正 一 口 口 地 蚕 食 着 那 一 排 排 早 已 空 无 一 人 的 院 落。（品 析“蚕 食”的 表 达 效 果。）（2）鹞 爷 远 远 地 望 着，眼 前 一 会 儿 闪 过 儿 子 的 影 子，一 会 儿 又 闪 过 孙 子 的 影 子。（结 合 加点 词 揣 摩 人 物 心 理。）我 选 _ _ _ _ _ _ _ _ 句：_ _ _ _ _ _ _ _8.文 章 设 置 男 孩 放 风 筝 这 一 情 节 有 什 么 用 意？请 结 合 内 容 简 要 分 析。9.本 文 题 目 是“飘 逝 的 风 筝”，飘 逝 的 仅 仅 是 风 筝 吗？请 结 合 文 意 阐 述 你
27、 的 观 点 和 理 由。【答 案】6.鹞 爷 是 一 个 扎 风 筝 技 艺 精 湛、淡 泊 名 利、固 守 传 统 技 艺、渴 望 亲 情、对 农 村 前景 深 感 忧 虑 的 民 间 老 艺 人。7.(1).选（1）：“蚕 食”形 象 地 写 出 了 现 代 化 进 程 中 挖 掘 机 一 步 步 摧 毁 村 庄 院 落 的 过程，传 达 出 鹞 爷 对 农 村 美 好 家 园 渐 渐 消 逝 的 痛 心 与 无 奈。(2).选（2）：写 出 鹞 爷 此 刻复 杂 的 内 心：对 儿 孙 的 想 念，对 美 好 往 事 的 眷 恋，对 儿 孙 不 在 身 边 的 失 落，对 风 筝 技
28、艺 后继 无 人 的 痛 心。8.这 一 情 节 照 应 了“飘 逝 的 风 筝”这 一 题 目；表 现 鹞 爷 复 杂 的 内 心，丰 富 人 物 形 象；促 人思 考“根”是 什 么，深 化 小 说 主 题。9.回 答“飘 逝 的 不 仅 仅 是 风 筝”。飘 逝 的 是 乡 村 文 明 的 生 机 和 活 力。由 于 城 市 化 的 进 程，社 会 经 济 的 发 展，年 轻 人 不 愿 学 习 如 扎 风 筝 一 般 费 事 的 传 统 技 艺，他 们 纷 纷 进 城。美 丽 乡村 日 渐 荒 芜，老 人 孤 单 留 守，传 统 技 艺 面 临 消 失。【解 析】【6 题 详 解】试
29、题 分 析：人 物 形 象 分 析 的 题 目 应 该 首 先 从 人 物 的 语 言、动 作、心 理、肖 像 和 其 它 侧 面 描写 中 确 定 人 物 的 性 格，然 后 结 合 文 章 的 内 容 进 行 分 析，即 列 举 文 中 体 现 该 性 格 特 征 的 事 例。此 题 从 文 章 第 十 一 段 的“后 来，鹞 爷 成 了 民 间 艺 人”，可 以 确 定 鹞 爷 这 个 人 物 形 象 的 身 份 是民 间 艺 人。之 后 再 结 合 文 章 内 容 从“扎 风 筝 技 艺 精 湛、淡 泊 名 利、固 守 传 统 技 艺、渴 望 亲情、对 农 村 前 景 深 感 忧 虑”
30、等 角 度 概 括 鹞 爷 的 形 象 特 点，然 后 列 举 具 体 的 事 例 进 行 分 析。【7 题 详 解】试 题 分 析：（1）此 题 主 要 是 赏 析 语 句 运 用 的 动 词。需 要 结 合 语 句 分 析 出 该 动 词 表 现 的 内 容，以 及 表 达 的 人 物 的 情 感。“蚕 食”这 一 动 词 的 意 思 是 如 蚕 吃 桑 叶 那 样 一 点 一 点 地 吃 掉，比 喻逐 步 侵 占。“两 台 从 早 到 晚 狂 叫 不 止 的 挖 掘 机，正 一 口 口 地 蚕 食 着 那 一 排 排 早 已 空 无 一 人 的院 落”，句 中“蚕 食”一 词 形 象 地
31、 写 出 了 挖 掘 机 一 步 步 地 摧 毁 村 庄 院 落 的 过 程，表 现 了 鹞 爷对 农 村 美 好 家 园 渐 渐 消 逝 的 痛 心 与 无 奈。（2）此 题 要 求 结 合“一 会 儿 闪 过”“一 会 儿 又 闪 过”揣 摩 鹞 爷 的 心 理。鹞 爷 远 远 地 望 着 放 风 筝 的 男 孩，眼 前 闪 过 的 是 儿 子 和 孙 子 的 影 子，可 见鹞 爷 此 时 想 起 了 自 己 的 儿 子 和 孙 子，想 起 了 儿 子 大 龙 曾 经 跟 他 学 扎 风 筝 的 美 好 往 事，但 是现 在 儿 孙 不 在 身 边，儿 子 大 龙 去 城 里 开 了 风
32、筝 作 坊 去 挣 大 钱，而 自 己 的 手 艺 也 要 慢 慢 失 传了。想 到 这 些，鹞 爷 难 免 失 落 和 痛 心。【8 题 详 解】试 题 分 析：本 题 实 质 考 查 的 是 插 叙 的 作 用。本 文 插 叙 男 孩 放 风 筝 这 一 情 节，作 用 如 下：男孩 被 绊 倒，随 之 风 筝 飞 走 了，照 应 了 文 章 的 标 题“飘 逝 的 风 筝”；鹞 爷 没 有 责 备 男 孩，而 是说“风 筝 早 晚 要 飞 走 的”。当 男 孩 问“风 筝 还 能 飞 回 来 吗”时，鹞 爷 望 着 那 只 风 筝 摇 了 摇 头，没 有 吱 声。这 些 语 言 描 写
33、和 动 作 描 写，都 表 现 了 鹞 爷 复 杂 的 内 心，丰 富 了 人 物 形 象；鹞 爷和 男 孩 关 于“根”的 谈 话，让 人 们 思 考“根”是 什 么，深 化 了 小 说 主 题。点 睛：插 叙，是 在 记 叙 的 过 程 中，由 于 表 达 的 需 要，暂 时 中 断 叙 述 的 线 索，插 入 另 一 个 或几 个 与 中 心 事 件 有 关 的 情 节 的 叙 述 方 式。插 叙 有 如 下 作 用：照 应 题 目；对 主 要 情 节 起 补 充、衬 托 的 作 用；推 动 情 节 发 展；突 出 人 物 性 格；突 出 主 题。【9 题 详 解】试 题 分 析：本 题
34、 考 查 的 是 标 题 的 含 意。题 目 是 文 章 的 眼 睛，分 析 文 章 标 题 的 含 意，注 意 从字 面 和 深 层 两 个 角 度 进 行 分 析。字 面 的 意 思 较 为 浅 显，不 难 理 解。深 层 含 意 要 结 合 文 章 的主 旨 进 行 分 析，注 意 是 对 某 事 物 的 赞 美，或 是 对 某 种 人 的 鞭 挞 等。本 文 的 标 题 是“飘 逝 的风 筝”，从 表 面 看，飘 逝 的 是 风 筝，但 是 从 深 层 次 看，“风 筝”代 表 的 是 传 统 技 艺、乡 村 文明。所 以，飘 逝 的 不 仅 仅 是 风 筝，还 有 在 城 市 化 进
35、 程 中，逐 渐 消 失 的 传 统 技 艺 和 乡 村 文 明。还 应 看 到 留 守 乡 村 的 老 人 内 心 的 孤 单、痛 苦。（三）非 文 学 作 品 阅 读阅 读 两 封 信，完 成 下 列 小 题。关 于“人 际 交 往”的 两 封 信【甲】青 春 热 线 编 辑：你 好！不 知 道 从 什 么 时 候 开 始，我 对 自 己 的 人 际 交 往 很 不 自 信。我 很 怕 别 人 忽 略 我、讨 厌 我。每 当 我 和 别 人 打 打 闹 闹 或 者 开 玩 笑 时 都 很 开 心，但 是 之 后 我 又 在 想，他 们 会 不 会觉 得 我 太 疯 了？有 时 我 会 遇
36、到 心 眼 儿 多、圆 滑 的 人，他 们 其 实 只 是 占 了 点 小 便 宜，但 我 总感 觉 他 们 要 害 我。我 有 时 也 会 怀 疑，是 不 是 我 把 自 己 看 得 太 重 了，但 就 是 始 终 无 法 放 下 戒备 心。和 别 人 接 触 我 总 是 提 心 吊 胆，把 他 们 说 过 的 话 翻 来 覆 去 地 想。我 害 怕 与 别 人 接 触。接 触 过 后 我 又 很 自 卑，怕 别 人 讨 厌 我，我 总 感 觉 我 的 性 格 有 问 题，但 是 我 的 好 朋 友 都 说 我 的 性 格 很 好，我 又 觉 得 他 们 在 骗 我。我 好 恐 惧，好 焦
37、虑，你 能 帮 帮我 吗？沉 思【乙】沉 思：你 好！认 真 读 完 你 的 来 信，我 从 字 里 行 间 感 受 到 了 你 在 与 人 交 往 时 内 心 的 纠 结 和 困 扰。这 样 的 矛 盾 情 绪 让 你 感 到 很 恐 惧、很 焦 虑，也 很 迷 茫、很 无 助。我 能 理 解 你 的 感 受 和 心 情。我 们 每 个 人 在 成 长 过 程 中，都 会 经 历 一 个 在 心 理 学 上 叫 做“自 我 同 一 性 探 索”的 关 键时 期。处 在 这 个 时 期 的 人 会 非 常 强 烈 地 关 注 别 人 对 自 己 的 看 法 和 评 价，并 以 此 为 参 照
38、来 对自 己 评 价 和 定 位。在 自 我 同 一 性 探 索 完 成 后，随 着 成 长 以 及 心 理 能 量 的 不 断 积 累，我 们 的关 注 点 就 会 慢 慢 从 外 部 转 移 到 内 部，也 就 是 从 关 注 周 围 人 对 自 己 的 看 法 和 意 见，转 变 为 形成 相 对 稳 定 的 自 我 评 价 和 自 我 认 可。到 这 个 时 候，我 们 对 别 人 的 评 价 就 会 有“批 判 接 受”的 能 力，可 以 平 静 地 接 纳 善 意 的、有 改 进 意 义 的 评 价，而 不 理 会 那 些 不 公 平 的 或 不 切 实 际的 评 价。从 你 来
39、信 的 叙 述 中，我 基 本 可 以 推 测 你 的 心 理 发 展 正 处 在 自 我 同 一 性 探 索 尚 未 完 成 的阶 段，所 以 会 格 外 在 意 别 人 对 自 己 的 评 价，并 感 到“提 心 吊 胆”，生 怕 给 别 人 留 下 不 好 的 印象。这 种 状 态 本 身 并 没 有 问 题，只 是 心 理 发 展 并 走 向 成 熟 的 一 个 阶 段，你 也 不 需 要 过 于 焦虑。但 是，如 果 能 够 进 行 一 定 程 度 的 自 我 调 整，会 极 大 地 有 利 于 积 极、顺 利 地 完 成 这 个 成长 任 务。自 我 调 整 可 以 从 两 个 层
40、 面 上 来 进 行，一 是 学 会 悦 纳 自 己 并 好 好 地 爱 自 己，二 是 建 立 并明 确 自 己 的 心 理 界 线。学 会 悦 纳 自 己 是 在 自 我 同 一 性 探 索 过 程 中 一 个 很 重 要 的 课 题，因 为对 周 围 人 际 关 系 的 种 种 担 心 和 猜 疑，折 射 出 的 正 是 我 们 对 自 己 的 不 满 意。如 果 潜 意 识 里 有一 个 不 舍 理 的 信 念，认 为 自 己 不 值 得 别 人 喜 欢，不 值 得 被 爱，现 实 中 我 们 往 往 会 把 这 种 信念 投 射 到 周 围 人 的 身 上，认 为 别 人 会 讨 厌
41、 自 己，对 自 己 有 看 法。但 如 果 我 们 能 够 从 内 心 真正 接 纳 自 己，愿 意 无 条 件 地 去 爱 那 个 真 实 但 不 完 美 的 自 己，就 会 发 现“别 人 觉 得 我 不 好，我 就 一 定 不 好”这 个 不 合 理 信 念 的 荒 唐 之 处，就 能 够 淡 定 豁 达 地 做 最 好 的 自 己，从 而 达 到由 内 而 外 的 身 心 和 谐，实 现 自 我 同 一 性 的 圆 满 状 态。建 立 并 明 确 自 己 的 心 理 界 线 是 我 们 照 顾 好 自 己 感 受 的 一 个 重 要 保 证，也 是 自 我 同 一 性完 成 的 一
42、个 标 志。举 个 例 子 来 说，你 信 中 提 到 的 一 个 场 景，当 遇 到 心 眼 儿 多、圆 滑 的 人 时，知 道 他 们 只 是 要“占 点 小 便 宜”，那 么 要 忍 让 接 受 还 是 拒 绝 反 抗 呢？遇 到 这 样 的 情 况，我 们需 要 根 据 自 己 的 心 理 界 线 来 作 评 估：如 果 是 无 关 痛 瘁 的 事 情，自 己 有 足 够 的 心 理 能 量 去 面对 且 不 会 造 成 困 扰，那 就 可 以 接 受；如 果 是 触 碰 到 了 自 己 的 心 理 底 线，忍 让 会 令 自 己 内 心很 不 舒 服，那 么 就 要 毫 不 犹 豫
43、地 拒 绝。你 所 提 到 的 戒 备 心，其 实 也 是 这 个 层 面 的 问 题，你并 不 需 要 完 全 放 下 戒 备 心，更 不 需 要 违 背 自 己 内 心 的 感 受 去 信 任 或 迎 合 别 人，只 需 要 依 据自 己 的 心 理 界 线 去 把 握 戒 备 的 分 寸，既 不 草 木 皆 兵，也 不 开 门 揖 盗。当 然，这 两 个 方 面 的 调 整 说 起 来 很 容 易，真 正 做 起 来 并 不 是 一 个 简 单 的 过 程，也 需 要你 多 给 自 己 一 点 时 间 和 耐 心。但 我 相 信，只 要 你 愿 意，一 定 能 够 凭 借 自 己 的 思
44、 考 和 努 力 找到 适 合 自 己 的 方 式 去 完 成 发 展 任 务，照 顾 好 自 己 的 感 受，自 信、乐 观 地 经 营 好 自 己 的 人 际交 往，找 到 属 于 自 己 的 心 理 正 能 量。小 月 儿（选 自 中 国 青 年 报 青 春 热 线 心 箱 2 0 1 5 年 6 月 3 0 日，略 作 删 改）1 0.“沉 思”来 信 有 何 目 的？你 觉 得“沉 思”看 了“小 月 儿”的 回 信 会 有 哪 些 启 发？1 1.选 出 下 列 表 述 与 材 料 相 符 的 一 项。（）A.“沉 思”在 人 际 交 往 方 面 有 严 重 的 心 理 问 题，拒
45、 绝 与 人 交 往。B.“小 月 儿”认 为 人 在 自 我 同 一 性 探 索 完 成 后，依 旧 非 常 强 烈 地 关 注 别 人 对 自 己 的 看 法 和评 价。C.“小 月 儿”建 议“沉 思”要 无 条 件 接 纳 真 实 但 不 完 美 的 自 己，努 力 实 现 自 我 同 一 性 的 圆满 状 态。D.“小 月 儿”结 合“沉 思”的 来 信 内 容，分 析 了 戒 备 心 的 危 害，并 指 出 如 何 依 据 自 己 的 心理 界 线 去 把 握 戒 备 的 分 寸。1 2.根 据 对 象 选 择 得 体 的 语 言 才 能 达 到 劝 说 的 效 果。以【乙】文 画
46、 线 句 为 例，结 合 加 点 词分 析“小 月 儿”劝 说 的 效 果。1 3.“心 箱”是 有 关 青 少 年 心 理 咨 询 的 知 名 栏 目，走 过 了 十 五 六 个 春 秋，可 是 近 两 年 这 个栏 目 停 办 了，很 多 读 者 大 呼 可 惜，强 烈 要 求 继 续 开 办，你 赞 同 吗？结 合 这 两 封 信 和 生 活 经验 阐 述 理 由。【答 案】1 0.“沉 思”描 述 自 己 人 际 交 往 的 困 惑，是 为 了 寻 求 帮 助，解 决 心 理 问 题。启 发：不 要 过 分 地 关 注 别 人 对 自 己 的 看 法 和 评 价；自 我 调 整（学 会
47、 悦 纳 自 己 并 好 好 地 爱 自 己，建立 并 明 确 自 己 的 心 理 界 线）；多 给 自 己 一 点 时 间 和 耐 心。1 1.C1 2.“小 月 儿”用“本 身”“过 于”等 词，从 心 理 发 展 规 律 上，客 观 而 科 学 地 指 出“沉 思”的 这 种 心 理 状 态 是 正 常 现 象，宽 慰 她（他）不 用 特 别 紧 张 焦 虑；“只 要 你 愿 意”鼓 励“沉 思”主 观 努 力，“我 相 信”“一 定 能 够”等 词，充 满 鼓 励 期 许 之 味。“小 月 儿”这 样 的 劝 说 语 言，让“沉 思”更 好 地 认 同 接 受 自 己 的 建 议，从
48、而 达 到 劝 说 的 目 的。1 3.赞 同。青 少 年 在 成 长 过 程 中，或 多 或 少 存 在 一 些 心 理 问 题，这 个 栏 目 方 便 他 们 咨 询 心理 问 题，并 能 得 到 专 业 的 解 答；如 果 自 己 也 有 类 似 的 心 理 问 题，也 会 深 受 启 发；我 们 从 这些 专 业 的 解 答 中，获 得 了 一 些 心 理 学 方 面 的 知 识，学 习 劝 说 的 方 法，提 高 劝 说 的 能 力。不 赞 同。青 少 年 的 心 理 问 题 纯 属 个 人 隐 私，公 开 刊 登 在 报 纸 上 不 太 合 适；这 个 栏 目 的 停 办一 定 也
49、 有 某 种 客 观 的 原 因，如 大 量 信 件 的 处 理，回 复 信 件 的 专 业 人 员 不 够 等；现 代 传 媒 的飞 速 发 展，这 种 书 信 体 的 传 统 栏 目 需 要 改 版 创 新。【解 析】【1 0 题 详 解】试 题 分 析：从“沉 思”的 来 信 中 的“我 对 自 己 的 人 际 交 往 很 不 自 信”和“我 好 恐 惧，好 焦虑，你 能 帮 帮 我 吗”可 以 看 出“沉 思”在 信 中 描 述 自 己 人 际 交 往 的 困 惑，目 的 是 寻 求 帮 助，解 决 心 理 问 题。“小 月 儿”的 回 信 给“沉 思”的 启 发，需 要 到“小 月
50、儿”的 回 信 中 筛 选、整合 信 息 作 答。注 意 从 不 要 过 分 地 关 注 别 人 对 自 己 的 看 法 和 评 价（第 段“处 在 这 个 时 期 的人 会 非 常 强 烈 地 关 注 别 人 对 自 己 的 看 法 和 评 价，并 以 此 为 参 照 来 对 自 己 评 价 和 定 位”）；学会 悦 纳 自 己 并 好 好 地 爱 自 己，建 立 并 明 确 自 己 的 心 理 界 线（第 段“自 我 调 整 可 以 从 两 个层 面 上 来 进 行，一 是 学 会 悦 纳 自 己 并 好 好 地 爱 自 己，二 是 建 立 并 明 确 自 己 的 心 理 界 线”）；多