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1、学习必备 欢迎下载 三年级下册语文园地三 习作 自我介绍教 学 设 计 一、教学内容 三年级下册语文园地三 习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如我给自己画张像 这就是我 爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。二、学情分析 经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了 1800 来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡
2、到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来,学习动机越高,学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。三、教学目标 语文课程标准对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表
3、现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于学习必备 欢迎下载 表达。2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程（一）、创设情境，激发欲望 1、创境导入（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方 快
4、乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！（2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。（屏示“快乐星球”图片）这就是“快乐星球”，美吗？2、欣赏情境（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学
5、生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心学习必备 欢迎下载 快乐星球 绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院 走进艺术馆，就像走进了艺术的百花园：音乐厅回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家珍贵的字画、舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅在翩翩起舞 体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等
6、等，连羽毛球奥运冠军林丹，篮球明星乔丹、科比、姚明也到过这里来训练呢！美食城里有许多世界各地的美味佳肴，有中国的满汉全席，有外国的肯德鸡、麦当劳，就连武平的簸箕粄都有呢！图书馆里有成千万上亿册的图书，什么同学们爱看的 丁丁历险记 呀，皮皮鲁总动员呀，在这里全部都能找到；儿童乐园有来自五大洲的少年儿童，他们坐过山车、玩海盗船、滑旱冰、跳蹦床，玩得可高兴啦！让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和
7、写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心学习必备 欢迎下载 3、激发欲望（1）、师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？（2）、正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。（二）、视频说话，明确要求 1、了解招聘要求（明确习作要求）。让我们
8、来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自
9、信心学习必备 欢迎下载 招聘启事 快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点写好一份自我介绍，前来应聘。我可喜欢画画啦！妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候，老师跟我们讲了神笔马良的故事，我就更喜欢画画了，希望有一天，画的画像马良的一样，能变成真的。上小学了，每天写完作业，我就画起来，只要一拿起画笔，便什么都忘了。有次妈妈叫道：“玲玲，别画了，吃饭了”，连叫三次，我才放下手中的画笔。每当外出游玩时，我总会带着自己的小本子和铅笔，把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习，我的画终于在
10、全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢！上杭县实验小学三（1）班 郭 玲 让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现
11、自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心学习必备 欢迎下载（1）、指名读。（2）、同学们，要招聘什么？有什么要求？指名说。2、自我介绍示范。（1）、师：怎么写好写自我介绍呢？我们来看看我班的学生郭玲是怎么写的：（屏示学生习作，配朗读）我可喜欢画画啦！妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼 儿园的时候，老师跟我们讲了神笔马良的故事，我就更喜欢画画了，希望有一天，画的画像马良的一样，能变成真的。上小学了，每天写完作业，我就画起来，只要一拿起画笔，便什么都忘了。有次妈妈叫道：“玲玲，别画了，吃饭了”，连叫三次，我才放下手中的画笔。每当外出游玩
12、时，我总会带着自己的小本子和铅笔，把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习，我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢！上杭县实验小学三（1）班 郭 玲（2）、评议范文。（主要是写了什么特点？怎么写清楚这个特点的？）（三）、根据提示，试写片段 1、同学们，你的性格特点怎样？有什么兴趣爱好？你的优点呢？又有什么不足的地方？（1）想一想；（2）同桌说一说；（3）指名简略地说。让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个
13、常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心学习必备 欢迎下载 2、学生按照提示，试写片段。根据下面提供的 10句开头。任选一句，接下去写一个片段，把自己某一个方面的特点介绍清楚。也可以自己另起开头写。（1）我是个“小百灵”。（2）我是科技制作的小能
14、手。（3）同学们都称我是“小书迷”。（4）“萝卜青菜，各有所爱”，有的人喜欢唱歌，有的人喜欢画画，而我最喜欢的是。（5）我说话很幽默，经常逗得大家哈哈大笑。（6）我是个“急性子”。（7）我爱帮助别人，同学们亲切地称我为“爱心天使”。（8）我的优点很多，但缺点也不少，最突出的是粗心大意。（9）当一名歌唱家，是我的愿望。（10）电脑是我的最爱。让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段
15、中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心学习必备 欢迎下载 3、学生练写，教师巡回观察、发现问题、点拨指导。（四）、汇报交流，评议修改 学生汇报试写结果，教师根据问题，再次指导提升。选取学生的习作片段，自评、他评、师评、生评、互评等形式，评议学生习作片段。（1）写出了什么特点？（2）怎么
16、写清楚这个特点的？（五）、课后延伸，完善习作 布置作业：你想再去快乐星球玩吗？成为快乐天使吗？同学们课后把自我介绍补充完整，并加个题目，回去读给爸爸妈妈听，听听他们的修改意见。师作小结：祝同学们都能成功应聘“快乐天使”。快快乐乐地学习，健健康康地成长！（播放音乐 快乐星球主题歌）。让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到
17、指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心学习必备 欢迎下载 自我介绍 我，一个平平常常的我，今年九岁半，在肇庆市第十五小学三（4）班上学。我的样貌既没有嫦娥那样的风采，也没有西施那样的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，外表总给人一种小巧玲珑的感觉。我的性格开朗，整天叽哩呱啦，像是有说不完的话。我的爱好广泛，包括书法、音乐、体育、看书等。当
18、经过辛勤的努力，取得了进步时，那种内心的喜悦是无法形容的。我最喜欢的是音乐，特别是弹电子琴，所以我每天都坚持练习，希望参加大型的电子琴比赛，获得好名次。我也有不少的缺点，比如粗心大意，这顶“帽子”常常让我吃苦头。有一次数学测验，我只得了如 94 分，那是因为我做应用题时粗心大意，把题的意思给弄错了，被扣了 6 分，要是我细心点，就不会这样了。像这样的事例还有很多，我老是想摘掉这顶“帽子”，但是不知怎么的，这顶“帽子”总是很难摘下来，希望有一天这顶“帽子”能够摘去。这就是我程晴。大家看了我的介绍，希望能喜欢我，和我交个朋友吧！让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点
19、总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心学习必备 欢迎下载 低年级写自己词句导引练习：请同学们按下面
20、的词句导引写自己。我叫，今年 岁了，是 学校 年级 班的学生。我的爱好很多，比如，而我最大的爱好是。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是。我的缺点是。我决心，。这就是我，一个 的 孩子。让我们来向别人介绍自己可以说说自己的性格爱好也可以说说自己的优点和缺点总之要抓住自己的特点来说要说真话向别人展示一个真实的你写完以后再加个题目如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩还可以把习作读给了解你 础认识了来个常用汉字具有初步的口语交际和写话能力小学段中年级起着承上启下的作用低年级是让学生学习写话中年级便过渡到指导学生习作三年级学生刚开始习作习作对于他们来说是个较陌生的领域小学生的好奇心特别强烈中 应善于开发和利用学生的好奇心创设情境激发学生习作的兴趣三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感自豪感对自己充满信心所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心