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1、（P107-1 10）写 作突出中心学习目标 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。2、从读到写，学习并体会如何突出中心。3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。一.写作导引默读突出中心写作导引，思考：1、什么叫中心？中心是_。2、中心有什么作用呢？写作文、说话时最核心的内容或话题有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。3、怎样才能做到突出中心？（1）首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。（2）还要注意安排好内容的主次和详略。4、回顾本单元的课文，各篇的中心分别是什么？填写好文中的表格。明确：1、紫藤萝瀑布
2、生命的长河是无止境的,我们要好好活着。2、走一步，再走一步 在人生道路上，化难为易，定能战胜一切困难。3、蝉 不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。贝壳 一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。4、在山的那边：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。5、虽有嘉肴：出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。一、小活动（P108 页）先看提示再思考，将你想到的填写在表中。二.写作实践写作实践 二.以电视机前的一家人或餐桌旁的一家人为题，自定中心，写一篇作文
3、。不少于500字。三、校外活动以“走出校园”为话题，写一篇作文。写作实践（1）审题：先审题目的限定性：走出校园（非校内，时间、地点不受限制）（2）提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？（3）选材组织：筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开叙述，点名中心。写作指导读完这篇文章请你思考：1、题目限定了哪些写作内容？2、本文的中心思想如何归纳？3、作者是如何选材来突出中心的？当堂训练范文引路 秋 游 秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好时节，我们全家约好周日到“木兰天池”去秋游。带上秋游必需的物品和一大带零食，经过了长途跋涉，我们终于来到了“木兰天池”。一进
4、大门，就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢 再往前走，就站在“木兰天池”的脚下了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的“木兰天池”，有野菊花，牵牛花，紫荆花红的、粉的、白的、紫的散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示着它们的美丽。爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀下，小溪像一跳银色的腰带系在“木兰天池”的“腰”上，一阵微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。为了
5、能早点看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，“哇，我们快到了！”不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着“木兰天池”四个大字。“我们胜利了，我们到山顶了”大家一起欢呼着、跳着.爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来这就是“天池”呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！啊！我陶醉在这“木兰天池”的怀抱里了，我陶醉在这大自然的怀抱里了！现场作文 话题作文：请以“欢乐谷之行”为话题，写一篇作文，不少于500字。可以写旅游感受，可以写景抒情，可以写人记事；可以写社会变迁，也可以写科技进步但都要突出一个中心：或赞美大自然的鬼斧神工，或惊叹人类的巧夺天工，更可以抒写旅途的人生感悟 现在要做的是：一路上留心观察，留心思考，捕捉每一个灵感，记下每一刹那的闪念，为回来的写作储备充足的素材。