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1、2 0 2 3 年 浙 江 舟 山 中 考 语 文 真 题 及 答 案一、社 会 实 践为 提 升 同 学 们 的 劳 动 素 养，学 校 拟 开 辟 校 外 劳 动 实 践 基 地，请 你 参 与 相 关 活 动。【任 务 一 布 置 文 化 墙】1.为 宣 传 农 耕 文 化，筹 备 组 准 备 在 基 地 围 墙 上 配 上 相 关 图 画，请 同 学 们 一 起 参 与 讨 论。组 长：我 认 为 可 以 在 墙 上 画 常 用 农 具。看，这 是 我 画 的。你：好 主 意！同 学 们 不 一 定 认 识 这 几 种 农 具，我 来 注 一 下 拼 音，再 用 汉 字 写 出 来。（
2、1）（c h）_ _ _ _ _ _ 头（2）_ _ _ _ _ _（l i n）刀（3）铁（q i o）_ _ _ _ _ _组 长：不 错 啊！这 三 个 字 有 不 少 共 同 点，你 是 否 也 有 发 现？你：考 我？这 难 不 倒 我，我 可 以 从 造 字 法、部 首 等 角 度 去 探 究 发 现：（4）_ _ _ _ _ _2.筹 备 组 准 备 在 墙 上 配 一 副 对 联。组 长 写 好 了 上 联“麦 浪 涌 绿 波 稼 穑 园 前 留 愿 景”，三 位 组 员 各 自 对 了下 联，请 你 挑 选 最 合 适 的 一 个（）A.犁 轻 耕 沃 土 古 今 黎 庶 乐
3、 耕 耘 B.田 风 传 野 籁 桑 麻 事 内 话 来 年 C.农 桑 扶 社 稷 千 载 耕 耘 皆 事 业【任 务 二 命 名 种 植 园】3.下 图 是 劳 动 实 践 基 地 规 划 图。请 你 从 古 诗 文 中 寻 找 灵 感，参 照 B 园 区 的 命 名 方 式，给 C 或 D 园 区 命 名，并 解 说 你 的 创 意。古 诗 文 提 示：钱 塘 湖 春 行 卜 算 子 咏 梅 桃 花 源 记 规 划 方 案：基 地 分 为 4 个 园 区，分 别 种 植 粮 食 作 物、蔬 菜、树 木 和 花 卉。命 名 解 说：B 园 区 种 植 蔬 菜，取 名 为“蔬 乐 园”，创
4、意 来 源 于 陶 渊 明 读（其 一）中 的“欢言 酌 春 酒，摘 我 园 中 蔬”。用“蔬 乐 园”命 名，既 点 明 此 处 种 植 的 是 蔬 菜，又 能 体 现 同 学 们 在 劳 动 实 践 中体 验 到 的 快 乐 和 收 获 的 满 足。【任 务 三 说 服 好 朋 友】4.学 校 决 定 让 学 生 参 与 劳 动 实 践 基 地 的 管 理。朋 友 小 舟 表 示：我 们 平 时 学 习 忙，没 有 时 间；再 说 也 没 种 植经 验，不 能 参 与 管 理。请 你 说 服 他。二、文 化 传 承班 级 开 展“文 化 传 千 古，非 遗 焕 新 彩”探 究 活 动。请
5、你 阅 读 以 下 材 料，完 成 相 关 任 务。前 言：非 物 质 文 化 遗 产，是 指 各 种 以 非 物 质 形 态 存 在 的 与 群 众 生 活 密 切 相 关、世 代 相 承 的 传 统 文 化 表现 形 式。如 何 让 非 遗 焕 发 新 彩？让 我 们 从 这 次 活 动 开 始，成 为 非 遗 的 见 证 者 和 参 与 者；一 起 去 探 索 打 开 非遗 的 无 限 可 能。独 家 采 访：今 天，我 们 为 什 么 要 加 入 非 遗 名 录？让 我 们 来 采 访 一 位 名 录 上 的“老 前 辈”，听 听 它 的 看 法。受 访 者 档 案姓 名 中 国 木
6、拱 桥 传 统 营 造 技艺居 住 地 浙 江、福 建 等年 龄 最 早 可 追 溯 至 北 宋 名 画 清 明 上 河 图 中 的 汴 水 虹 桥，距 今已 近 千 年特 点 不 用 钉，不 用 铆，不 需 要桥 墩 桥 柱 支 撑，桥 身 坚 固，造 型 别 致成 就 中 国 桥 梁 建 造 技 术 的“活 化 石”，技 术 含 量 之 最；世 界 桥梁 史 上 仅 有 的 品 类采 访 问 题：_ _ _ _ _ _我 不 认 同。我 诞 生 于 古 代“舟 楫不 通”的 生 存 难 题 之 下，是 古 人 在 与水 的 共 生 中 探 索 出 的 发 明 创 造。我 和我 的 非 遗
7、伙 伴 们，都 是 中 华 民 族 在 漫长 历 史 中 实 践 与 创 造 的 结 晶。如 果 任由 我 们 消 失，那 么 失 去 的 将 是 整 个 民族 的 历 史 支 撑。您 加 入 非 遗 名 录 的 初 衷 是 什 么呢？师 徒 之 间 口 传 心 授，家 族 手 艺 代 代 相传，曾 经 是 我 们 最 主 要 的 传 承 方 式。但 随 着 时 代 变 迁，人 们 对 我 们 的 关 注和 需 求 越 来 越 少，愿 意 了 解、学 习 非遗 的 人 更 是 少 见。无 人 传 承 就 意 味 着消 亡，为 了 获 得 更 多 的 重 视 和 保 护，我 就 有 了 这 样
8、的 想 法。受 访 者“讲 述”：加 入 名 录，非 遗 会 有 什 么 不 同？我 们 的 受 访 者 还“讲 述”了 它 加 入 名 录 前 后 的 情 况，一 起 来 看 看 吧。加 入 名 录 前 加 入 名 录 后明 清 时 期 2 0 0 8 年仅 浙 江、福 建 境 内 就 有 2 0 0 多 座 木拱 桥 掌 握 营 造 技 艺 的 工 艺 世 家 有 3 0 多 个以 此 为 生 的 工 匠 有 5 0 0 多 人经 国 务 院 批 准 列 入 第 二 批 国 家 级 非物 质 文 化 遗 产 名 录2 0 0 9 年1 9 4 9 年 2 0 0 0 年被 列 入 联 合
9、国 教 科 文 组 织 急 需 保护 的 非 物 质 文 化 遗 产 名 录 木 拱 桥 不 能 通 行 载 重 车 辆、无 法 适应 现 代 交 通 需 求 上 百 座 木 拱 桥 因 自 然 或人 为 原 因 损 毁，剩 余 数 量 不 足 1 0 0 造 桥工 匠 相 继 改 行 或 去 世，剩 余 人 数 不 足 6 0，技 艺 面 临 失 传 风 险2 0 0 9 年 至 今政 府 大 力 支 持，出 台 各 种 保 护 方 案和 措 施 专 业 的 木 拱 桥 施 工 队 成 立，负 责维 修、重 建 和 新 建 木 拱 桥传 承 基 地 兴 起，成 为 新 桥 和 新 工 匠的
10、摇 篮木 拱 桥 文 化 走 进 校 园，融 入 中 小 学校 本 课 程（选 自 2 0 2 2 年 5 月 课 堂 内 外（初 中 版 周 刊）有 删 改）焕 发 新 彩：打 开 非 遗，有 哪 几 种 方 式？保 护 非 遗 最 好 的 方 式，就 是 让 它 从 非 遗 名 录 里 走 出 来，在 人 们 的 奇 思 妙 想 下，焕 发 新 的 活 力。打 开 非 遗 浙 江 实 践方 式 实 例 意 义非 遗+研 学桐 乡 姑 嫂 饼 制作姑 嫂 饼 与 研 学 结 合，使 研学 不 止 是 旅 行 体 验，更 能 让 人亲 身 参 与 它 的 制 作，真 切 感 知到 它 背 后
11、的 人 文 底 蕴 和 教 育意 义，从 而 乐 意 学 习 姑 嫂 饼 的制 作 技 艺，让 它 走 进 我 们 的 日常 生 活。非 遗+演 艺“印 象 西 湖”实 景 演 出独 特 的 舞 蹈、音 乐、服 饰、节 庆、习 俗 等 方 面 的 非 遗 元素，借 由“印 象 西 湖”进 行 实景 演 出，来 充 分 展 现 这 些 非 遗的 文 化 精 髓，让 我 们 感 受 到 古代 劳 动 人 民 的 智 慧 和 创 造 力，从 而 提 升 我 们 高 雅 的 审 美 情趣，进 一 步 弘 扬 中 华 优 秀 传 统文 化。非 遗+文 创（民 宿、节 庆任 务 一 学 会 采 访 提 问
12、5.根 据 受 访 者“中 国 木 拱 桥 传 统 营 造 技 艺”的 回 答，补 写 出 第 一 个 采 访 问 题。任 务 二 设 计 打 开 方 式6.舟 山 也 有 不 少 非 物 质 文 化 遗 产。请 你 借 助 材 料，结 合 生 活 经 验，为“舟 山 渔 用 绳 索 结 编 织 技 艺”设 计 一种 合 适 的“打 开 方 式”，简 要 阐 述 做 法 及 意 义。【链 接 资 料】舟 山 渔 用 绳 索 结 是 渔 民 在 长 期 渔 船 作 业、网 具 制 作 及 日 常 生 活 中 广 泛 运 用 的 绳 结。舟 山 渔 用 绳 索 结 编织 技 艺 传 承 于 海 岛
13、 民 间，是 海 岛 特 有 的 手 工 技 能，是 先 辈 传 给 我 们 的 宝 贵 的 非 遗 文 化。任 务 三 理 解 活 动 目 的7.你 认 为 班 委 组 织 这 次 探 究 活 动，最 想 达 成 的 目 的 是 什 么（）A.鼓 励 同 学 们 参 加 研 学 活 动，体 验 非 遗 魅 力 B.认 识 非 遗，了 解 非 遗 变 化C.使 同 学 意 识 到 要 保 护 非 遗，让 它 焕 发 新 彩 D.宣 传 保 护 非 遗 的 重 要 意 义任 务 四 思 考 非 遗 未 来8.班 级 就“如 何 阻 止 非 遗 的 消 亡 或 失 传 并 让 它 焕 发 新 彩”
14、这 一 话 题 展 开 讨 论。请 你 综 合 思 考，参 与 讨 论，就 这 一 话 题 发 表 看 法。三、故 乡 况 味文 学 社 开 展 散 文 阅 读 活 动，请 你 参 与 并 完 成 相 关 任 务。怀 念 蛙 鼓 乡 下 的 四 五 月 间，一 切 都 像 从 油 塘 子 里 提 出 来 一 样，光 亮 亮 的，鲜 艳 艳 的。村 东 头 的 禾 苗 已 长 得 碧油 油 的 了，黄 瓜 蔓、南 瓜 蔓 拼 命 往 上 窜；芥 莱、兰 草，田 字 草 也 赶 趟 儿 似 的，聚 满 了 田 野；青 蛙 这 时 的 嗓门 也 像 上 了 油 的 齿 轮，声 音 又 脆 又 亮。一
15、 到 夜 里，音 乐 会 更 隆 重 了。先 是 一 只 青 蛙 领 唱，“呱 呱 呱”，清 脆 有 力。然 后 是 大 合 唱，“呱 呱 呱，呱 呱 呱”霎 时，万 流 齐 发，如 万 马 奔 腾，如 浪 涛 汹 涌，气 象 恢 弘。这 场 大 合 唱 持 续 了 三 四 个 小 时，接 下 来 又 是 二 重 唱，童 声 独 唱 它 们 各 自 把 最 美 的 音 色 献 给 你，一 声 比 一 声 响 亮，一 声 比 一 声 抒 情。它 们 有 鲜 明 的 节 奏 感，有 长 短不 同 的 曲 调，有 弦 音，有 乐 音，有 强 音，有 弱 音，时 而 齐 唱 时 而 合 唱，不 需 要
16、 指 挥 更 无 需 歌 谱。它 们 分 明是 天 生 的 歌 者。歌 声 如 行 云 流 水，在 这 长 夜 里，让 你 忘 记 了 忧 虑，在 这 美 妙 的 天 籁 之 声 里 徜 徉 它 们 仿佛 是 在 歌 颂 这 美 好 的 家 园，在 庆 祝 即 将 来 临 的 生 命 盛 季。村 头 的 晒 谷 坪 里，乡 亲 们 一 边 摇 着 蒲 扇，一 边 聊 着 家 常。听 到 这 热 闹 非 凡 的 蛙 鼓，大 家 心 底 便 有 了着 落，有 了 依 靠，一 个 好 年 成 仿 佛 就 在 眼 前 了。我 们 小 孩 子 就 从 人 群 中 溜 出 来，有 的 一 手 提 一 个
17、瓶 子，一 手 拿 一 把 扇 子，跑 到 田 边 去 捉 萤 火 虫；有的 提 一 根 钓 竿 在 田 边 钓 青 蛙。父 母 说 不 要 往 深 草 里 走，小 心 蛇。因 此，大 家 都 不 敢 走 远，只 在 近 地 方 耐 心地 呼 唤：“呱 呱 呱。”就 是 钓 不 到，大 家 也 毫 不 在 意，毕 竟“醉 翁 之 意 不 在 蛙”。夜 深 了，大 合唱 也 渐 渐 地 低 下 来，换 成 了 很 抒 情 的 女 生 清 唱，“呱 呱 呱”，像 催 眠 曲 一 样 在 空 旷 的 田 野 飘 荡，越 发 衬 出 夜 的 宁 静。孩 子 们 也 倦 了，躺 在 晒 谷 坪 的 草
18、席 上，伴 着 蛙 声 入 眠。这 是 我 童 年 里 最 温 馨 的 记 忆。蛙 声 聒 噪 使 我 感 到 生 命 的 奔 腾 和 美 好。试 想：月 白 风 清 的 晚 上，万 籁寂 静 是 不 是 有 一 点 单 调 和 阴 森？只 有 蛙 声 的 合 鸣 才 是 乡 村 生 活 的 原 汁 原 味。如 今，随 着 父 母 工 作 的 变 迁，我 从 乡 村 走 到 城 镇。在 都 市 里 生 活 久 了，“蛙 鸣 蒲 叶 下，鱼 入 稻 花 中”便 只 是 一 个 遥 远 的 意 象 了，儿 时 那 种 恬 静 的 田 园 生 活，我 已 不 敢 奢 望 能 亲 临。“水 满 有 时
19、 观 下 鹭，草 深 无处 不 鸣 蛙”“黄 梅 时 节 家 家 雨，青 草 池 塘 处 处 蛙”“雨 过 不 知 龙 去 处，一 池 草 色 万 蛙 鸣”“蛙 鸣 夜 半 寻 荷塘，误 作 星 辰 友 人 灯”这 些 美 好 的 精 致 在 社 会 发 展 的 车 轮 中 已 经 被 碾 得 粉 碎，“蛙 声 一 片”的 美 好 童年 也 只 能 期 待 着 在 梦 中 出 现 了。今 年 的 清 明 节，当 我 再 一 次 回 到 家 乡，再 一 次 静 立 田 头，等 候 蛙 声 的 洗 涤 时，我 失 望 了：苍 白 的 月光 下 是 一 望 无 际 的 田 畴。没 有 虫 鸣，也 没
20、 有 了 蛙 鼓。只 有 偶 尔 几 声 低 低 的 叹 息：“呱 呱 呱。”不远 处 又 来 了 一 群 扫 荡 者。那 些 穿 梭 不 息 捕 蛙 的 灯 火 像 残 忍 的 鬼 子 的 探 照 灯。萤 火 虫 销 声 匿 迹，只 有 死 亡 的火 光 威 胁 着 一 切，吞 噬 着 一 切。我 不 由 颤 栗 起 来 辛 弃 疾 曾 乐 观 地 写 道：“稻 花 香 里 说 丰 年，听 取 蛙 声 一 片。”当 蛙 声 疏 落 时，稻 花 不 香、丰 年 不 再的 噩 运 离 我 们 还 会 远 吗？今 夜，我 又 听 到 了 蛙 鸣，如 此 的 亲 切，如 此 的 温 馨，它 如 初
21、夏 夜 里 拂 动 着 的 暖 风，沿 着 情 感 的 脉 络缕 缕 入 心。然 而，情 绪 中 不 仅 仅 是 感 动，更 多 的 是 忧 虑。但 愿 人 们 在 聆 听 美 妙 的 蛙 鸣 时 能 有 爱 护 之 心。用心 去 感 受，用 耳 去 聆 听，不 要 用 手 去 欣 赏，不 要 用 嘴 去 品 尝。让 我 们 的 城 市 也 保 有 一 丝 自 然 的 地 方，为 了那 些 虫、鸟、蛙，也 为 了 我 们 自 己。突 然 想 起 了 齐 白 石 的 一 幅 国 画，题 曰 十 里 蛙 声 出 山 泉。画 里 除 一 条 溪 水 中 的 十 几 只 蝌 蚪 外，并 不见 一 蛙。
22、而 你 仿 佛 看 到 了 在 不 远 处，蛙 们 的 悠 闲 与 自 在，仿 佛 能 听 到 一 片 片 如 歌 如 吟 的 蛙 鼓，嘹 亮 而 宏 阔 怀 念 蛙 鼓。（选 自 散 文 集 活 在 尘 世 中 有 删 改 作 者 简 默）9.结 合 全 文，根 据 括 号 中 的 提 示，品 读 下 面 两 个 句 子。（1）霎 时，万 流 齐 发，如 万 马 奔 腾，如 浪 涛 汹 涌，气 象 恢 弘。（连 用 比 喻，有 何 妙 处？）（2）但 愿 人 们 在 聆 听 美 妙 的 蛙 鸣 时 能 有 爱 护 之 心。（句 中“聆 听”一 词 用 得 是 否 妥 当？）1 0.文 章 多
23、 处 引 用 或 化 用 古 诗 词 名 句。请 以 第 段 为 例，概 括 说 说 这 样 写 的 作 用。1 1.“比 较”是 一 种 重 要 的 阅 读 方 法。选 择 下 面 一 篇 散 文 与 怀 念 蛙 鼓 进 行 比 较，说 说 两 篇 散 文 运 用 的主 要 写 作 手 法 有 何 不 同。A 老 山 界 B 白 杨 礼 赞 C 五 猖 会 1 2.本 文 被 报 刊 编 辑 选 中，安 排 在“乡 村 与 城 市”栏 目 中 发 表。请 结 合 文 本 内 容，揣 摩 编 辑 这 样 安 排 的 原因。四、文 人 风 骨程 本 立，字 原 道，嘉 兴 崇 德 人。少 读 书
24、，不 务 章 句。闻 金 华 朱 彦 修 兄 弟 得 考 亭 之 学于 白 云 许 谦，乃 往就 学 焉。丁 卯，从 王 朝 京 师。被 累，谪 云 南 长 官 司 吏 目。留 家 大 梁，自 以 一 仆 之 任。时 所 部 百 夷 煽 诱 为 逆，本立 单 骑 深 入，为 书 开 谕 逆 顺 利 害，由 是 诸 夷 感 悦 归 顺，边 事 以 息。西 南 当 王 师 初 靖，余 孽 尚 骄，时 西 平 侯 沐 英、布 政 使 张 紞 以 本 立 统 须 守 御，因 自 誓 曰：“吾 当 以 死 救此 一 方。”遂 不 避 艰 险，山 行 野 宿，自 楚 雄、姚 安 以 逮大 理、鹤 庆、丽
25、江、水 昌，咸 赖 其 抚 绥 安 辑。自 是民 得 安 业，军 得 着 伍，本 立 之 力 也。（选 自 革 除 遭 事 二 有 删 改 作 者 明 黄 佐）【注 释】考 亭 之 学：指 朱 熹 之 学。逮：至。洛 阳 七 里 桥 命 儿 还 大 梁，是 日 风 霾 大 作，晚 色 忽 开，一 诗 自 遗。明 程 本 立我 老 西 行 几 日 还，归 心 随 尔 过 崤 关。晚 晴 扫 得 离 愁 去，稳 坐 车 中 饱 看 山。（选 自 巽 隐 集 卷 一）【任 务 一 阅 文 知 人】1 3.认 真 阅 读 文 本 内 容，将 下 表 填 写 完 整。时 间 筛 选 文 本 信 息 概
26、括 人 物 经 历 我 的 学 习 批 注年 轻 时闻 金 华 朱 彦 修 兄弟 得 考 亭 之 学 于白 云 许 谦，乃 往 就学 焉。远 道 求 学“就 学”可 理 解为（1）_ _ _ _ _ _丁 卯 年被 累，谪 云 南 长 官司 吏 目。（2）_ _ _ _ _ _“谪”字 学 过，理解 不 难，耶！云 南 任 上为 书 开 谕 逆 顺 利害，由 是 诸 夷 感 悦归 顺，边 事 以 息。（3）_ _ _ _ _ _“诸 夷”是 否 就是“西 和 诸 戎”中 的“诸 戎”呢？王 师 初 靖 后（4）_ _ _ _ _ _ 西 南 建 功军 民 安 居 乐 业，全是 程 本 立 的
27、功 劳啊！1 4.语 言 现 象 要 学 会 梳 理。根 据 例 句 中 加 点 词 的 用 法，从 学 过 的 文 言 文 中 再 举 两 例。词 类 活 用例 句：山行 野宿。句 1：_ _ _ _ _ _句 2：_ _ _ _ _ _【任 务 二 悟 诗 识 人】1 5.文 学 社 想 以 程 本 立 的 诗 为 蓝 本 制 作 一 个 微 视 频，在 校 微 信 公 众 号 上 推 送。请 你 结 合 诗 和 文，完 成 视 频脚 本 创 作。镜 头 画 外 音：内 心 独 白背 景 人 物 特 写风 吹 尘 飞，天 色 阴晦，驿 路 上 一 辆 马 车 渐行 渐 远，徒 留 两 道
28、车辙。（1）_ _ _ _ _ _儿 啊，我 已 老 迈，这 一 别 不 知 何 时 再 见。狠 心 命 你 返 回，望 着 阴沉 天 色，我 的 心 仿 佛 正随 你 一 起 经 过 崤 关。望你 一 路 顺 利，平 安 归家！（2）_ _ _。山 脚 下，桥边 一 车，车 帘 微 微 掀起。安 坐 车 中，面 向 青山，神 态 怡 然。（3）_ _ _ _ _ _【任 务 三 诗 文 颂 人】1 6.校 微 信 公 众 号 设 立 了“文 人 风 骨”专 栏，上 一 期 推 介 的 是 范 仲 淹。请 你 综 合 诗 文 内 容，参 照 示 例，写一 段 话 来 推 介 程 本 立。【示
29、例】范 仲 淹 历 经 艰 难，但 勤 奋 乐 观，终 有 所 成。镇 守 西 北 边 疆 期 间，他 号 令 严 明，又 爱 抚 士 卒，招 徕 诸 羌并 推 心 接 纳，深 为 西 夏 所 惮 服。他 敢 于 直 言 强 谏，虽 屡 遭 贬 谪，但 始 终 以 天 下 为 己 任，以 利 民 为 宗 旨，补救 时 弊，积 极 进 取，信 念 坚 定，诠 释 了 文 人 的 铮 铮 风 骨。1 7.诗 言 志，文 载 道。请 你 根 据 积 累，补 全 名 句，感 受 高 尚 情 操。许 多 古 代 文 人 也 都 有 自 己 的 风 骨。周 敦 颐 借 莲 花“（1）_ _ _ _ _ _
30、 _ _ _ _，（2）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _”来 表 达 自 己 不同 流 合 污、洁 身 自 好 的 生 活 态 度；苏 轼 任 密 州 太 守，希 望“会 挽 雕 弓 如 满 月，（3）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，（4）_ _ _ _ _ _ _”，不 忘 报 国 初 心；陆 游 以 夜 雨 梦 境 入 诗，“夜 阑 卧 听 风 吹 雨，（5）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，抒 发 了 忧 国 忧 民 的 拳 拳 之心。他 们 都 是 真 正 的 君 子，和 古 今 无 数 仁 人 志 士 一 样，诠 释 了“富 贵 不 能 淫，（6）_ _ _ _
31、 _ _ _ _ _ _，（7）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _”的 风 骨，这 些 都 是 中 华 民 族 世 代 传 承 的 精 神 力 量。我 们 青 少 年，也 要 继 续 弘 扬 社 会 主 义 先 进文 化、革 命 文 化 和 中 华 优 秀 传 统 文 化，坚 定 文 化 自 信，实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴。五、感 悟 收 获1 8.按 要 求 写 作。温 儒 敏 教 授 说：“读 书，是 一 种 良 性 生 活 方 式。”书 如 风 帆，书 如 翼 膀。阅 读 经 典 名 著，可 以 益 智 增慧，促 人 成 长；阅 读 经 典 名 著 更 需 要 思 考 研
32、 讨，提 高 认 知，从 而 丰 富 我 们 的 精 神 世 界。从 下 面 两 个 任 务 中任 选 一 个，写 一 篇 不 少 于 6 0 0 字 的 文 章。不 得 抄 袭，不 得 套 作，不 能 泄 露 考 生 个 人 信 息。一 个 人，要 做 成 一 件 大 事，最 需 要 的 品 质 是 什 么？请 围 绕 这 一 话 题，从 下 列 名 著 中 选 择 一 部 或 多 部，自 定 角 度，自 拟 标 题，写 一 篇 读 后 感，和 同 学 分 享 心 得。A.西 游 记 B.红 星 照 耀 中 国 C.钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 D.水 浒 传【写 作 提 示】可 以 是
33、对 作 品 主 题 的 思 考，可 以 是 对 某 部 分 内 容 的 理 解，可 以 是 对 某 个 细 节 或 语 句 的 感 悟。你 可 以 适 当 引 述 原 文，可 以 联 系 生 活 经 验 来 丰 富 内 容，也 可 以 自 由 灵 动 进 行 创 意 表 达 不 少 于 6 0 0 字。1 9.按 要 求 写 作。简 爱 得 知 罗 切 斯 特 已 有 妻 子，就 毅 然 离 开 了 桑 菲 尔 德；鲁 迅 辗 转 多 处，易 地 求 学，最 终 决 定 弃 医 从 文。做 事 应 当 机 立 断 还 是 反 复 斟 酌？类 似 的 阅 读 体 验 给 你 怎 样 的 联 想
34、和 思 考？请 以“别 想 了，其 实”或“别 想 了？其 实”为 题，写 一 篇 叙 事 性 的 文 章。【写 作 提 示】你 可 以 叙 述 自 身 经 历，可 以 讲 述 故 事，可 以 抒 发 感 想；也 可 以 用 书 信 的 方 式 你 可 以 用 倒 叙 等 设 置 悬 念，可 以 通 过 环 境 描 写 来 烘 托 心 情，也 可 以 用 抒 情、议 论 等 方 式 来 表 达 你 的 思考 不 少 于 6 0 0 字。语 文一、社 会 实 践【1 4 题 答 案】【答 案】1.锄.镰.锹.示 例 1，都 是 形 声 字，左 边 是 形 旁，右 边 是 声 旁。都 是 左 右
35、结 构。都 是“钅”偏 旁。示 例 2：都 是 形 声 字，都 用 了“钅”偏 旁。示 例 3：这 几 个 字 都 是“钅”偏 旁，由 此 可 推 断 这 些 农 具 是 铁 制 造 的。2.B3.示 例 1：C 园 区 取 名 为“树 怡 园”，该 名 称 创 意 来 源 于 白 居 易 钱 塘 潮 春 行 中 的“几 处 早 莺 争 暖 树，谁 家 新 燕 啄 春 泥”。用“树 怡 园”命 名，既 点 明 这 里 种 的 是 树，还 含 蓄 地 表 现 了 学 生 在 该 园 区 劳 动 时 与 自然 和 谐 相 处 的 情 景 和 怡 然 自 得 的 美 好 心 情。示 例 2：D 园
36、区 取 名 为“如 香 园”，该 名 称 出 处 为 陆 游 卜 算 子 咏 梅 中 的“零 落 成 泥 碾 作 尘，只 有 香 如故”。以“如 香 园”为 名，园 名 富 有 美 感，既 含 蓄 点 明 这 里 种 的 是 花，也 能 在 潜 移 默 化 中 涵 养 师 生 高 雅 情趣，培 养 高 尚 的 情 操。示 例 3.D 园 区 取 名 为“落 英 园”，该 创 意 出 自 陶 渊 明 桃 花 源 记 中 的“芳 草 鲜 美，落 英 缤 纷”。诗 人 笔下 的 桃 花 林，芳 草 遍 地，落 花 纷 纷，美 不 胜 收。用“落 英 园”命 名，富 有 文 化 气 息，不 但 点 明
37、 这 里 种 的 是花 卉，还 能 表 明 我 们 在 基 地 里 能 欣 赏 四 季 花 卉，提 升 审 美 能 力，丰 富 精 神 世 界。4.示 例：小 舟，参 与 基 地 的 日 常 管 理，能 提 升 我 们 的 动 手 能 力、创 造 能 力 和 劳 动 素 养 等。你 说 没 时 间，我们 可 以 利 用 双 休 日 等 课 余 时 间 去 基 地。我 们 确 实 没 啥 经 验，但 正 因 如 此，我 们 更 应 在 实 践 中 学 习，积 累 劳动 经 验，增 长 各 种 本 领。通 过 劳 动 实 践 和 参 与 管 理，我 们 既 能 学 到 本 领，还 能 在 劳 动
38、中 培 养 吃 苦 耐 劳、团结 合 作 等 精 神，是 一 举 多 得 的 好 事。我 们 一 起 去 吧！你 说 好 吗？二、文 化 传 承【5 8 题 答 案】【答 案】5.很 多 人 觉 得 非 遗 已 经 脱 离 了 现 实 生 活，没 必 要 花 力 气 去 保 护 和 拯 救，对 此，您 怎 么 看 呢？6.示 例 一：舟 山 渔 用 绳 索 结 编 织 技 艺 的 打 开 方 式 可 以 是“非 遗 文 创”，可 以 将 渔 用 绳 索 结 制 作 成 杯 垫、钥 匙 扣 挂 件 等 各 种 日 常 生 活 用 品，供 人 们 家 常 使 用。这 种 打 开 方 式，可 以 让
39、 凝 结 了 祖 辈 渔 民 经 验 和 智 慧 的绳 索 结 来 装 点 人 们 的 日 常 生 活，让 更 多 的 人 认 识 绳 索 结，感 受 它 的 魅 力，愿 意 学 习 它 的 技 艺，从 而 使 它 得到 传 承，焕 发 出 新 的 活 力。示 例 二：舟 山 渔 用 绳 索 结 编 织 技 艺 的 打 开 方 式 是“非 遗 演 艺”。通 过“印 象 普 陀”演 出，展 示 有 关 绳 索结 编 织 的 故 事、技 艺 等，让 人 们 在 生 动 的 故 事 及 直 观 的 表 演 中，了 解 渔 绳 结 的 由 来 及 编 织 方 法，感 受 劳 动人 民 的 智 慧，把
40、渔 歌 号 子、渔 用 绳 索 结 等 非 遗 文 化 传 承 下 去。7.C8.示 例：要 阻 止 非 遗 的 消 亡 或 失 传，非 遗 传 承 人 要 积 极 申 请，早 日 加 入 非 遗 名 录，以 得 到 重 视 与 保 护；政府 部 门 要 积 极 支 持，主 动 作 为，出 台 各 种 保 护 方 案 与 措 施；加 强 非 遗 文 化 的 宣 传，将 非 遗 文 化 融 入 中 小 学校 本 课 程，让 更 多 的 人 学 习 传 承；同 时，非 遗 传 承 人 以 及 政 府 相 关 部 门 要 积 极 开 发、创 新 非 遗 的 打 开 方 式，如 将 非 遗 和 研 学
41、、民 宿、文 创、节 庆、博 物 馆 等 融 合，让 非 遗 走 进 人 们 的 生 活，让 各 个 层 面 的 人 们 积 极 参与、体 验 非 遗，享 受 非 遗 带 来 的 生 活 之 美，这 样 非 遗 才 能 焕 发 新 彩，不 断 传 承 下 去。三、故 乡 况 味【9 1 2 题 答 案】【答 案】9.（1）连 用 比 喻，生 动 形 象 地 突 出 了 青 蛙 鸣 叫 时 此 起 彼 伏、响 亮 欢 快、气 势 恢 弘 的 壮 观 场 面，体 现 出 蛙 声 所 展 示 出 的 生 命 的 奔 腾 和 旺 盛，表 达 作 者 对 童 年 时 期 美 好 田 园 生 活 的 喜
42、爱、怀 念 之 情。（2）妥 当。“聆 听”是 集 中 精 力 听 的 意 思，常 用 于 晚 辈 对 长 辈，表 达 尊 敬、恭 敬 之 意。这 里 用 在 人 们 听 蛙声 的 语 境 中，有“大 词 小 用”的 意 味，能 突 出 体 现“蛙 鸣”所 蕴 含 的 生 命 和 自 然 的 美 好，表 达 作 者 对 蛙 鸣声 的 热 爱 以 及 希 望 人 们 亲 近 自 然 保 护 环 境 之 意。1 0.第 段 中，这 些 古 诗 词 形 象 生 动 地 描 绘 了 各 种 生 活 场 景 下 蛙 鸣 的 美 好 景 致，表 达 了 作 者 因 久 居 都 市 而再 也 见 不 到 这
43、 些 美 好 景 致 的 遗 憾 之 情。隐 含 着 作 者 对 童 年 及 恬 静 美 好 的 乡 村 田 园 生 活 的 怀 念 和 留 恋。古 诗词 的 运 用，也 使 本 文 语 言 充 满 了 诗 意 和 美 感，为 文 章 增 添 了 韵 味。1 1.我 选 择 A。本 文 是 以 写 景 抒 情 为 主 的 散 文，以“蛙 鼓”为 线 索 串 联 起 童 年 往 事，“蛙 鼓”被 情 感 化、意象 化，作 者 借 景 抒 情，来 表 达 对 美 好 生 活 的 喜 爱 和 对 人 与 自 然 和 谐 相 处 的 希 冀。老 山 界 是 典 型 的 叙 事 性散 文，按 照 时 间
44、 变 化 和 空 间 转 移 的 顺 序 来 叙 述，通 过 生 动 的 细 节 描 写 和 环 境 描 写，真 实 生 动 地 记 叙 了 红 军翻 越 老 山 界 的 经 过，赞 颂 了 红 军 战 士 乐 观 昂 扬 的 精 神 和 革 命 必 胜 的 信 念。我 选 择 B。本 文 是 以 写 景 抒 情 为 主 的 散 文，以“蛙 鼓”为 线 索，串 联 起 童 年 往 事，“蛙 鼓”被 情 感 化、意 象化 了，作 者 借 景 抒 情，通 过 往 事 和 对 蛙 鼓 的 描 写 来 表 达 情 思。白 杨 礼 赞 是 典 型 的 托 物 言 志 类 散 文，先 抑后 扬，用 白 杨
45、 树 来 象 征 广 大 的 北 方 人 民，象 征 抗 日 军 民 坚 贞 不 屈 的 精 神 和 意 志。我 选 择 C。本 文 是 以 写 景 抒 情 为 主 的 散 文，以“蛙 鼓”为 线 索 串 联 起 童 年 往 事，“蛙 鼓”被 情 感 化、意 象 化，通 过 这 一 物 象 抒 情，来 表 达 作 者 的 情 思。五 猖 会 是 鲁 迅 回 忆 性 散 文 集 朝 花 夕 拾 中 的 一 篇 文 章，文 章通 过 环 境 气 氛 的 渲 染 和“我”看 五 猖 会 前 后 心 境 的 对 比，增 强 了 文 章 的 感 染 力，揭 示 强 制 的 封 建 教 育 对 儿童 天
46、性 的 压 制 和 摧 残。1 2.示 例：本 文 通 过 对“蛙 鼓”的 反 复 描 写、渲 染，为 我 们 展 示 了 乡 村 田 园 生 活 的 迷 人 魅 力，抒 发 了 作 者浓 重 的 乡 愁 和 对 美 好 童 年 的 怀 念。也 叙 述 了 作 者 因 久 在 都 市 生 活 而 欣 赏 不 到“蛙 鼓”这 样 美 好 景 致 的 遗 憾，描 叙 了 当 下 乡 村 再 也 听 不 到“蛙 鼓”的 现 状，表 达 出 作 者 对 在 城 市 化、现 代 化 进 程 中，故 乡 逐 渐 消 逝 的 隐忧 和 关 心，表 达 出 对 人 与 自 然 如 何 和 谐 相 处，如 何
47、处 理 好 乡 村 与 城 市 发 展 等 方 面 的 反 思。本 文 与 报 刊“乡村 与 城 市”栏 目 内 涵 相 符，所 以 编 辑 将 本 文 放 在 此 栏 目。四、文 人 风 骨【1 3 1 6 题 答 案】【答 案】1 3.到 老 师 身 边 学 习/学 习.贬 官 云 南.智 抚 诸 夷/平 定 边 事.自 是民 得 安 业，军 得 着 伍，本 立 之 力 也。1 4.句 1：斗 折 蛇 行.句 2：其 一 犬 坐 于 前；句 3：山 行 六 七 里；句 4：箬 篷 覆 之1 5.站 在 原 地，目 视 马 车 远 行 的 方 向，神 态 忧 伤/老 泪 纵 横，不 停 擦
48、眼 泪.一 抹 斜 阳 映 照 在对 面 的 青 山 上/夕 阳 透 过 云 层，闪 耀 着 金 光.如 今 我 被 贬 云 南，听 说 云 南 地 方 诸 夷 难 治，我 将 竭 尽 所能，忠 心 为 国。如 今 阴 霾 尽 去，夕 阳 正 好，儿 子 回 程 路 上 想 必 也 一 定 会 平 安 顺 利 吧。且 让 我 放 下 心 头 愁 绪，先 尽 情 饱 览 山 川 之 美 吧！1 6.示 例：程 本 立 具 有 非 凡 的 胆 识，为 安 抚 百 夷 叛 乱，不 辞 艰 险，敢 于 牺 牲，单 骑 深 入 叛 军 营 中。他 管 理能 力 强，西 南 各 地 靠 他 多 方 安 抚
49、，民 众 才 能 安 居 乐 业。他 有 情 有 义，关 爱 家 人，骨 肉 至 性，真 切 感 人。他用 自 己 的 言 行 诠 释 了 文 人 的 风 骨。【1 7 题 答 案】【答 案】.出 淤 泥 而 不 染.濯 清 涟 而 不 妖.西 北 望.射 天 狼.铁 马 冰 河入 梦 来.威 武 不 能 屈.贫 贱 不 能 移五、感 悟 收 获【1 8 题 答 案】【答 案】例 文：百 炼 才 能 成 钢 读 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 有 感贫 困 的 家 庭、苦 难 的 生 活 没 有 使 他 屈 服，亲 情 友 情 爱 情 的 离 去 他 无 怨 无 悔；即 使 病 魔 缠 身，也
50、 不 曾 跟命 运 有 一 丝 的 妥 协，他 以 理 想 为 火，以 生 活 为 炉，赴 汤 蹈 火，把 自 己 炼 就 成 了 一 个 钢 筋 铁 骨 的 英 雄。他 就是 保 尔 柯 察 金。掩 卷 细 思，钢 铁 是 到 底 是 怎 样 炼 成 的？在 看 到 保 尔 在 烈 士 墓 前 凭 吊 战 友 感 慨 不 已 时，我 的 心 像 是 被 蚂 蚁 啃 食 了 般。我 仿 佛 亲 眼 见 证 了 一 个 天真 无 邪 的 孩 子 到 一 个 满 腔 热 火 的 青 年 再 到 身 残 志 坚 的 作 者 的 蜕 变 过 程。一 刹 那，凤 凰 欲 火 重 生，蚕 蛹 破 茧成 蝶