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1、创新实践课程 实验报告项目名称：直男孔雀 一、主要创造技法 在本次的创新实践课程的作品设计中，我们小组运用的主要创造技法是头脑风暴法。头脑风暴法的原理是通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。在这过程中，我们不受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋，坚持当场不对任何设想作出评价的原则，我们小组的目标是获得尽可能多的设想，增加设想的数量，以便获得有价值的创造。二、实验项目的目的与要求“变废为宝”作品设计就是以日常生活中的废弃物为材料，通过设计者的智慧和动手操作，重新赋予废弃物以价值，实现废弃物再设计、再利用的创新性活动。这要求学生在
2、学习掌握创新性思维和创新技法的基础上，组成团队，围绕环保主题，收集身边的各类废弃物，将其通过简单的裁剪、粘接、缝合、焊接、组合，变为一件个性、实用的新作品。通过该模块的学习，可训练学生的感知能力和形象思维能力，认知制作材料的形、色、质、量，增强个人艺术创想，培养创新精神和实践动手能力。三、设计与制作方案（创新目标现状分析，计划如何做，采用哪些创新技法，用到哪些仪器设备、材料，如何收集资料等）制作作品的第一步是需要一个小组，需要在课堂上召集几个人组成一个小组，整个计划和制作过程需要小组成员共同协商完成，对于采用的创新技法，会用到提出问题的方法和解决问题的方法，以及自由联想法、强制联想法、分析法、
3、设问法、类比法等。完成变废为宝的作品我们需要白果果壳，一块板子，各种颜料，刀具，画图工具，粘结材料等，。这些材料都是在我们的生活中可以轻易的得到，我们小组成员每人都负责去找一些材料，并且指导老师也为我们提供了一些材料。在网上收集到了许多关于变废为宝的资料，这为我们制作作品提供了方便。四、设计与制作过程（将方案转变为作品的具体实施过程）我们小组在完成作品的过程中，主要分了以下步骤来制作：1、材料的收集：首先我们需要的材料有白果果壳，一块板子，各种颜料，刀具，画图工具，粘结材料等。这些材料都是在我们的生活中可以轻易的得到，我们小组成员每人都负责去找一些材料，并且指导老师也为我们提供了一些材料，所以
4、在收集材料的时候并没有遇到困难。2、材料的整理：我们先是把白果果壳整理出来，有些果壳是坏的，或者是不符合要求的，这些都没选用。再是整理我们小组作品的底板，把收集来的底板切割成大小合适并且规整的一块底板。3、作品的制作：在制作作品的过程中，我们首先需要的是作品的轮廓，所以需要在底板上用铅笔和画图工具画出孔雀的大致形状，并且还要画出之后为了颜料上色的颜色分区。在这之后我们就进行了白果果壳的粘结，先把胶水均匀的涂在底板上，然后放上我们之前整理出来的白果果壳，保证白果果壳的放置要均匀并且牢固。然后就是颜料的调配，我们所拥有的颜料的颜色种类并不多，所以要将不同的两种颜料按不同的比例混合在一起，就形成了多
5、种颜色。接下来就是颜料上色，用涂颜料的笔在白果果壳上均匀涂上之前调配好的各种颜料。最后为了孔雀增添一些色彩，我们在底板上涂上了一些荧光颜料，所以在晚上我们的作品还可以发出亮光。五、结果与讨论 制作完成之后我们小组成员对我们的作品还是比较满意的，我们的作品在大致上是没有什么问题的，但是在一些细节上有一些不足，比如在进行颜料的上色时，颜料涂的不是那么的均匀，而且颜料有时会涂在底板上，造成一些瑕疵。在完成作品的过程中，我们大家合理分工，有序的进行作品的制作，在遇到困难时我们一起讨论，想办法解决问题。虽然我们最后完成了作品制作，但是在这过程中我们也有许多的问题，比如作品需要大家一起来完成，但是在大学生
6、活里，每个人的时间安排都不一样，所以并没有太多时间来一起制作作品。然后就是意见的不同，毕竟每个人都有自己的想法，在解决问题是总会遇到意见分歧。附录：作品照片 感想与收获：大学是一个全面发展的时期，只学习课本的知识已经不能满足社会发展的需求，为了拓展自己的知识，提高自己的能力，我们在这次的创新实践课程中学到了很多，通过这次的课程，一方面，我们锻炼了自己的团队合作能力，在实践中成长；另一方面，我们为保护环境做出了自己的贡献。环保是我们经常挂在嘴边的话题，但是并没有多少人能做到环保。变废为宝是一件爱护环保的小事，我们也算为环保事业做出一份贡献。环保，让我们从身边做起。创新实践课程 实验报告 项目名称
7、：纸式吊桥 姓名 学号 专业班级 姓名 学号 专业班级 指导教师：报告提交时间：年 月 日 设计目的:通过用一些生活中的废弃 A4 纸制作出一个纸桥建筑模型，通过这个模型可以让大家更加的了解纸桥建筑的意义与作用，此模型也可以作为一个漂亮的装饰品.(完整)创新实践实验报告 设计理念：来自于近现代钢丝拉索吊桥 科学依据:三角形的稳固性原理,力的合成 设计方案:用废弃 A4 纸裹成一个个小纸柱,搭建成一个三角形的拉索吊桥,在桥面使用横式的短纸柱加固桥梁整体，加大承重量 设计图：制作过程:1、收集制作所需要的材料，包括剪刀、A4 纸、胶水、快干胶 2、分工制作搭建桥梁所需要的纸柱,包含不同直径和不同长
8、度规格的 3、搭建桥梁主体以后再将细节部分完善 创新点与作品特色：小组所制作的桥梁最大的特色便是桥梁主体所需要的纸张少但是桥梁又有足够的承重量，在一定程度上既避免了纸张的浪费达到环保的目的,另一方面又不会使整个桥梁失去其本质的承重功能.其创新点便是采用数学的三角形具有稳定性以及物理学的力学合力总是向这两个分力夹角方向,然后再在桥梁的桥面搭建一个竖着的支柱适合承受的力和两臂的合力形成等大反向的力，运用力学知识使得这两力抵消，很大程度上增加了桥梁的承重和稳固性 课程收获：(完整)创新实践实验报告 此次，我们小组制作的是一个“纸式吊桥型”,我们组选择做这个模型有两个原因，一是出于对建筑爱好，二也是因
9、为这个主题能激励我们去创新,去实践，让我们能在已有的东西上做出改进。从开始选题到最后的结果我们用了 2 周的时间。我们组有五个人，虽然人数不多，但是这不影响我们发挥我们集体的智慧,在组长的组织下，大家一起讨论，商议,经过形态分析、受力分析以及设问检查后,确定了这个主题，并明确了在制作过程中的一些细节问题。接下来就是具体实施的阶段了，在这其中我们遇到了很多困难.比如说，材料的制作，如果纸柱密度不够承重就会大打折扣,最后我们取经于其他组的同学,最后决定了我们的桥臂和桥梁的粗细和长短。我们的另一个创新点在于建筑的设计,我们赋予的力学和数学的紧密联系，通过此设计可以达到很多的效果，比如简约和实用并且美观。通过这个模型的制作,我们熟悉了到底什么是创新思维以及创造技法的一些应用。回头想想其实生活中到处都是创新，到处都需要我们用我就自己的一番事业。比如日本的鬼冢喜八郎凹底篮球鞋的发明不正是利用了缺点列举法，最后使他的产品独树一帜的吗.通过创造技法的学习，我们也试着用我们自己的眼睛去发现生活中需要我们改造的东西。其实生活中的很多东西都不一定是尽善尽美的，但是我们可以通过我们的头脑让它们变得更方便更实用，同时也能够废物利用，这样一举三得的事情为什么我们不去做呢?这七周的创新实践课虽然短暂,但是从这几周的时间里却让我们学到了受用一生的东西，课程虽然即将结束了，但是我们的学习还在继续。