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1、考 前 御 2年（秋）幼儿教师资格统考 综合素质（幼儿园）真题1 .考试时间为1 2 0 分钟，总分值为1 5 0 分。2 .请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予。一、单项选择题（本大题共2 9 小题，每 题 2分，共 5 8 分）1.语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是（）。A.停止教学，点名批评 B.停止教学，当众罚站C.继续教学，不予理睬 D.继续教学，微笑提醒2 在幼儿园阶段，以下不属于幼儿学习内容的是（。A.听故事 B.洗手入厕 C.与同伴一起游戏 D.学 习 1 0 以上的加减法3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此
2、李老师恰当的做法是（）。A.批评飞飞的画不合常理 B.耐心地询问飞飞的想法C.替飞飞把太阳涂成红色 D.要求飞飞重新画红太阳4.每次老师提问，小虎总爱抢着答复，但根本上都答错，老 师 应 该（）。A.引导小虎仔细思考 B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真 D.对小虎举手置之不理5.联 合 国 儿童权利公约规定，对儿童的养育与开展负有首要责任的是（）。A.联合国儿童权利委员会 B.父母或法定监护人 C.国家 D.幼儿园6.国家中长期教育改革与开展规划纲要（2 0 2 2 2 0 2 2 年）提出，要重点开展农村学前教育。以下措施中不正确的选项是（）。A.扩大农村学前教育资源 B.着力保证留
3、守儿童入园C.着力保证农村幼儿园现有规模 D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用7 .某幼儿园将识字作为根本活动，该园的做法（）。A.正确，有利于帮助幼儿获得知识 B.正确，有利于提高教学水平C.不正确，幼儿园不能进行教学活动 D.不正确，幼儿园应当以游戏为根本活动8 .教师梁某因为旷工被幼儿园处分，她对幼儿园给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人为（）。A.园长 B.幼儿园 C.书记 D.教育行政部门9 .教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站，王某的做法（）。A.不合法，侵犯了幼儿受教育权 B.不合法，侵犯了幼儿的荣誉权C.合法，教师有管理幼儿的权利 D.合法，教师有教育幼儿的权利1
4、0 .幼儿园教师赵某休息时在活动室抽烟，他 的 行 为（）。A.不正确，教师不得在幼儿园抽烟 B.不正确，教师只能在办公室抽烟C.正确，教师有抽烟的权利 D.正确，教师休息时可以抽烟官方网站:A.幼儿园 B.车主 C.阳阳的监护人 D.车主和幼儿r=q园12在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训，该 做 法()。A.合法，幼儿园有选派培训学员的权利 B.合法，幼儿园有管理教学事务的权利C.不合法，侵犯了教师进修培训的权利 D.不合法，侵犯了教师的教育教学权利13.骨干教师闵老师在年终的同行测评中不高，很郁闷，活动中幼儿出一点过失他就大发 雷霆。闵老师应该()A.严格待生，专注教学 B.
5、保持个性，坚持自我C.注重反省，调适自我 D.迎合同事，搞好关系14.每年王老师都会给自己制定读书方案，并严格执行。这表达了王老师注重()。A.团结协作 B.教学创新 C.终身学习 D.循循善诱15.小红疑心同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法：()。A.错误，应当充分尊重信任小刚 B.错误，应搜查所有幼儿的口袋C.错误，应防止当众对小刚搜查 D.错误，应该通知家长之后再搜16.李老师一个学期对父亲是副乡长的小红家访了 8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法：()。A.符合主动联系家长的要求 B.有违平等待生的要求C
6、.符合因材施教的教育要求 D.有违严慈相济的要求17.以下选项中，不属于天然光源的是：()。A.阳光 B.月光 C.激光 D.星光18.以下太阳系行星中，已证实拥有卫星最多的是：()。A.地球 B.木星 C.水星 D.火星19.文成公主入藏和松赞干布和亲，这一历史事件发生的朝代是：()。A.汉朝 B.晋朝 C.唐朝 D.宋朝20.以下作品中，不属于高尔基自传体三部曲的是：()。A.童年 B.在人间 C.母亲 D.我的大学21.以下古诗“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。”的作者是：()。A.白居易 B.贾岛 D.欧阳修 D.袁枚22.三字经中“融四岁，能让梨”的 融”指的是：()
7、。A.孔融 B.马融 C.符融 D.祝融23.以下人物中，相传曾整理 诗 书等古代典籍，并 删 修 春秋的是：()。A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子24.以下乐器中，不属于中国传统乐器的是：()。A.横笛 B.风笛 C.箫 D.垠25.“梁山伯与祝英台 是我国著名的民间传说，多种地方剧中都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲 梁祝的创作，所依据的地方剧种是:A.粤剧 B.豫剧2 6.在W O R D中，不能操作实现的是:A.在页眉中插入日期C.在页眉中插入分页符C.川剧（）。D.越剧B.建立奇偶内容不同的页眉D.在页眉中插入剪贴画2 7在P o w e r Po i n t中，建
8、一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是：（）。A.工程清单 B.两栏文本 C.标题幻灯片 D.空白2 8 .以下选项中与“书法家-画家”逻辑相同的是：（）。A.童星-明星 B.XX员-教师 C.军人-军官 D.幼儿-青年2 9 .4个杯子上各写着一句话，第一个杯子：每个杯子中都是酸性溶液，第二个杯子：本杯中是矿泉水，第三个杯子：本杯中不是蒸储水，第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，那么可以确定的是：（）。A.所有的杯子中都是酸性溶液 B.第二个杯子中是矿泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液 D.第三个杯中是蒸储水二、材料分析题（本大题共3小时，每 题14分，共4 2分）阅
9、读材料，并答复以下问题。3 0.材料：班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩子们议论纷纷：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏”“那个杯子里的水里有东西了。“刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀 他们纷纷说道：“藏在小朋 友 的 嘴 里 “藏 在 舌 头 底 下 “粘 在 牙 上 的 “藏在牙缝里的 刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室。午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，都捂着鼻子说：“房间里是什么味，真 难 闻 这 时，放杯子的地方围着几个小朋友
10、，正在议论着。孩子指着杯子问：“这是什么呀真臭。”原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来，看见孩子们一脸的惊，问道：“大家想一想，这些东西在嘴里会怎么样 有的孩子说：“也会变得很臭，生出许多细菌来。还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀！那吃完饭得把嘴漱干净 有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定要漱口。”自那次观察活动，孩子们漱口再也不用老师提醒了，请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为。（1 4分）31.材料:性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好的
11、午睡习惯，可总是收效不大。经观察，黄老师发现馨馨不好运动，到午睡时仍然精神饱满，不觉疲倦。于是，黄老师调整策略，首先增加馨馨的运动量，如户外运动后引导她跑几圈，跑完后发给金牌，让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍。其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说：“没关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧。”等她睡着后，在她枕头下头藏一个小红花，等她醒来，给她一个惊喜慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！问题：请从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。32.材料：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。重复与变化的统
12、一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其组成局部作为取得艺术效果的重要手段之O历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和 变奏：每一座的本身是许多构件和构成局部（成句，乐段）的重复：而东西两侧的廊、虎、楼、门，又是比拟卑微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴 奏。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊门却全部都是按照明清
13、两朝工部“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着流动，那些殿堂.楼门.廊虎虽然制作方法千篇一律，然而没走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中到达了最高的成就。翻开一部世界建筑史，但凡较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都
14、是一轴 手 卷”、一 首 乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要的作用。（摘编自梁思成 千篇一律与千变万化）问题：（1）请简要概括重复变化的辩证统一关系。（4分）（2）简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与千变万化”结合中取得的艺术效果（1 0分）三、写作题（本 大 题 1小题，5 0 分）3 3.阅读下面材料，根据要求作文著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。没想到那个学生有些不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗”张伯苓对学生的责难，歉意地笑了笑，立即
15、叫同事将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟，果然，打那以后，他再也不吸烟了。要求：请用标准的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不 少 于 8 0 0 字。2022年（秋）幼儿教师资格统考 综合素质（幼儿园）参考答案一、单项选择题题号1234567891 0答案DDBABCDBAA题号1 11 21 31 41 51 61 71 81 92 0答案DCCCABCBCC题号2 12 22 32 42 52 62 72 82 9答案BAABDCCBD二、材料分析题3 0.【参考答案】材料中刘老师的教育行为是正确的，表达了
16、素质教育观的理念，值得我们学习。首先，刘老师的行为表达了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼儿养成饭后漱口的好习惯，安排幼儿实践去观察漱口水和干净的水，增加幼儿自主学习，自主活动的时机，鼓励幼儿参与活动，培养幼儿多思善问的良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。其次，刘老师的行为表达了素质教育中开展学生的主动精神，实施启发教学。刘老师采用各种教育方法，变“注入”教 育 为 启 发 教 育，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问，让幼儿亲自动手实践
17、，使幼儿主动、活泼、愉快地学习和活动，培养幼儿良好的行为习惯。最后，刘老师开展了多种活动和游戏，实施素质教育。积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动，引导幼儿观察，促进幼儿全面开展。总之，刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地开展，通过实践活动培养了学生的 良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。3 1.【参考答案】黄老师的教育行为符合教师职业道德的关爱学生、教书育人和为人师表的要求，值得我首先，黄老师的教育行为表达了关爱学生。关爱学生要求关心保护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，黄老师面对馨馨不睡午觉的现象，并没有不管不问，而
18、是耐心告诉幼儿睡午觉的好处，表达了关爱学生的道德要求。其次，黄老师的行为表达了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况，从而增加运动量，从游戏和情绪等多方面入手，表达了因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心开展需要。最后，黄老师的教育行为表达了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的典范，也有助于其他幼儿良好习惯的形成与开展。
19、总之，黄老师的行为表达了崇高的教师职业道德标准，这种精神值得大力弘扬，需要每 个老师学习。3 2 .【参考答案】(1)重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素屡次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱；只有重复没有变化，就必然单调枯燥。(2)在“千篇一律”与 千变万化”结合中，故宫的整个建筑空间变化丰富体量雄伟，外观壮丽，有主有从，各处景色与光影结合，呈现出不同的画面，故宫的形象在重复与变化获得最高的艺术效果。三、写作题3 3 .【写作建议】首先，明确立意。从故事中我们可以从教育观角度立意，题目如 对孩子采取科
20、学的教 育方法、学为人师，行为世范、学高为师.身正为范等。这样的题目更适合考生们去写议论文，可以在开头，引述材料的关键句，提出观点：“作 为教育工作者的教师，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效 。文章中段通过引用名言、具体事例论证言传身教的重要性和必要性。论述如何践行“身教重于言教 这一理念，提出在未来的教学活动中，可以采用具体做法，如教师一起阅读等。最后结尾处，引用名言警句，观点明确。【参考范文】学为人师，行为世范读完这个故事，张伯苓老师掷地有声的那句“从此以后，我与这位同学共同戒烟！还一直回荡在我耳边。它告诉我们。作为教育工作者的人民教师，老师的一言一行也会直
21、接关系孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效。中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大训“学为人师，行为世范，非常准确地解读了这个故事的内涵。学，每位学生应具有的学问，知识以至技能。仅仅具有“学”还不够，还要能够成为好学的师表。行，每位师生应具有的品行，这包括这思想、行为、待人、对己。方方面面，时时刻刻，都应该能够成为他们的模范。古人云：“学高为师，身正为范，这是所有教师所遵循的，教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现，老师的思想和行为，应该对学生起表率作用。扪心自问，现在的有些老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不能够以身作那么。老师是学生们的楷模，老师的一言一行都被学生
22、看在眼里，记在心里，而且学生模仿能力比拟强。从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤，从而改变人生的轨迹。比方在，老师为发动学生博览群书，苦口婆心地奉劝他们多读书读好书，“开卷有益 、”读书破万卷下笔如有神、书籍是人类进步的阶梯 等名言几乎成了老师们的口头禅。可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热血之后，便把买来的优秀书刊束之高阁。为此，老师也会苦恼，怎能让学生“爱上读书没商量”呢这个问题应该是即 将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。针对这种情况，我想老师们可以结合 的读书活动，读书会等，以身作那么，给学生做个表率。老师们可以选择对学
23、生成长，对教学 有益的书籍进行阅读。在阅读中把令人心醉的小故事，富有启迪的话语，有感悟的信息详细 记录下来，让思维的火花永不熄灭。看到老师在兢兢业业，认认真真地读书，学生会效仿。这是一种潜在而又巨大的动力。学生和教师一起写读书笔记，每周末和学生交换检查。当学 生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时，惊讶和敬佩之情肯定溢于言表。如果能让 学生看到老师发表的文章，那学生更会感受到“身教”的美丽。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子，加里宁也说过：“教师的世界，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着学生。教师是学生成长的引路人，教师教育学生，仅靠口头上的说教是不够的，还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。让我们都来做一个身教重于言传的教师吧！