《2023年人教版三年级上册音乐全册教案(全册).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版三年级上册音乐全册教案(全册).pdf（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元 快乐的d o r e m i歌曲？快乐的d o r e m i?教学目标：演唱歌曲？快乐的d o r e m i?,感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符d or e m i。教学过程：一、听唱歌曲？快乐的d o r e m i?1、听赏歌曲、听录音范唱?快乐的d o r e m i?(2)请你跟琴唱一唱这三个音。(3)教师演唱?快乐的d o r e m i?,学生接唱歌曲中的d o r e m io2、听唱法演唱歌曲(1)轻声读歌词第一段(2)听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。(3)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。(4)学习演唱二、三段歌
2、词。听录音范唱(5)全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的d o r e m i 的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？欣赏?哆来咪?教学目标：听赏歌曲？哆来咪？，进一步稳固对音符d o r e m i 的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程：一、跳房子游戏；复习音符d o r e m i二、听赏歌曲？多来咪？1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演？多来咪？1、教 师 讲 解？音乐之声？的
3、故事情节2、讨论表演？多来咪?片断3、进行音乐表演四、自我评价：同学们这节课有什么收获？表演唱?爱唱歌的小杜鹃?教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱?爱唱歌的小杜鹃？。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚刚听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的？杜鹃圆舞曲？，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想
4、不想试试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生 模 唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只
5、小杜鹃？把自己藏起来，到小 鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？师：同学们表演的真棒，刚刚老师唱的是一首奥地利民歌，叫？爱唱歌的小杜鹃？，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕声，明白了没？E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱，同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一
6、想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。（四）总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。歌曲?快乐宝贝?教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、为歌曲创编律动。教学过程：一、
7、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。二、教唱歌曲1、范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的局部老师来完成，说的局部请同学们来完成3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。4、指导纠正5、稳固新授师：请同学领唱生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。2、创编
8、律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱?快乐宝贝？，一边即兴表演。第二单元农家孩子的歌歌曲?放马山歌?教学目标：1、学唱?放马山歌？，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。2、通过学习歌曲？放马山歌？，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。3、通过学唱?放马山歌？，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学重点：了解云南的音乐特点。教学过程：一、导入1、欣赏由宋祖英演唱的?放马山歌？问：这首歌曲是哪个地方的？答：云南2、问：大家对这个地方有些什么了解？（出示可件，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比方泼水
9、节等）3、云南民歌介绍云南是我国拥有少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。二、新课教授1、歌曲介绍?放马山歌?是50年代初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加鲜明，在全国产生了十分广泛的影响。在西南高原，人们主要从事两种生产方式，一是农业耕作，一是放牧牲畜，因为这里既有雄伟的崇山峻岭，又有宽阔平坦的盆地一一坝子和曲折蜿蜒的河谷，它们为各
10、民族人民提供了农业种植和养畜放牧的天然条件，从而也使该地区成为我国很有代表性的高原农牧经济区。而?放马山歌?从题材内容而言，是一首典型的“牧马人之歌”。2、初听录音机?放马山歌？问：歌曲的演唱形式一一演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。（独唱）讨论这首歌曲的音乐情绪。（欢快、高亢、奔放等）山歌是劳动人民在劳动山野劳动生活中自由抒发感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能无拘无束的抒发自己的感情。主要在山野、田间演唱，这类民歌比拟自由、舒展、高昂、奔放。3、复听?放马山歌？讨论：这首歌曲描写的是什么内容，歌曲的音乐特色。这首民歌所反映的正是西南高原的一种很传统又很普遍的生产和
11、生活，它的唱词采用了“十二月体，这显然与内地传统民歌体式有关（内地传统民歌常用四季、五更、十二月、花名等形式联缀），但它所用的衬词如“哦呦却有本地特色。曲调的音域仅为五度，加上密集的节奏音型和上、下句尾部两次呼喊（似乎模拟吆喝牲口之声），使它具有浓厚的山野风格。4、学唱歌曲听?放马山歌？，学生轻声跟唱。老师唱歌词，学生进衬词，进行几次。（每次都要有不同的要求，如：整齐度、声音的响亮度等）提出问题：为什么最后一句“不会发，不会发 演唱的速度要逐渐减慢？集体演唱，然后分组演唱，最后男女比赛。分析歌曲表现的情绪，并提出要求5、课后扩展：欣赏阎维文演唱的?放马山歌？，让学生感受不同歌唱家所演唱的?放马
12、山歌？。二声部轮唱歌曲？老爷爷赶鹅?。教学目标1指导学生有感情的演唱歌曲。2通过各种音乐活动表达歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好根底。3培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。教学重点能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。教学难点唱准八分休止符和二声部轮唱。教学用具多媒体课件、钢琴、鹅的头饰、打击乐器等。教学过程一、创设情境，导入新课。律动进教室。播放轻松、欢快的唱曲？哆来咪？，教师和学生用不同的演唱形式来进行和声及音阶的训练，从而感受快乐的音乐。师：今天，老师给大家带来了你们非常喜欢的小动物。听？（播放多媒体声音素材）师：鹅走起路来是什么样子的？师：再来模仿一下不同同形
13、态的鹅。（游泳的鹅、胖胖的鹅.）（放伴奏音乐学生模仿。）二、舞蹈动作，解决难点。师：看，一只懂礼貌的鹅，正向我们问好呢！（模仿走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头）八分休止符处理X XX X X I 0 X XX 0|X XX X X|0 X XX 0 I|嘎度 直嘎嘎 厦嘎嘎 面厦嘎嘎嘎嘎嘎嘎（学生学习并模仿）三、聆听旋律，记忆歌词师：这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢？（师播放伴奏音乐并模仿“老爷爷）师：让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！（放伴奏音乐学生模仿。）师：在老爷爷赶鹅进城的路上发生了一件非常有趣的事情。（师随节奏读儿歌）师：谁来说说发生了一件什么有趣的事啊？师：让我们看看
14、到底发生了什么事吧出示歌篇。（1）按节奏说故事（2）突出强弱，表达四二拍特点。（强拍捻指）（强拍敲击打击乐器）四、学唱新歌，体验感受。师：听到同学们读的这么好，老爷爷边赶鹅边快乐的唱起歌来。（师范唱）师：这么好听又有趣的歌曲相信你们也一定想唱唱吧。（随琴学唱歌曲）轻声演唱，注意强弱跳音演唱，速度加快视 唱 曲 谱（用柯尔文手势演唱曲谱）师：这么好听的歌曲，我也想参与进来。（师生同唱，师唱加衬词的局部）师：谁听出来了，我都唱了些什么？（哦、咦、喂、嘎、）师：这些在每个乐句末出现的衬托歌曲气氛的词语，就叫衬词。参加了衬词后，这首歌曲就变得更加生动、活泼、有趣了。（找出衬词，并讲解衬词的语调语气。）
15、（师 与 生、生与生体会衬词的作用。）师：你们快乐的歌声，吸引来了一群小同学，听听他们是怎么样来演唱这首歌曲的。（播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱局部）跟着范唱带，模唱轮唱局部的二声部。分成两组进行二声部演唱练习。综合表演，思想渗透师：老爷爷进城赶鹅的路上发生了这样一个有趣的故事，最后就让我们一起来完整表现一下吧。（分组分角色）响叮当一一打击乐器组金孔雀一一舞蹈组小百灵一一唱歌组啦啦队衬词组师：今天，我们认识了一位幽默、诙谐的老爷爷。希望你们能像老爷爷学习他积极向上、乐观的态度，好好学习，热爱生活快乐的成长。?森林水车?教学目标1.听赏乐曲？森林水车？，感受乐曲主部与插部不同的音乐形
16、象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点1.聆听京曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与?在钟表店里?森林中的铁匠?并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。乐曲采用盘旋曲式，曲式结构为：“序 曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入局部1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲？森林水车？。2 .如果班里
17、有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题A1 .播放乐曲？森林水车?主部主题A,学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：（1）主 题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比拟密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2 .再次播放乐曲？森林水车?主部主题A,并提问：主 题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由答复。3 .再次播放乐曲？森林水车?主部主题A,要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。完整播放?森林水车？乐曲,并提问：主 题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲？森林水车?中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外
18、，乐曲还有序奏、两 个 插 部1分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏局部。2.听赏乐曲序奏。播放乐曲？森林水车?序奏局部,学生感受音乐形象，边听边看曲谱。教师提问：（1）师：序奏局部穿插了什么音响？生：小鸟的鸣叫。（2）师：序奏局部的节拍是几拍子？序奏局部的节奏是舒缓的还是密集的？生：八六拍、舒缓的。（3）师：你联想到什么景象？3 .听赏插部Bo播放?森林水车?插部B并提问：（1）师：插 部B是由什么乐器主奏的？（生：长笛）（2）师：你联想到什么景象？4 .听赏插部Co播放?森林水车?插部c并提问：（1）师：插 部C是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）（2）师：你联想到什么景
19、象？5 .再次完整听赏乐曲。播放?森林水车？。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主题A应该用同样的符号或标记来表示，而插部B、C应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如：.O 口七用颜色来表示乐曲的结构，道理与用图式表示相同。主部主题A应该用相同的颜色，而插部B、C应该用不同的颜色来表示。乐曲为盘旋曲式，正确的曲式结构为：序 奏A （主部主题）B（插部一）A C（插部二）A尾声学生运用自己的方式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是正确的。四、表现乐曲1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑
20、筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插 部B、插 部C四个局部。学生按照分组，分别讨论。2.分 组 汇 报（以下分组供参考）。（1）第 一 组（序奏）：用竖笛吹奏序奏局部。（2）第 二 组（主部主题A）：模仿水车运转动作。（3）第 三 组（插 部B）：女生的舞蹈。（4）第 四 组 插 部C）：打击乐器伴奏。如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。注意：因乐曲序奏局部是G调，如果用C调竖笛吹奏，与乐曲调高不符。故乐曲序奏局部，教师不播放录音，让学生吹奏竖笛替代。播放?
21、森林水车?主部主题A开始,学生随录音开始表演。五、课堂小结乐曲？森林水车？，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的？在钟表店里?森林中的铁匠？并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。?打枣?教学目标欣赏喷呐独奏?打枣？，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。教学重、难点1.通过欣赏乐曲？打枣？，了解民族乐器嗔呐，听辨大小喷呐的音色区别。2.通过欣赏乐曲？打枣？，想象爷爷、孙 女 的“对话场景。教材分析L?打枣?是一首活泼幽默的啖呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。独奏者持两支喷呐，
22、用 大 嗔 呐（奏出的低较音）代表爷爷，小 喷 呐（奏出的音比大喷呐高一个八度）代表孙女，大小喷呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地衬托了欢乐气氛。乐曲由散板开始，大喷呐演奏出了高亢生动的音调，一下把人们带到了北方农村的场景中去，随即，音乐从慢起开始转向中板，初步呈示了打枣的欢快场面。当速度转入中快时，大喷呐奏出了幽默的主题：不久，小喷呐在高八度的音区奏出了同样的主题作为容许。随后，大小嗔呐作对唱式的衔接，速度越来越快，情绪越来越欢快。最后，乐曲在喷呐模仿爷爷的大笑声中戛然而止。教学过程）一、导入局部播放乐曲？打枣？引子局部，请学生听辨乐器音色。教师出示嗔呐图片，结合音响，介绍嗔呐的形制、音色
23、及简单的吹奏方法。如果教师或班上有会吹奏喷呐的学生，能现场演奏喷呐效果更好。二、欣赏乐曲?打枣？1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。完整播放?打枣?并提出问题：(1)乐曲的情绪是怎样的？(2)你能感受啖呐在演奏过程中，音区的变换和比照吗？听完以后，教师针对以上两个问题，请学生答复。学生答复完以后，教师介绍乐曲内容。师：？打枣?是一首活泼、幽默的喷呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。2.分段听赏。(1)听赏？打枣？引子局部。乐曲由散板开始，啖呐奏出明亮、高亢、具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把我们带到了北方农村。(2)听赏乐曲主题。师：引子之后，由喷呐吹奏乐曲主题。播放
24、乐曲？打枣?主题,学生听赏。师：请同学们跟着老师的琴声一起唱一唱这个主题。要熟悉并记住这个主题的音调，因为在这首乐曲中，主题反复出现了好几次。学生随教师的琴声一起唱主题。师：这个主题是由喷呐和乐队一起演奏的，乐队在其中起到了过门的作用。请同学们再听一遍，体会一下乐队在其中所起的作用。再次播放乐曲？打枣?主题,学生仔细聆听，体会乐队的作用。听 赏 大 小 啖 呐 的“对话”。师：这首乐曲虽然是啖呐独奏，其实是由两只喷呐与民乐队一起演奏的。刚刚，同学们听出乐曲有明显的音区转换和比照，就是由大哽呐、小喷呐演奏时形成的。我们来听一下这个局部。播放大、小喷呐的“对话”音频局部。师：乐曲描绘了爷爷和孙女在
25、庭院里打枣的场景。请同学们想一想：大、小啖呐演奏的这一段，音区比照明显，表现的是什么样的场景呢？(爷爷和孙女的对话。)学生根据自己的想象答复老师的问题。师：这一段描绘了爷爷和孙女在打枣时的“对话。小喷呐代表小孙女，大喷呐代表爷爷。我们再听一遍。再次播放大、小一呐的“对话 音 频 局部,学生认真听赏。师：同学们注意到了吗？爷爷和孙女的“对话”，其实就是乐曲的主题局部稍加变化。变奏是民间音乐中常用的手法。师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小喷呐演奏的？哪一句是大喷呐演奏的？师：请同学们注意聆听乐曲结尾处，大嗔呐模仿了爷爷的笑声。3.完整听赏乐曲。完整聆听乐曲？打枣?音频,学生认真聆听并随音
26、乐的进行展开想象。三、课堂小结本节课通过欣赏哦呐独奏曲？打枣？，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。希望在课后同学们能够自己欣赏了解更多的不同民族风格的音乐。第三单元进行曲?中国少年先锋队队歌?教学目标：1.通过聆听？中国少年先锋队队歌？，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。2 .能用饱满的热情、发奋向上的情绪演唱歌曲？中国少年先锋队队歌？。3.感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。教学过程：一、谈话导入：（5分钟）1 .课前播放歌曲伴奏，创设情境。2.上课师生问好。很快乐认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都
27、戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。好的，下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？引出课题。二、新授：趣学新歌（2 5分钟）1.初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情
28、绪是怎样的？生：答复。教师X结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。2.复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。板书：2拍子 强弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示3.教 师 范 唱1清唱和弹唱都可以）师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比方拍手跺脚踏步等等。生：好。师唱完，谢谢大家为我伴奏。4 .看课本或者课件读歌词跟录音唱师：老师唱完了，
29、下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。5.编排形式表演歌曲师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最正确小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。三、拓展欣赏？闪闪的红星?片段（5分钟）师：刚刚同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一
30、起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。片段欣赏。四、课堂小结：这节课，很快乐和同学们一起学习了？中国少年先锋队队歌？，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）?小号手之歌?教材分析：歌曲？小号手之歌?是动画片？小号手？的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚决、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。教学目标：1.学唱歌曲？小号手之歌？，初步感受进行曲的风格。2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直
31、前的精神。教学重难点1.体会进行曲的风格。2 .前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。3 .“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 的 的 的 哒 的 的 的 哒 的 的 的 哒 的 哒 哒 哒 哒 这一句的准确掌握。教学具准备小麦风播放机、多媒体课件等教学流程一、动画导入1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。2、介绍动画片？小号手？的故事概况。第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手,在一次战斗中，小勇负了伤，被送往前方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,
32、情况十分危急，小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻方案,红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士二、节奏练习大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）的 的 的 哒X X X X2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！的 的 的 哒|的 的 的 哒I的 的 的 哒 哒I哒 哒 哒 哒IX X X X|X X X X|X X X XX|X X X X|3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们
33、一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1的 的 的 哒 的 的 的 哒 的 的 的 哒 的 哒 哒 哒 哒节奏二：（图片二）1、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击）嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒X X X X X X X X2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧一一第一个音符重读。节 奏 三 图 片 四）（走路）X X节奏四：（图片三、五）有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：X X.X -冲 啊 杀设计意图：通过节奏练习，活泼了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难
34、度、打好铺垫。三、学唱歌曲小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐）1、听了这首作品，大家有什么感受？2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。3、朗读歌词。4、学唱第一段歌词。你们的表现真让老师快乐，刚刚我们大家一起吹起了噫亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首?小号手之歌?吧。（出示歌谱）a、歌曲接龙首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的局部，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？b、歌曲处理（1）观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好似看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？
35、观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）同学们，老师做了什么动作啊？学生答复）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原 因 就 在 这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚刚那样表现。（2）解决重音记号同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。比照：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？c、完整唱歌曲第一段5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正缺乏。6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正缺乏。7、请同学们随着音乐完整演唱
36、歌曲，并利用各种方式稳固。五、歌表演，再次感受进行曲的风格。1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假设咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起隙亮的军号。有信心吗？（听？小号手之歌?做即兴表演）2、今天我们学习了？小号手之歌？，象这种节奏鲜明、坚决有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：？小小的船？、？运发动进行曲？、？土耳其进行曲？）六、总结下课同学们，今天我们学习了？小号手之歌?这首进行曲风格的作品，认识
37、了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。音乐欣赏?土耳其进行曲？教学目标：1.通过欣赏？土耳其进行曲？，让学生感受乐曲明快、含蓄的性质，体验演奏活动中合作的快乐。2.引导学生运用图谱、身体动作来表现乐曲的节奏及演奏方式。3.感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。教学重、难点：感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。能看图形谱演奏乐器。教学准备：自制图形乐谱、课件；鼓、串铃、响板等打击乐器。教学活动过程：一、熟悉音乐1.通过播放音乐，让学生熟悉乐曲。2.出示课题.3.介绍：乐曲的作者、名称及内容。二、熟悉图谱1.教师指图谱，并让
38、学生理解图谱所表示的意思。介绍：图谱中的三种图形分别代表三种声音，让学生说说代表哪三种声音。2.请学生尝试一下用好听的声音来念图谱。3.教师放乐曲，请学生跟念图谱，并学会发现“反复记号”。4.在教师的带着下再跟音乐念一次，注意学会看“反复记号”。5.把学生分成三局部，听音乐按节奏读图谱。三、配器演奏1.出示鼓、串铃、响板，让学生认识外形及名称。2.教师请让学自主的去选择一样乐器进行演奏。3.教师指挥，让学持乐器进行演奏。4.交换乐器，继续演奏。四、延伸活动，用身体动作表现图谱的三种符号，让学生听音乐做动作，音乐结尾学生排队走出教室。聆听?号手与鼓手？。教学目标：1、能结合自己生活中的经验探索感
39、知音的长短。2、通过聆听?号手与鼓手？，听辨出号和鼓的声音，并能表演。教材分析：?号手与鼓手?是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。教学重点：学生能用连、断的声音表现?法国号？解决方法：1、教师可用简单易懂的手势，引导学生用联贯的声音和短促轻巧的声音表现歌曲。2、还可以用线段图表示，让学生随音乐动起来。教学辅助工具：教 学 光 盘 碰 铃 笑 脸 假 设 干 个 小五 角 星 帽 子教学过程：一、组 织 教 学（略）二、引导探索音的长短师：小朋友们，今天老师向大家介绍两个朋友，一个和长娃娃，一个叫短娃娃，现在老师把它们叫出来，你们听1、老师用碰铃分别敲出长、短
40、两种声音，请学生分辨并动手敲一敲。师：你能发出长、短两种声音吗？2、学生演示 师：其实我们生活中到处都有长娃娃和短娃娃，仔细想想，并说一说。3、学生答复：门铃声和 铃声；汽车喇叭和火车汽笛声师：小朋友们可真聪明！长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家仔细听，并把它们找出来好吗？三、了解?号手与鼓手？管弦乐？号手与鼓手?选自法国作曲家比捷的？儿童游戏小组曲？，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲？儿童游戏？（共1 2曲）中的五首小曲改编而成。?号手与鼓手?是五首小曲中的第一曲，又叫？喇叭与铜鼓?为进行曲，c小调，4/4拍。开始是4小节引子，随即奏出曲调明朗的进行曲主
41、题。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。学生通过这首小曲，感受乐曲明朗的进行曲风格，感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。四、聆听?号手与鼓手？师：法国号今天特别快乐，因为大家表现得特别好，为了奖励你们它还特地请了一些朋友为小朋友们献上了一首乐曲，听！1、完整地欣赏全曲 问：法国号带来了哪些朋友，你们听出来了吗？2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗？师：今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打师：大家做得真好，现在愿意做鼓手
42、的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。五、课堂小结师：小朋友们，今天大家收获可真不小，既多了三个好朋友，又看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们辞别吧！（播放?号手与鼓手?音乐，学生出教室）?出旗？。教学目标：1、通过跟着音乐走路感受进行曲特点。2、通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。1、通过学唱？出旗曲？的歌谱，练习各种打击乐器的配奏。教学重点与难点：强化对进行曲根本特点的掌握。（节拍、节奏、速度）演唱方法的训练。听辨节奏、旋
43、律、结构。教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。播放？出旗曲？二、欣赏？出旗曲？1、介绍？出旗曲？，欣赏鼓号队演奏视频：教师：我们最后欣赏的？出旗曲？是我们少先队搞活动时经常会用到的，下面就让我们一起来看一看鼓号队的哥哥姐姐们是怎样演奏出旗曲的？边欣赏边引导学生模仿鼓号队演奏动作2、介绍进行曲老师：鼓号队的哥哥姐姐们是怎末演奏的？他们在行进中演奏的是进行曲。提问：进行曲给你什么样的感觉？跟着进行曲走路应该注意什么？2、学唱？出旗曲？旋律：模 唱？出旗曲？:教师：我们也来学一学鼓号队的哥哥姐姐们，演奏一下出旗曲。
44、出示？出旗曲？乐谱，播放？出旗曲？，带学生模仿鼓号队各种乐器的演奏动作,用“d u 唱出？出旗曲？旋律。(2)视唱歌谱：教师：出旗曲中都用到了哪些乐器啊？吹奏旋律的乐器是什么？(小号)让我们一起来看一看小号吹奏的旋律是什么样的？它是几几拍？用了什么音符？什么唱名？(复习四二拍，八分音符，四分音符，二分音符)(3)介绍小军号及其演奏姿势，老师用电子琴模仿小号音色，演奏出旗曲旋律，让学生跟琴视唱歌谱，指导音准。老师：我们来听一听小军号的声音是什么样的？你们能跟着小军号一起唱一唱乐谱吗？唱的时候还要注意用耳朵听，听准才能唱准。3、分别练习打击乐器伴奏：(1)、介绍大镖，并按照乐谱要求进行节奏练习，并
45、为出旗曲伴奏。(2)、介绍大鼓，按照乐谱节奏击奏练习，并为出旗曲伴奏。(3)、介绍小鼓，指导学生读拍小鼓节奏，并用小鼓为出旗曲伴奏。4、用三种打击乐器合奏，为出旗曲伴奏。老师用电子琴模仿小军号弹奏出旗曲旋律。三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：1、看全国鼓号队把戏操比赛录像，听？中国少年先锋队队歌？。老师：我们的演奏还远远比不上鼓号队的哥哥姐姐，让我们来欣赏一下鼓号队哥哥姐姐的风采吧！2、跟琴第 四 单 元 小 乐 队?法国号？教学目标：1.学唱?法国号?这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。2.认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉
46、其音色。3.通过歌曲？法国号？的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作参加到演唱中。教学重、难点：1.学唱除曲，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。2.感受四三拍的节奏特点，掌握四三拍的强弱规律，用舞蹈的形式表现四三拍的韵律。教材分析：这首名为?法国号？的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴法国号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的方整式结构，除节奏均采用同一节奏型外，第一和第三乐句的旋律也是完全
47、重复的。第二乐句那么根本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出了主题。第四乐句不仅出现了全曲的最高音l a,且连续的跳进音型，让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。教学过程一、导入1.学生随着?蓝色多瑙河圆舞曲？引子音乐,进入教室。师：同学们能不能说说你们刚刚听到的乐器声音有什么特点呢？（学生答复）2.导入新课内容。师：刚刚我们听到声音是这个乐器发出的（教师出示实物）。今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解这一位新朋友。知道它是谁吗？二、简介圆号教师展示圆 号,介绍圆号构造图、演奏姿势等。师：它的名字
48、叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。（播放？蓝色多瑙河圆舞曲？引子音乐）三、学唱歌曲1.聆听歌曲？法国号？。2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱（边唱边指谱）。1播放?法国号?歌曲学习）3.教师弹奏钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。（在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确地唱谱。）4.学生随琴完整地演唱曲谱。（教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。）5.学唱歌词。学生随教师的伴奏轻声模唱歌词。教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并引导学生用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色。6.播放?法国号?伴奏音频,学生完整演唱歌曲。7.分小组进行演唱比赛，教师评价。四、认识四
49、三拍强弱规律1.出示歌曲第一乐句谱例。教师讲解四三拍强弱规律,并板书。2.学生用声势来表现四三拍的强弱规律。教师引导学生用拍手、拍腿、拍肩等动作来表现。3.进一步掌握四三拍节奏律动。学生自行创编各种声势或者律动来表现四三拍的强弱规律，并参加到演唱中。五、器乐教学1.复习已学口风琴练习曲。2.?法国号?歌表演。学生根据自己的喜好选择自己的方式参与，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。鼓励学生团结协作、大胆表现。六、课堂小结师：今天的课给我们带来了一位新朋友，它是谁啊？（学生答复）师：对，它就是法国号，它还有另外一个名字叫什么？（生答：圆号）师：希望从今天起每一位同学都记住它的外形、音色，让它从此变成我
50、们的老朋友。?自制小乐器？教学目标1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏局部的音型节奏。2 .通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3 .通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步稳固对四三拍的认识与感受,培养身体协调性。教学重、难点1 .学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏局部。2 .演唱和伴奏之间的相互配合。教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品 如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单