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1、高 考 一 轮 皂 习2023第 三 部 分 古 代 诗 文 阅 读衿502七法快速读懂诗嫉内容一I第三部分古代诗歌阅读r3七法快速读懂古代诗歌内容*在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。一、高考要求：鉴赏文学作品的 彩 却 婚 言、表达技巧I;评价文章的思想内容和作者的观点态廛八)22/3二、答题时存在的问题:3、石诗歌鉴赏三步走读懂是王道，读懂是鉴赏和表达的基础*JA*/*.)22/3快速读懂诗歌内容的方法:,（一）看标题,（二）看注释,（三）看作者，（四）看字词,（五）看意象,抓题眼；抓暗示信息；知人论世；把 握“情 感 关 键 字把握特定含意;三一.（六 看典故，.取用原来意义f
2、七显志。Aaisflffifln例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。杜 十四之江南孟浩然荆呈相搭水为金,君去春江食茫.日暮征 帆 邈 组）天涯 一 逾 送从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的竟感?“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中用春江渺茫 日暮”产人肠等词，表 达 年 者惜别哀伤之情。t o总结方法（一）看标题，抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。1、有些题目显示事件、情感;2、有些题目交代写作目的和写作背景；)22/3/3、有些题目点明中心。所 以，有时抓住了题目了诗歌的基本内容afit-例 二、阅读下面这首唐诗，然 后 回 答 问 题。与史郎中钦听黄
3、鹤楼上吹笛 李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责时政,受到权用的谗毁.贬官到长沙.古曲有 梅花落。（1）诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想成情?（4分）J JS Q抒发了j 寺 人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得期苦闷。)22/3/例 三 阅 读 下 面 这 首 宋 诗，然后回答问题。（6分）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三 万 里 河 东 入 海，五干仞岳上摩天。遗 民 泪 尽 胡 尘 里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对
4、此作简要分析。三饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫-;第三句 管尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一x望 字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼户 三 储 文Q字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失 演 埋 怨。0总结方法(-)看注释，抓暗示信息 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字,却是出题人给你的噎丞。有些介绍写作背景J那是在喳示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍,相关诗句，那是在噎示你本诗的用典或寓意；有时,介绍作者，那是在噎丞你本诗的写作风格感主旨；,还有些是解释诗中的生僻字句，参 七 瞬 依#阅 读的难度。二 一 二-)22/3_ Q总结方法（三）看作者，
5、知人论世 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生壬和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所生潮代国势、朝政 二、八 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才味遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居夕小m则萎考虑羁旅愁思思友怀人之情；如介绍作者是融鳍 大 飞 或朝牝已灭主），则要考煮收复冬型之心 F)22/3/【例四】阅读下面诗词，回答问廖j菩萨蛮;平林漠漠烟如织，寒山苑 香。暝色 褊 楼，有人楼上愁玉阶至已立，宿鸟百 飞 步何处是归程？长亭重短亭。试分析抒情主人公的
6、情感。表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行乂 久而不归的孤 寂.惆怅的感情。)22/3用 空字增添了全词的 愁 、味,偏主题更加鲜明。“宿鸟归飞急:意在反衬行人滞留他乡,返。更二字加强了连续不I印象。新的以至无穷无尽的愁思y金 一总结方法V 7（四）看字词，把握情感关键字。诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容我们都称为 情 感 关 健 字 阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有K重要的作用。6)22/3如 虞美人：问君能有几多愁?.又 如 钱塘湖春行 最爱湖东行-4X-e 【例五】阅读下面一首唐诗，回答问题。宣施见杜鹃花 李白蜀国曾闻静泻）.盲城还见杜鹃花A一叫一回肠二
7、断，三春三月忆三巴。注：【宣城】今安徽宣城县。【子规】一名杜鹃,相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言:不如归去。此时杜鹃花亦盛开。【三巴】东汉末年置巴 郡,巴 东,巴 西，合称三巴。泛指蜀地。芥 C子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的才想情感？、,壬壬婉婉鸟鸟是是作作者者家家名经“蜀蜀国国的的景景物物，曲由于于修储善在媪宣壹域 看篁I杜J D T 鹃花一 二 二 一 二 一 一)22/3,0总结方法（五）看意象，把握特定含意 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与
8、明 月,随风直到夜郎西！)22/3意 象 与 情 感思 乡、思亲；人生的园满、缺憾；幽静、美好离别、留恋、伤感、春天的美好；高洁、隐逸I凄凉悲伤二而 一意 象 与 情 感杜鹃【凄凉、哀伤鹏鸽I旅途艰险、离愁别g I寒蝉I悲凉 入 鸿雁卜 思、乡怀.沙羁旅伤感、指代书信例六F面这首诗，表现了作者哪些感情?梦 中 作 欧 阳 修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于1049年，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬,斧已烂掉,家后发现早已换了人间。酒 阑 怪 尽,表现了诗人因仕途失意而对前
9、途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注释因为诗人仕途失意，所以路暗花迷表现了作者对前途的迷茫，（1分）“无奈 思家等词语则表现)2：了无可奈何之情和渴望 家之情。（1分）t o总结方法（六）看典故，取用原来意义t故事古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的、_ _和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练;又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄毒丰、耐人寻味的效果尸渡强作品)22/3例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。塞 下 曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。本诗描写了怎样的社会生活？戍边战士
10、具有怎样的精神面貌？)22/3极 奋 发.昂 扬 向 上.豪 迈 乐 观.；国激情-,写的是紧张而艰苦的军旅生活。t o总结方法（七）看尾句,卒章显志诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句.或以情结句.或以理结句.或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心外、机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用q k)22/3课堂小结快速把握诗歌内容情感的方法:（一）看标题，抓题眼;（二）看注释，抓暗示信息;（三）（四）（五）看作者，知人论世；看字词，把 握“情感关键字看意象，把握特定含意;二二（六）看典故2取用原来意义f fO,)22/3【特 别 提 醒】要真正读懂诗歌，方法不是根本，
11、多读多悟才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答有 、题，要有意识地把读懂谆咚蟒苴位)22/3练习湖 州 歌（南宋）汪元量北 望 燕 云 不 尽 头，大江东去水悠悠。夕 阳 一 片 寒 鸦 外，目断东西四百州。注释 此 诗 是 元 灭 南 宋 时，作者被元军押解：!匕上途中所作。)22/3法，鉴赏这首诗(1)从题目来看：本诗表明写的内容是有关湖州的诗歌。(2)从作者来看：作者是南宋的汪元量，并不出名。但我们知道他是南宋的诗人，就可以推测他的思想很可能是表达对国家命运衰微的的伤感因为一个时代有一个时代的主题，南宋的时代主题就是诗人
12、们面对国家命运残破的伤感。(3)从注释来看：交代了诗歌的创作背景上我们可以0、以此推断出诗歌的大致内容和思想。既然是在国家灭亡，而自己被押解北去的路途中所作，那么情感应该是表达自己面对国家灭在的极度悲痛的心情。k一一)22/3(4)从诗句的情感语来看：在这首诗中，有两分情感字 眼：寒，断。寒字渲染了一种寒冷凄清的气氛,传达了作者心情之冷清；”断字则表明作者在国家灭亡 后，面对已经落入元人手中的南宋故土“四百州时,那种悲痛欲绝，肝肠寸断的悲痛之情。(5)从诗句的意象语来看：这首诗歌塑造了这些意象：燕 云，江 水，夕 阳，寒 鸦，四百州。我 们 篓 仔细逐个分析每一分意象的内涵。小首 先，望不到尽
13、头的燕云，表明作者知道自己4要被押解到元朝的大都燕京去，他感到直己的流运W 6 _ _ _ -J)22/3其次，“悠悠东去的江水”则表明作者感叹南宋国家已经灭亡，国运无可挽回就象东去的江水一样无法阻挡,而江水“悠悠东去”又象征作者面对国家衰亡内心的无比伤痛之情。再 次，夕阳，寒鸦都是没落之景，南宋的命运就象这将要坠落的夕阳和将要归圈的寒鸦一样此时此刻的作者，面对如此衰败之景，怎么不更增藜情！最 后，四百州”是南宋的故国之疆土；而现在南心宋已经灭亡，面对这广阔的故国的疆土，件 虹 个深深的爱着他的国家的诗人，怎不肝肠寸断！三、小结 主要学习了读懂一首诗歌的基本方法，包括：看题目、作者、注释、诗句中的情感语、诗句中的意象语。其中注释是不容忽视的一项内容。养成读诗必看注释并认真思考的习惯，必 然 获 湃 浅。读懂诗歌，是为了下一步按要求做题做准备)22/3