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1、2023年-2024年 小 学 英 语 教 研 组 工 作 要 点 计 划 月 历 表 一 小 学 英 语 教 研 组 工 作 要 点 计 划 月 历 表 范 文（精 选 20篇）2023年-2024年 小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 _小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 范 文 篇 1本 学 期，根 据 基 础 教 育 阶 段 英 语 课 程 学 习 的 任 务，将 继 续 以 学 校 和 教 导 处 工 作 计 划 为 依 据，以 课 程 改 革 为 中 心，认 真 学 习 课 改 理 念，积 极 组 织 老 师 参 加 课 改 培 训 和 开 展 校 本 培 训，更
2、新 教 学 观 念，开 展 课 题 研 究 等 活 动，为 进 一 步 提 高 我 校 英 语 教 学 质 量 而 扎 实 开 展 工 作。一、指 导 思 想 以 课 改 为 中 心，以 素 质 教 育 为 指 导，进 一 步 深 化 课 程 改 革，突 出 工 作 重 点，兼 顾 其 他 方 面。在 学 校 工 作 计 划 的 安 排 下，我 们 的 教 研 工 作 要 积 极 发 挥 教 学 研 究、教 学 指 导 和 服 务 于 教 学 的 职 能。我 们 工 作 的 主 题 是 发 展；工 作 的 灵 魂 是 创 新；工 作 的 重 点 是 全 面 推 进 以 培 养 创 新 精 神
3、和 实 践 能 力 为 重 点 的 素 质 教 育，为 学 生 获 得 终 身 学 习 能 力、创 造 能 力、生 存 发 展 能 力 打 下 良 好 的 基 础。二、工 作 目 标 1、提 高 英 语 教 学 质 量，确 保 完 成 学 校 提 出 的 各 项 指 标。2、继 续 以 课 改 为 中 心，抓 实 英 语 学 科 教 学 常 规。3、加 强 理 论 学 习，搞 好 课 题 研 究，推 动 教 学 改 革。三、具 体 措 施（一）、加 强 理 论 学 习，更 新 教 学 观 念 1.继 续 学 习 英 语 课 程 标 准、英 语 课 程 标 准 解 读、课 程 改 革 与 课 程
4、 评 价 等 专 著；积 极 开 展 教 学 改 革 实 践，根 据 小 学 生 的 学 习 特 点 探 讨 小 学 英 语 教 学，并 用 这 些 理 念 来 指 导 平 时 的 课 堂 教 学，努 力 探 索 提 高 课 堂 教 学 效 率 的 途 径 和 方 法。认 真 做 好 理 论 笔 记，对 学 习 心 得、体 会 能 及 时 小 结，能 联 系 实 际 积 极 撰 写 教 育 教 学 论 文 和 案 例，从 实 践 上 升 到 理 论。2.明 确 小 学 阶 段 英 语 课 程 的 目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 他 们 学 习 英 语 的 积 极
5、 态 度，建 立 初 步 的 学 习 英 语 的 自 信 心，培 养 学 生 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音、语 调 基 础；使 他 们 初 步 形 成 用 英 语 进 行简 单 日 常 交 流 的 能 力，为 终 身 发 展 服 务。（二）、抓 实 教 学 常 规，提 高 课 堂 教 学 效 益 1、继 续 学 习 常 规，对 照 常 规，搞 好 英 语 教 学 的 每 一 环 节。重 点 要 抓 好 课 堂 教 学 常 规 的 落 实。要 进 一 步 强 化 课 堂 目 标 意 识，着 眼 于 培 养 学 生 运 用 语 言 的 能 力；通 过 创 设 合 理 的 教 学 情
6、景，引 导 学 生 在 模 拟 或 真 实 交 际 中 理 解、模 仿 和 运 用 语 言；要 充 分 运 用 实 物、图 片、手 势、直 观 教 具 和 表 演 等 方 法，生 动 活 泼 地 进 行 外 语 教 学。针 对 新 课 程 学 科 教 学 研 究 的 重 点、热 点 问 题，开 展 多 层 次、多 形 式 的 专 题 教 学 研 讨 和 课 堂 教 学 观 摩 活 动。2、充 分 发 挥 教 研 组 作 用。加 强、深 化 联 片 校 本 教 研 工 作。以 改 变 联 片 教 研 活 动 过 程 的 监 督 和 指 导 为 突 破 口，改 变 教 研 活 动 的 形 式,强
7、化 教 师 的 参 与 意 识，进 一 步 提 高 校 本 教 研 的 实 效 性。有 效 地 组 织 好 集 体 备 课、业 务 学 习、研 讨、教 材 分 析 等 活 动，对 照 新 课 标,反 思 英 语 课 堂 教 学。转 变 教 学 方 法，适 应 新 教 材 的 教 学 要 求，不 断 提 高 自 身 的 业 务 素 质。并 配 合 教 导 处 定 期 做 好 落 实 常 规 的 检 查、督 促 工 作；通 过 研 讨、观 摩、评 议 等 形 式 促 使 全 组 教 师 共 同 提 高。注 重 发 挥 帮 带 的 作 用，帮 助 新 教 师 迅 速 成 长。进 一 步 加 强 指
8、导 综 合 学 科 教 研 活 动。教 研 重 点 要 进 一 步 转 移 到 研 究 课 堂、研 究 学 生 上，促 进 学 生 主 动、全 面、充 分 地 发 展。3、继 续 抓 好 学 生 学 习 习 惯 和 行 为 习 惯 的 培 养，从 小 培 养 学 生 的 专 心 致 志、规 范 书 写、多 读 勤 写、善 于 思 考 等 习 惯。规 范 作 业 的 布 置 与 批 改，做 好 辅 差 工 作，坚 持 以 学 生 为 本，尽 可 能 使 每 个 学 生 在 原 有 基 础 上 获 得 最 大 发 展。（三）、认 真 搞 好 教 学 研 究，推 动 教 学 改 革 通 过 理 论
9、学 习，不 断 总 结 教 育、教 学 经 验，积 极 撰 写 论 文 和 经 验 总 结，提 出 新 的 课 题 设 想。抓 实 研 究 过 程，注 重 知 识 的 积 累，把 课 题 研 究 与 平 时 的 教 学 实 践 活 动 有 机 地 结 合 起 来，总 结 实 施 中 的 经 验 和 出 现 的 问 题，真 正 做 到 以 科 研 推 动 教 学 改 革 的 发 展，以 课 题 研 究 促 进 课 改，从 而 促 进 教 学 观 念 的 更 新 和 教 学 质 量 的 提 高。（四）、每 月 具 体 事 项 安 排：九 月：1、制 定 教 学 计 划。2、集 体 备 课，上 传
10、电 子 备 课。3、教 学 课 堂 评 估，推 门 听 课。4、课 标 解 读。5、推 行 青 蓝 工 程，结 对 子。十 月：1、参 加 区 优 质 课 评 选 活 动。2、英 语 课 堂 教 学 擂 台 赛。3、英 语 口 语 比 赛。4、英 语 社 团 的 成 立 与 发 展。5、英 语 教 师 能 力 培 训。6、英 语 书 法 比 赛。H 月：1、学 业 水 平 阶 段 性 评 价。2、英 语 质 量 抽 测。3、期 中 考 试，期 中 检 查。4、手 抄 报 展 评 和 总 结。十 二 月：1、终 结 性 评 价-命 题 研 讨 交 流 活 动。2、教 研 网 络 研 修（词 汇、
11、对 话、阅 读 课 堂 教 学 基 本 模 式）。3、多 课 型 教 学 研 讨 活 动。4、网 络 备 课，作 业 检 查。5、英 语 作 文 竞 赛。一 月：1、制 定 复 习 计 划，总 结 教 研 组 工 作。2、常 规 教 学 检 查。3、做 好 期 末 考 试 和 统 计 分 析 工 作。2023年-2024年 小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 _小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 范 文 篇 2一、指 导 思 想 本 学 期 我 校 英 语 组 将 以 学 校 和 教 务 处、教 研 处 工 作 计 划 为 依 据;以 搞 好 常 态 化 教 学，提 高 课 堂
12、 教 学 效 率 为 中 心，以 提 高 课 堂 教 学 效 率 为 重 点，进 一 步 深 化 课 程 改 革，通 过 教 学 研 究，提 高 教 师 驾 驭 课 堂 能 力，使 教 师 尽 心 尽 职，全 身 心 地 投 入 到 教 学、教 育 工 作 中，让 学 生 在 以 人 为 本 的 教 学 氛 围 中，个 性 得 到 充 分 的 发 展，使 后 进 生 能 够 顺 利 摘 帽。开 展 实 效、和 谐 的 教 研 活 动，探 究 科 学 有 效 的 课 堂 教 学 形 式，结 合 本 教 研 组 的 实 际 情 况 和 学 生 的 英 语 学 习 状 况，改 进 以 往 做 得 不
13、 够 的 地 方，为 进 一 步 提 高 我 校 的 外 语 教 学 质 量 而 扎 实 工 作。二、工 作 目 标 1、深 入 学 习 英 语 课 程 标 准，认 真 进 行 教 材 分 析、教 学 模 式 探 讨 及 教 法、学 法 的 研 究 工 作。2、积 极 开 展 反 思 型 教 研 活 动，提 高 课 堂 教 学 质 量。3、以 有 效 课 堂 一 初 探 新 课 程 语 音 教 学 为 主 题，展 开 磨 课 活 动。4、探 索 小 课 题 实 践 研 究，以 课 堂 为 主 阵 地，积 极 探 索、注 重 实 效 性，及 时 结 题。5.努 力 提 高 英 语 教 学 质 量
14、，争 取 六 年 级 毕 业 考 试 取 得 优 异 的 成 绩。6、创 编，学 习 英 语 字 母 操，争 取 这 个 学 期，所 有 英 语 老 师 都 能 掌 握。三、本 学 期 工 作 重 点、措 施 1、备 课、上 课。认 真 钻 研 新 课 标、教 材，分 析 学 生 实 际，备 课 时 认 真 制 定 教 学 目 标，设 计 教 学 过 程，确 定 教 学 方 法，选 择 教 学 媒 体，注 重 教 案 的 批 注 反 思 由 常 规 性 向 有 效 细 节 反 思 过 渡，突 出 针 对 性 及 实 效 性，提 高 教 师 的 反 思 能 力，以 教 学 反 思 提 升 备 课
15、、上 课 内 涵。突 出 板 书 设 计 和 课 后 练 习 设 计。充 分 利 用 课 堂 这 个 教 学 的 主 阵 地，以 学 生 为 中 心，发 挥 其 主 动 性 和 积 极 性。深 入 学 习 温 州 市 关 于 实 施 有 效 教 学 的 指 导 意 见 和 永 嘉 县 关 于 改 进 学 生 作 业 提 高 教 学 质 量 的 实 施 意 见。，指 导 于 实 践，并 认 真 写 出 心 得 体 会。2、常 规 校 本 教 研 活 动。以 小 课 题 为 主 题 开 展 形 式 丰 富 的 教 研 活 动，如 理 论 学 习、集 体 备 课、团 队 磨 课、案 例 研 讨、听
16、课 备 课 等。做 到 有 计 划、有 活 动、有 记 录、有 总 结、有 发 言 人，内 容 充 实，尽 量 使 每 个 组 员 在 教 研 活 动 中 能 有 所 思、有 所 说、有 所 得。3、积 极 参 加 各 项 活 动。根 据 校 教 研 处 和 县、市 相 关 教 研 计 划，我 们 组 将 积 极 参 加 各 项 英 语 竞 赛 活 动。本 学 期 的 英 语 活 动 比 较 多，如 英 语 录 象 课 评 比、英 语 优 质 课 评 比、英 语 学 科 素 养 提 升 比 赛，五 年 级 英 语 书 写 比 赛，英 语 阅 读 教 学 案 例 评 比 等 等。4、教 师 自
17、身 素 质 的 提 高。通 过 各 种 形 式 的 学 习、讨 论，不 断 提 高 自 己 的 教 育 理 论 水 平、专 业 知 识 水 平、教 学 能 力 和 教 科 研 水 平。积 极 参 加 学 校，县、市 举 行 的 教 师 英 语 书 写 竞 赛。充 分 发 挥 能 者 为 师,大 家 相 互 学 习，多 学 习 多 反 思，齐 心 协 力，共 同 成 长。积 极 参 加 课 题 研 究 工 作，在 教 学 实 践 中 不 断 总 结 和 反 思 自 己 的 教 学，将 课 题 研 究 和 教 学 实 践 有 机 地 结 合 来，提 高 自 己 的 教 学 效 果 和 理 论 水
18、平。5、各 年 级 具 体 工 作 三 年 级 重 点 工 作：a.英 语 学 习 兴 趣 培 养。课 本 知 识 的 掌 握 外，能 增 加 一 些 课 外 兴 趣 知 识 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣。b.英 语 学 习 习 惯 的 培 养。四 年 级 教 研 重 点：a.做 好 基 础 较 差 的 学 生 和 后 进 生 的 辅 导 工 作。b.加 强 课 本 知 识 的 巩 固，做 好 与 三 年 级 之 间 口 语 与 笔 头 过 渡 的 衔 接 工 作。c.在 教 学 内 容 范 围 内，进 行 英 语 表 演 赛。五 年 级 教 研 重 点。a.融 英 语 书 写 教 学
19、于 日 常 教 学 活 动 中，积 极 筹 备 学 生 参 加 学 区、县、市 英 语 书 写 比 赛。b.认 真 实 在 地 对 待 口 语 操 练，使 口 语 操 练 能 够 确 实 有 效 的 服 务 于 英 语 教 学 工 作。c.引 导 学 生 走 出 课 堂，多 在 课 后 说 英 语，将 课 堂 的 知 识 真 正 的 运 用 于 生 活。六 年 级 毕 业 班 工 作 重 点：a.认 真 做 好 毕 业 班 工 作，监 控 好 六 年 级 的 教 学 质 量，按 照 教 导 处 的 要 求 落 实 好 学 科 计 划。b.与 其 他 年 级 老 师 们 做 好 资 源 共 享
20、工 作，为 六 年 级 毕 业 学 习 做 好 充 分 的 准 备。C.继 续 训 练 学 生 各 方 面 的 能 力，为 期 中 质 量 抽 测 和 期 末 统 考 做 好 充 分 的 准 备。三、具 体 措 施 1、定 期 开 展 常 规 教 研 活 动。确 定 专 题、指 定 发 言 人 与 时 间。2、教 研 组 各 成 员 做 好 师 徒 结 对，学 习 教 学 经 验，做 好 教 学 创 新 工 作，积 极 听 课，写 刻 后 反 思。3、积 极 探 索 进 行 小 课 题 研 究。4、积 极 参 加 各 项 教 研 活 动 与 学 科 竞 赛 活 动。如 英 语 录 象 课 评
21、比、英 语 优 质 课 评 比、英 语 学 科 素 养 提 升 比 赛，五 年 级 英 语 书 写 比 赛，英 语 阅 读 教 学 案 例 评 比 等 等。5、发 挥 团 体 优 势，集 体 备 课，摩 课，努 力 打 造 精 品 课 堂。6、三 年 级 必 须 做 好 英 语 打 底 工 作，六 年 级 提 前 做 好 毕 业 升 学 工 作。做 好 县、市 教 学 质 量 调 研 准 备。7、抓 好 教 学 进 度，由 于 课 时 有 限，做 好 上 课 时 间 充 分 利 用 外，要 和 办 主 任 及 其 他 老 师 商 量 决 定 增 加 英 语 课 外 朗 读 时 间，保 证 教
22、学 进 度 和 质 量。2023年-2024年 小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 _小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 范 文 篇 3一、指 导 思 想 本 学 期 我 校 英 语 教 研 组 工 作 以 新 课 程 标 准 为 依 据，以 提 高 本 校 英 语 教 研、教 学 质 量 为 目 标，提 高 教 师 的 学 习 意 识、服 务 意 识、质 量 意 识、合 作 意 识 和 教 科 研 能 力。开 展 实 效、和 谐 的 教 研 活 动，探 究 科 学 有 效 的 课 堂 教 学 形 式，结 合 本 教 研 组 的 实 际 情 况 和 学 生 的 英 语 学 习
23、状 况，改 变 以 往 旧 的 传 统 教 学 理 念，探 究 自 主 高 效 的 课 堂 教 学 方 式，为 进 一 步 提 高 我 校 的 外 语 教 学 质 量 而 开 展 切 实 有 效 的 教 学 研 讨 活 动。以 阅 读 联 想，对 话 应 用，自 主 学 习，合 作 探 究 的 阳 光 课 堂 教 学 理 念 为 指 导；以 学 生 为 主 体 教 师 为 主 导，以 培 养 学 生 的 语 言 运 用 能 力 和 创 新 精 神 为 重 点，以 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 和 未 来 学 习 能 力 为 根 本，在 语 言 学 习 基 础 上 培 养 学 生 跨 文
24、化 意 识 和 借 鉴 学 习 先 进 的 意 识，不 断 深 化 课 堂 教 学 改 革，全 面 提 高 我 校 英 语 教 研 组 教 研 工 作 水 平。在 学 校 工 作 计 划 的 安 排 下，我 们 的 教 研 工 作 要 积 极 发 挥 教 学 研 究、教 学 指 导 和服 务 于 教 学 的 职 能。我 们 工 作 的 主 题 是 合 作 进 步；工 作 的 灵 魂 是 努 力 创 新;达 到 全 面 推 行 以 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 的 素 质 教 育 的 目 的，为 学 生 获 得 终 身 学 习 能 力、创 造 能 力、合 作 互 助 能
25、 力 打 下 良 好 的 基 础。二、工 作 目 标 1、提 高 英 语 教 学 质 量，确 保 更 科 学 地 完 成 本 学 期 教 学 任 务。2、继 续 以 课 改 为 中 心，落 实 英 语 学 科 课 程 标 准 和 科 学 的 教 学 理 念。3、加 强 信 息 技 术 与 英 语 学 科 教 学 的 整 合，努 力 以 教 学 的 信 息 化 带 动 英 语 教 学 的 现 代 化，充 分 发 挥 整 合 的 优 势，大 力 优 化 教 学 过 程。4、在 上 级 和 学 校 领 导 的 指 导 下 加 强 理 论 学 习，运 用 好 英 语 微 课，搞 好 情 景 教 学、任
26、 务 型 教 学 和 翻 转 课 堂、网 上 教 研 相 结 合 的 应 用 研 讨,推 动 教 学 改 革。三、本 学 期 主 要 工 作 1、进 一 步 加 强 理 论 学 习，更 新 教 学 理 念。全 体 英 语 教 师 都 要 抽 出 时 间 学 习 新 理 论，以 先 进 的 教 育 理 念 指 导 自 己 的 教 育 教 学 实 践。本 学 期 要 学 习 有 关 有 效 教 学 资 料 以 及 改 进 评 价 内 容 和 评 价 方 法 的 资 料，努 力 做 到 关 注 学 生 学 业 成 就 的 同 时，还 要 关 注 学 生 情 感 态 度、行 为 方 式 的 发 展，注
27、 重 培 养 学 生 综 合 实 践 的 能 力，全 面 提 高 学 生 的 素 质。2、进 一 步 有 序、规 范、高 效 地 组 织 开 展 教 研 活 动。教 研 组 活 动 力 求 做 到 计 划 先 行、科 学 安 排、内 容 充 实、组 织 规 范、成 效 显 著，教 研 组 活 动 记 录 详 实。(1)每 周 五 下 午 第 一 节 课，为 英 语 科 组 教 研 活 动 时 间，地 点 在 办 公 室，活 动 围 绕 本 计 划，确 立 英 语 组 科 研 重 点，通 过 开 会 讨 论，学 习 阅 读 理 论 知 识，进 行 互 评 和 反 思，最 后 将 教 研 工 作
28、落 实 到 实 际 教 学 中。努 力 提 高 教 师 的 教 科 研 能 力，将 科 研 工 作 落 到 实 处。(2)开 展 公 开 课、听、评 课 活 动 通 过 课 堂 教 学 的 研 讨 活 动 来 促 进 课 堂 教 学 不 断 优 化。本 学 期 仍 继 续 做 好 开 展 公 开 课、互 相 听 课、互 相 评 课 工 作，取 长 补 短，使 教 研 组 全 体 英 语 教 师 能 够 共 同 提 高、人 人 受 益。每 位 年 轻 教 师 一 学 期 上 一 节公 开 课，定 时 间、定 课 题，要 求 按 时 完 成。开 展 青 年 教 师 基 本 功 比 赛，全 组 教
29、师 都 要 参 加 听 课 并 及 时 评 课。(3)写 教 学 反 思 对 自 己 的 教 学 不 断 反 思，才 会 有 不 断 的 进 步。因 此 根 据 自 己 的 实 际 课 堂 教 学 情 况，提 倡 多 进 行 教 后 反 思。要 求 每 一 模 块 教 学 写 一 个 教 学 反 思，全 学 期 不 少 于 10个，要 有 质 量。3、强 化 教 学 常 规 的 落 实，提 高 课 堂 教 学 效 率。指 导 检 查 教 师 的 教 学 工 作，特 别 抓 好 备 课、上 课、作 业 批 改、课 后 辅 导 等 主 要 环 节，鼓 励 教 师 充 分 发 挥 教 学 特 长，有
30、 效 提 高 教 学 效 率。教 研 围 绕 研 究 教 材、研 究 教 法、研 究 学 生 进 行，控 制 作 业 总 量，提 高 作 业 质 量，规 范 作 业 批 改。按 照 有 发 必 收，有 收 必 批，有 批 必 评，有 错 必 纠 的 总 要 求，使 作 业 制 度 改 革 不 断 深 入，实 现 减 负 增 效 的 目 的。教 师 平 时 在 备 课 本 上 记 录 学 生 易 错 题，每 次 出 卷 前 提 供 给 出 卷 教 师。加 强 学 生 的 听 力 训 练，努 力 提 高 学 生 的 听 力 水 平。4、抓 好 英 语 起 始 教 学。三 四 年 级 学 生 刚 开
31、 始 学 习 英 语，一 定 要 学 生 树 立 英 语 是 说 会 的,不 是 教 会 的 意 识。英 语 老 师 要 采 取 切 实 有 效 的 措 施，抓 好 起 始 教 学。要 注 重 新 生 学 习 习 惯 的 养 成 教 育，从 听、说、读、写 方 面 严 格 要 求 学 生。把 自 然 拼 读 法 渗 透 到 日 常 课 堂 教 学 中 去，着 力 加 强 学 法 指 导 和 能 力 培 养。从 根 本 上 为 学 生 后 续 发 展 终 生 发 展 考 虑。5、做 好 培 优 补 差 工 作，缩 小 两 极 分 化 现 象。(1)严 格 遵 守 英 语 教 学 规 律，重 视
32、听、说 能 力 的 培 养，同 时，坚 持 精 讲 多 练，为 每 位 学 生 提 供 发 言 机 会。培 养 学 生 养 成 自 己 整 理 错 题 集 的 习 惯。(2)结 合 各 班 实 际，仔 细 研 究 教 材，制 定 切 实 可 行 的 教 学 方 法。特 别 注 意 面 向 全 体，随 时 调 整 教 学 密 度、深 度、广 度，提 出 的 问 题 要 注 意 深 浅 结 合、因 人 而 异，使 每 位 学 生 都 能 预 习 好 新 课，听 懂 每 一 节 课，回 答 好 教 师 提 出 的 每 一 个 问 题，做 好 每 一 道 适 合 自 己 的 习 题，从 而 增 强 学
33、 习 英 语 的 信 心，顺 利 完 成 教 学 计 划。(3)对 学 习 困 难 生 要 加 倍 关 心、特 殊 爱 护，耐 心 辅 导 差 生，耐 心 解 答 他 们 学 习 疑 难 问 题，使 之 掌 握 有 效 的 学 习 策 略。采 用 一 帮 一 优 生帮 差 生 的 形 式，定 期 反 馈 教 学 效 果，让 每 位 学 生 真 正 产 生 亲 近 感，有 利 于 师 生 间 的 情 感 交 流、教 学 和 谐。（4）每 月 与 家 长 飞 信 或 电 话 联 系 一 次 或 以 上，及 时 了 解 学 生 在 家 学 习 情 况，并 做 好 反 馈 记 录，争 取 得 到 家
34、长 的 支 持 与 配 合。6、开 展 英 语 课 外 活 动，开 展 英 语 知 识 竞 赛 活 动，提 高 学 习 兴 趣：1）为 了 激 发 学 生 学 习 英 语 的 激 情，针 对 各 年 级 学 生 学 习 能 力 不 同 的 情 况，组 织 学 生 开 展 英 语 作 业 合 作 检 查、英 语 书 法 展 示 比 赛、英 语 绘 本 比 赛、六.一 文 艺 汇 演，英 语 歌 唱 和 课 本 剧 表 演 比 赛。并 适 时 地 对 成 绩 领 先 的 班 级 和 个 人 进 行 多 种 形 式 的 表 扬 和 奖 励。2）加 强 学 生 英 语 文 明 礼 貌 问 候，推 进
35、学 校 英 语 文 化 氛 围 建 设。充 分 利 用 班 内 黑 板 报、墙 报，开 辟 英 语 专 栏。3）开 展 每 日 一 句 活 动，推 动 英 语 学 习 热 潮。周 一 至 周 四 中 午 由 英 语 科 代 表 领 读，英 语 课 堂 上，检 查、复 习，每 周 五 英 语 小 组 长 检 验。2023年-2024年 小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 _小 学 英 语 教 研 组 工 作 计 划 范 文 篇 4一、指 导 思 想：以 xx市 教 研 室、学 校 和 教 导 处 工 作 计 划 为 依 据;继 续 以 课 程 改 革 为 中 心，以 新 课 程 理 念、
36、课 程 纲 要 指 导 教 研 工 作，反 思 和 总 结 在 课 程 实 施 过 程 中 形 成 的 经 验，深 入 研 究 课 堂 实 施 过 程 中 出 现 的 新 问 题、新 情 况，寻 找 解 决 问 题 的 对 策，转 变 学 生 的 学 习 方 式，积 极 推 进 课 堂 教 学 改 革，提 升 教 师 的 质 量 观，为 进 一 步 提 高 我 校 英 语 教 学 质 量 而 扎 实 开 展 工 作。二、工 作 目 标：1、提 高 英 语 教 学 质 量，确 保 完 成 学 校 提 出 的 各 项 指 标。2、继 续 以 课 改 为 中 心，抓 实 英 语 学 科 教 学 常
37、规。3、与 信 息 技 术 整 合，运 用 白 板 技 术 辅 助 教 学。4、加 强 理 论 学 习，推 动 教 学 改 革。5、积 极 开 展 反 思 型 教 研 活 动，提 高 课 堂 教 学 质 量。6、开 展 课 外 活 动，激 发 学 生 学 习 兴 趣，培 养 能 力。三、工 作 措 施：（一）加 强 理 论 学 习，提 高 教 师 专 业 素 养1、组 织 教 师 继 续 学 习 英 语 课 程 标 准、英 语 课 程 纲 要 等 精 神，充 分 认 识 课 程 改 革 的 重 要 意 义，关 心 并 参 与 当 前 的 课 程 改 革 研 究；要 认 识 到 英 语 教 学
38、在 整 个 素 质 教 育 中 的 重 要 地 位 和 作 用；并 努 力 将 这 些 正 确 的 思 想 理 念 转 化 为 积 极 可 行 的 教 学 实 践 活 动。以 课 堂 为 主 要 阵 地，积 极 开 展 教 学 改 革 实 践，根 据 小 学 生 的 学 习 特 点 探 讨 小 学 英 语 教 学，并 用 这 些 理 念 来 指 导 平 时 的 课 堂 教 学，努 力 探 索 提 高 课 堂 教 学 效 率 的 途 径 和 方 法。认 真 做 好 理 论 笔 记，对 学 习 心 得、体 会 能 及 时 小 结，能 联 系 实 际 积 极 撰 写 教 育 教 学 论 文 和 案
39、例，从 实 践 上 升 到 理 论。将 教 学、学 习、研 究 融 为 一 体。2、明 确 小 学 阶 段 英 语 课 程 的 目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 他 们 学 习 英 语 的 积 极 态 度，建 立 学 习 英 语 的 自 信 心，培 养 学 生 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音、语 调 基 础；使 他 们 初 步 形 成 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力，为 终 身 发 展 服 务。（二）落 实 常 规 教 学，提 高 教 学 效 率 开 展 以 实 施 有 效 教 学 和 常 规 内 容 为 主 题 的 校 本 教
40、 研。以 落 实 课 标、用 好 教 材 为 基 础，以 实 施 有 效 课 堂 教 学 为 重 点，让 教 师 立 足 实 践，提 出 问 题、分 析 问 题、不 断 反 思。1、有 效 地 组 织 好 教 研 组 常 规 工 作，抓 实 业 务 学 习、建 立 个 人 初 备 一 一 集 体 研 究 一 一 个 性 发 挥 的 集 体 备 课 制 度、听 课、评 课 等 工 作，发 挥 团 队 协 作 精 神，用 集 体 的 智 慧 来 促 进 自 己 的 教 学。在 各 年 级 的 备 课 中，做 到 教 学 资 源 共 建、共 享。2、规 范 作 业 的 布 置 与 批 改，严 格 按
41、 照 我 组 制 定 的 英 语 作 业 批 改 要 求。在 作 业 布 置 中 由 单 一 性 作 业 向 综 合 性 作 业 转 变。3、在 整 个 教 学 过 程 中，要 求 教 师 树 立 全 局 观，不 是 教 几 年 级 就 只 管 这 个 年 级，而 是 要 积 极 参 与 到 新 教 材 的 学 习 与 探 讨 中，做 到 年 级 之 间 知 识 的 整 合 与 链 接。4、防 止 分 化 现 象，积 极 探 索 转 化 学 困 生 的 策 略 是 我 们 要 面 临 的 一 大 课 题。部 分 学 生 学 习 时 难 度 较 大，所 以 我 们 在 教 学 中 应 重 视 这
42、 些 薄 弱 群 体，并 采 取 有 效 措 施，如 做 好 辅 差 工 作 等，不 让 一 个 学 生 掉 队。坚 持 以 学 生 为 本，尽 可 能 使 每 个 学 生 在 原 有 基 础 上 获 得 最 大 发 展。其 次，改 进 课 堂 教 学。本 学 期 继 续 推 进 课 堂 教 学 的 探 索：（1）确立 课 堂 教 学 思 路：着 眼 于 培 养 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力，通 过 创 设 合 理 的 教 学 情 景，引 导 学 生 在 模 拟 或 真 实 交 际 中 理 解、模 仿 和 运 用 语 言;充 分 运 用 实 物、图 片、手 势、直 观 教 具 和 表
43、 演 等 方 法，生 动 活 泼 地 进 行 英 语 教 学。（2）采 用 以 活 动 课 为 主 的 教 学 模 式，突 出 在 活 动 中 学、练、用，强 调 用 语 言 做 事，每 个 活 动 的 展 开 要 有 情 景，有 语 言，有 过 程，有 结 果。任 务 型 的 活 动 可 以 适 当 渗 透 其 中。（3）课 堂 教 学 中 采 用 集 体、个 人、小 组 等 多 种 活 动 形 式，创 造 机 会 引 导 学 生 全 员 参 与、全 程 参 与，突 出 学 生 的 主 体 地 位，促 进 学 生 的 积 极 情 感 体 验。（三）加 强 教 研 组 建 设，提 升 教 师
44、水 平 1、教 研 组 长 要 做 好 对 本 组 教 师 教 学 常 规 的 指 导、督 查 工 作，带 领 本 组 教 师 扎 扎 实 实 地 进 行 教 研，切 实 提 高 教 研 活 动 的 实 效 性。通 过 听 课、评 课，学 习、交 流 等 多 种 活 动 形 式，提 高 教 研 组 长 自 身 的 教 学 水 平 和 教 研 组 的 管 理 能 力，以 促 进 英 语 教 研 组 建 设。进 一 步 加 强 指 导 综 合 学 科 教 研 活 动。教 研 重 点 要 进 一 步 转 移 到 研 究 课 堂、研 究 学 生 上,促 进 学 生 主 动、全 面、充 分 地 发 展。
45、2、注 重 发 挥 帮 带 的 作 用，促 进 青 年 教 师 成 长。组 织 青 年 教 师 学 习 常 规，并 加 强 检 查 督 促，通 过 说 课、听 课、评 课、集 体 备 课、教 材 分 析 等 活 动，让 新 教 师 过 好 课 标 关 和 教 材 关，尽 快 明 确 备 课、上 课 的 基 本 规 范，适 应 小 学 英 语 的 教 学 要 求，不 断 提 高 业 务 素 质。3、以 各 项 团 队 活 动 为 平 台，增 强 我 们 英 语 教 研 组 的 凝 聚 力、战 斗 力、研 究 能 力 和 团 队 精 神。（四）拓 宽 发 展 渠 道，促 进 学 科 建 设 1、继
46、 续 提 高 对 英 语 学 科 的 重 视 程 度。我 们 英 语 教 师 要 正 确 面 对 现 在 的 英 语 教 学 实 际，确 保 学 生 有 足 够 的 早 自 习 和 课 外 辅 导 时 间。一 些 家 长 对 英 语 教 学 要 求 还 不 甚 了 解，我 们 要 多 与 家 长 联 系，通 过 告 家 长 书 或 家 长 会 等 一 些 渠 道 与 家 长 交 流、沟 通，发 挥 家 长 在 学 生 英 语 学 习 中 的 引 导 和 督 促 作 用。2、加 强 中 小 学 英 语 教 学 的 衔 接（重 点 是 六 年 级）。如 果 中、小 学 对 英 语 教 学 互 不
47、了 解，容 易 造 成 学 生 学 习 脱 节 或 重 复，使 学 生 造 成 畏 惧 或 厌 倦 的 心 理，以 致 影 响 学 生 的 英 语 学 习。所 以 中 小 学 之 间 有 必 要 加 强 联 系，增 进 了 解，互 相 借 鉴。3、积 极 利 用 网 络 平 台。网 络 给 我 们 提 供 了 交 流 的 平 台，使 我 们 能 够 共 享 教 学 资 源，更 好 适 应 课 改 的 需 要。我 们 全 组 教 师 要 立 足 于 网 络 平 台，通 过 学 习、交 流、探 讨，形 成 研 讨 氛 围，促 进 学 习、实 践、反 思 相 结 合。四、每 月 具 体 工 作 安
48、排：8月 1、制 定 教 学 计 划 和 进 度。2、完 善、营 造 班 级 环 境 布 置 的 英 语 氛 围。3、完 成 先 周 备 课。4、常 规 教 学 检 查。5、制 定 作 业 各 项 要 求。9 月：1、教 师 新 教 材 培 训。2、英 语 教 研 活 动 各 年 级 总 结 近 阶 段 的 日 常 教 学 情 况 及 培 优 情 况,反 思 讨 论 疑 惑 之 处，群 策 群 力，解 决 教 学 工 作 疑 难 杂 症，有 好 的 做 法，进 行 英 语 教 学 经 验 交 流。3、常 规 教 学 检 查。4、组 织 并 落 实 提 优 补 差 工 作。5、组 织 月 考 并
49、 做 好 分 析，为 下 一 阶 段 工 作 做 好 铺 垫。10月：1、开 展 英 语 书 写 比 赛，百 词 竞 赛 活 动。2、组 织 学 生 英 语 优 秀 作 品 展 览，要 求 各 年 级 同 学 分 年 级 段 参 观 学 习。3、英 语 教 研 活 动。4、常 规 教 学 检 查。5、掌 握 好 进 度，为 期 中 考 试 做 好 充 分 的 准 备 工 作。11月：1、小 学 英 语 手 抄 报 活 动，并 评 选 出 优 秀 作 品 予 以 评 奖 鼓 励。2、组 织 学 生 英 语 优 秀 作 品 展 览，要 求 各 年 级 同 学 分 年 级 段 参 观 学 习。3、英
50、 语 教 研 活 动。4、三 到 六 年 级 英 语 规 范 书 写，并 评 选 出 优 秀 作 品 予 以 评 奖 鼓 励。5、组 织 学 生 英 语 优 秀 作 品 展 览，要 求 各 年 级 同 学 分 年 级 段 参 观 学 习。6、组 织 并 落 实 提 优 补 差 工 作。7、各 年 级 英 语 优 秀 作 业 展 览 观 摩 活 动。8、准 备 迎 接 期 末 教 学 工 作 常 规 检 查。12月：1、继 续 组 织 并 落 实 提 优 补 差 工 作。2、教 研 组 成 员 讨 论 期 末 复 习 计 划 与 措 施，抓 好 期 末 英 语 复 习 工 作。3、组 织 好 期