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1、2022年幼儿园党员教师个人总结 第一篇：党员幼儿园老师创优争先个人总结 让爱在幼儿教化事业中闪光 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会问：“那是什么呢？”我将坚决果断的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。说起爱，大家都特别熟识，但我想：无爱不成教，爱，是教化的灵魂，不管你是领导也，一般的老师也罢，酷爱孩子是我们做本职工作的前提。只有用真挚暖和的爱去换取孩子们的信任，和他们建立起深厚的感情，才能引导他们欢乐、健康地成长。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、奇。看看这张脸、摸摸那个头。从这时起先，我
2、已经确定把“爱”送给这些孩子们。孩子来自不同的家庭，原有的生活阅历和各自不同的天赋，确定了他们的个体差异。平常在教化、教学上总是不自觉地去爱惜那些聪慧的孩子，而相对来说思维缓慢、言语不多的“笨”孩子就显得被冷落了。如何让“笨”孩子聪慧起来，如何爱惜那些“笨”孩子是须要值得思索的问题。实践告知我：多一点激励，少一点埋怨；多一点信任，少一点卑视；多一点确定，少一点否定；多一点引导，少一点数落，总之多一点“爱”，无论聪慧的还是“笨”的孩子，他们的心中就会有更多的阳光。对于聪慧的孩子，自不多说；而对于“笨”的孩子，面对自己的一遍遍引导，他毫无动静或毫无反映，那时候的你的心情是可想而知的。我失败过，反思
3、后发觉还没有到真正爱他们的程度。日复一日，年复一年，我的面前不再有失败，有的只是我的激励、信任、确定、引导。有时他们的进步真是那么的微乎其微，但只要有进步，就会让人感到欣慰！有时他们没有进步，但至少他们没有后退，那也是进步。现在聪慧孩子变得更聪慧了，“笨”的孩子也变得不笨了，我变得更加自信了。作为一位在幼教岗位上工作了二十多年的老师，让我懂得这样一个道理。“谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生；只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的
4、奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。爱自己的孩子很简单，不说也会去爱，爱别人的孩子有点难，说了也不肯定去爱。而要去爱那些有着特别性格、脾气的孩子，不说也知道：更难！但我想：做一个称职的老师应当做到这一点。于是，在日常工作中，我便朝着“爱”的方向前进。记得十年前我教小班的时候，班里有一名叫欣儿的女孩，每天早上来园都要哭，而且整正哭了两个学期，或许是比较少见的。那时我们全园的教职工工都知道，说实话我也很头疼，甚至看到她就有点反感，孩子的家长也比较焦急，问我该怎么办？放弃她就意味着孩子要退学。我狠
5、了狠心，哭吧，我接受！于是，孩子每天来时的哭我就当它是一首晨间交响乐，哭了抱，抱了哭，我习惯了。我知道她是因为胆小而这样，就如她爸爸说的：欣儿是个“十步”大王，跨出了十步她就如同一只惊弓之鸟了。我用自己宽大的胸怀去接纳了她。渐渐地，孩子对我产生了信任，不再随意地哭。到了中班的时候，孩子已经复原了常态，成了聪慧、懂事的孩子。后来我在中班的一段时间里，有这样一个小男孩。班上原来的老师特意叮嘱我，要多留意他，因为他特别调皮。所以我就对他特别的留意，生怕他去惹别的孩子。他真的跟别的孩子不一样，老师说话他听不见、他自己想干吗就干吗，喜爱大叫，喜爱攻击别人，坐不住 他们班的老师说，这孩子真叫人头疼。略微不
6、留意他，他就会去惹事。我问老师，他在家里也是这样吗？老师说，他父母工作很忙，没有时间管他，爷爷奶奶带他又什么事都随着他。原来是这样！于是我就去找他闲聊，通过闲聊我发觉这个孩子挺聪慧的，就是自我约束力差。家人对他关切不够，他在家里得不到足够的关切和重视，所以他就想在幼儿园里得到，于是他调皮、他做许多让老师能够留意到他的事。这是他的一种表达心里的方式。但是一个班30多个孩子，老师自然希望每个孩子都听话一点，所以看到他这样老师是比较头痛的。我们知道每一个孩子都是一个独一无二的，他们不行以复制，我们可以给他们爱，却不行给他们思想，因为他们有自己的思想。所以他们也不行能根据大人的志向来成长。那么对待这样
7、的孩子，我们老师唯恐要更加的有爱心、有耐性、有包涵心。为此我再次感慨，无论哪一个孩子，他或许顽皮、或许活泼动，或许性格内向不爱说话，他们都有可爱的一面，作为老师要擅长激励孩子、擅长发觉孩子的闪光点，并以观赏的眼光来看待孩子，让每个孩子充分发挥自己的优势，进而使孩子健康欢乐地成长！在幼儿园工作了这么久时间，我觉得能跟家长建立良的关系，最有利于孩子的成长。孩子刚上幼儿园时，家长反映孩子哭的状况特别普遍，我们告知家长哭是因为家长和孩子的沟通方式就是这样的。有的家长还说有时候他哭的时候，我很烦都打他屁股，打得很厉害。有人认为孩子哭的真相是：哭可以带给他更多的处。解决的方法也过于简洁，有人提出建议：和孩
8、子仔细谈一次，告知孩子你不喜爱她哭，以后有需求干脆和你讲，能满意的会满意她，不能满意的再哭也不会满意她，假如再哭着和你讲，任何需求也不会满意她，包括正值的需求。讲完以后，就看你了，如照讲得做，一次最多两次就可以了，孩子就不会再哭着和你沟通了。但是在幼儿园里，我们实行的是另外一种方法。我有段时间担当托儿班的班主任，班上的孩子都才2岁多一点，他们刚到幼儿园确定是哭闹的很厉害的，于是就有许多家长很担忧，担忧孩子在幼儿园吃不、睡不。家长还担忧我们要照看孩子而没有时间给孩子上课，导致孩子学不到东西。在家长们的疑虑中我起先了自己的工作。我与班上的另外一个老师细心照看每一个孩子。当孩子哭着要找妈妈的时候，我
9、们将孩子抱在怀里微笑的告知孩子：“珍宝，我来当妈妈。”当孩子哭着不吃饭，打翻饭碗要找奶奶的时候，我们为孩子再打算一份饭菜，一口一口喂孩子吃，微笑着告知孩子：“珍宝，我来当奶奶。” 当孩子尿湿裤子哇哇大哭嚷着要找阿姨的时候，我们轻轻的为孩子换衣裤，微笑着告知孩子：“珍宝，我来当阿姨。”白天在幼儿园面对着这些心情还不稳定不停哭闹的孩子，晚上回到家我还得一一解答每一个家长的不同问题，我真得很累！但是当我闭上眼睛回想到孩子们用软软的小手紧紧地牵住我的手，拉住我的衣服跟在我身后，想到他们抱着我的颈项亲我的脸颊的时候，我的心里感觉到的不是累，而是甜蜜。在孩子们心情稳定，不哭闹的时候，我给他们讲故事、教他们
10、唱歌，跟他们一起做嬉戏。我把孩子们当成了自己的亲生孩子来对待。孩子是世界上最有灵性最敏感的。他们能够体会谁是爱他的人。就这样，在我们两位老师的努力下，我们班的小宝宝们在三个星期内，都已经适应了幼儿园的生活，不再哭闹了。每天早上看到这些可爱的孩子们挥动着小手跟爸爸妈妈说再见时，我真的感到由衷的快乐。同时我们的工作也得到了家长们的确定。每当看到家长在家校联系本上给我的留言，看到一句句：老师您辛苦了。老师感谢您照看我们的孩子。老师今日宝宝回来给我们唱歌听啦我知道自己的辛苦得到了回报。 “聪慧的孩子要爱，笨的孩子也要爱，特别的孩子更要爱”， 幼儿教化从教二十多年来，我始终是以这样的标准来要求自己。虽然
11、我做的都是本份而平凡的事，但我想：我的爱是最美的奉献，因为我用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一盏灯；用赞美启迪了每一个孩子的心灵；用敬重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！所以，我将接着欢乐地奉献着，奉献着我的爱！ 【】 其次篇：幼儿园老师个人总结 望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声。 近半年的集体生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更地提高自己的各项工作水平。 一、不断学习，提高自身素养 只有通过多种渠道不断的学习，
12、才能提高忠诚于党的教化事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中，主动参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做保教工作。主动参与新编福建省幼儿园老师教化用书培训，仔细参与课改活动，充分理解福建省幼儿园老师教化用书编写的中心愿义。从本班孩子动身，注意整合，更新教化理念，使福建省幼儿园老师教化用书精神融会贯穿，使幼儿成为活动的主子。本学期中，充分发挥自身的凝合力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发
13、挥你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一样地做班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有安排，使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，开拓活动领域 在课改活动中，能主动参与课改的理论学习，转变自身的教化理念，带领其他老师仔细探讨、领悟福建省幼儿园老师教化用书的内容意图，在立足本班幼儿的特点，主动开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思索，在思索中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：我是宝宝、花儿朵朵、公路上、好玩的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天线宝宝等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会
14、、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在玩中学，去演绎活动中的主子。幼儿在课改活动中获得学问面更广袤，活动的主动性大大增加，开展分小组活动，使老师可以顾及到每个幼儿依据每个幼儿的状况刚好教化，使每个幼儿都能有进步。 三、坚决信念，规良常规 俗语说：没有规则，难成方圆。良的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活实力，为今后生活和学习奠定良的基础。本学期，依据班级安排中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良风气的形成：一是制作幼儿一日生活评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良作息时间、卫生状况、午
15、休状况、活动状况。对进步的幼儿刚好表扬，对落后的幼儿赐予激励;二是创设良的区角，供幼儿分区活动，在活动中，老师有针对性对个别幼儿进行教化，做到三轻即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，老师主动协作，使各项工作目的、步调一样，目前已有肯定的效果;四是抓班级的队伍工作，为平安打下良的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培育，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培育力度，争取更大进步。 四、突出特色，打造双语教学 作为双语班的老师，首先我对自己严格要求，在一日生活环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他
16、老师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他老师实行一些行之有效的教学手段。一是在一日生活的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿留意力较简单集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良效果;二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的主动性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在好玩的abc学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感
17、观来发觉学英语的乐趣。工作上所取得的成果是自不待言的，幼儿学习英语主动性慢慢增加了，在一日生活中，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设好玩的a、b、c课题，在以老带新活动评比中获第一名，并参与课改汇报课。 五、德育工作，以环保为载体 从身边的事情做起，以爱惜自己、爱惜四周的环境、爱护水资源、爱惜鸟类等活动，使幼儿从小养成良的环境爱护意识，养成良的行为习惯。在我班开展主题为好玩的水活动中，我请我班环保局家长带来很多关于环境爱护图片供幼儿观看;让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应当怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保学问，增加酷爱大自然的意
18、识。 六、亲密联系，增进家园互动 为了更的做家长工作，在每月的家访活动和家长接待日活动中，我同其他老师一道刚好向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特别状况时，我都要求必需立即打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早驾驭幼儿状况的第一手资料。对老师关切和爱惜幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有肯定进步时，我们立刻与家长取得联系，请家长协作，使该幼儿能接着进步。本学期进步较大的有：张艺萱、刘昱、林正烜、高宇、邓长屹等。为了充溢家长们的育儿阅历，每月都刚好更换家教栏中有关保育的章，并通过家长之间相互沟通育儿的阅历，我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的章。时间在幼儿的成长中过去了
19、，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多不足之处。如：自身方面，同其他老师在协作上不是很默契，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作实力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。 在今后工作中，我将带领其他老师一道，吸取他山之胜利阅历，在学习上仔细努力，探讨探究;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培育出一批高素养的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。 第三篇：幼儿园老师个人总结 个 人 工 作 总 结 幼儿一日活动常规培育的体会 大六班老师陈磊 2022年9月2022
20、年1月 俗话说得：“没有规则，不成方圆”。幼儿园教化指导纲要 指出：在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。建立良的常规，削减不必要的管理行为，逐步培育幼儿的自律。所谓规则也就是我们所说的一日活动常规，是指沿袭下来的常常实行的规则，对于大班的幼儿来说，虽然已经接受过常规教化，他们年龄小，可塑性大，自制力差，常规须要不断加强。因为培育孩子良的常规是保证孩子活动正常开展的前提。作为一名老师，尤其是一名新老师，肯定要了解生活中的常规，并首先把常规建立。下面我就从幼儿一日活动常规培育汇报一下本学期的工作。 一、 坐姿常规的培育 这是最基本的常规。无论是绘画、音乐、语言或故事等
21、都涉及这一常规培育。如小脚并并拢、人坐端、小手放膝盖、眼看老师等等。怎样培育良的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培育，如儿歌我是宝宝： 我是宝宝，上课小手放得。小脚并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听话，说话先举手，才是宝宝。形象好玩，让幼儿边念边做，易被幼儿接受。儿歌学样：走路要学小花猫，脚步轻轻静静静，不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕；坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神，不要学那大青虾，驮着背儿弯着腰；唱歌要学一百零一灵鸟，迎着春风多美 妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。使幼儿懂得坐着要学大白鹅，挺起胸膛真神气。以儿歌的内容激励孩子建立良的坐姿。其次，可以通过小挚友的竞赛，比比谁坐得端正。对的小挚
22、友进行嘉奖或激励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。另外，还有一点特别重要，即老师的榜样。两位老师要亲密协作，要求小挚友做到的老师肯定要做到，使孩子在日常生活中得到潜移默化的醺陶。除了这一些，一日活动中随机的提示，个别帮助教化，也是很重要的。如讲故事时，请一些坐不的孩子坐老师身边，在开学排位置时，请一些动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提示督促；也可以采纳一帮一的方法，请实力强的坐差的旁边，一一对应，坚持一贯地督促提示；还可以请家长帮忙在家里要求玩些宁静的嬉戏，如看图画书、搭积木、画画等，久而久之，良的坐姿渐渐地就会形成。 二、 操作活动中常规培育 在学习活动中主要的形式是操作和嬉戏，这
23、样对操作前的要求、操作中加强检查、操作学具，操作中的常规培育也就显得特别的重要，培育得，能使活动得心应手，大大提高教学效果。那么，操作中究竟有哪些常规呢？比如：数学活动中利用雪花片，学习数的组成，什么时候玩，怎样玩，玩的过程中还要有什么要求？又如：举数字卡，究竟举到哪里，慢吞吞地举，还是快速地举，边说边举还是没有声音地举，这些都涉及多常规培育。一般来说，在每次活动前，我总是先提要求，让大家明确怎么做，然后在做的过程中，发觉的苗子刚好地在班内表扬。发觉小挚友坐得特别快，当即就请小挚友为他鼓掌，这样使他们的行为在 全班作出了榜样，大家就学着做了。又如举数卡，除了提出要求以外，我通过数数来渲染气氛，
24、促使孩子动作快速，如找数字嬉戏时要举数卡，看到快的孩子不多，就说谁真快，第一，谁其次；你也快。这样，反复几次后，孩子们的懒散行为就被限制了，大多能快速地举出数字卡。 折纸、画画等美工活动是自始自终的操作活动。它的常规包括事先不能动的学具和纸，宁静作画，坐姿端正，有秩序收起来等。怎样才能形成良的美工习惯：首先也要让幼儿明确要求，形式可以多样，可以用探讨的方法明确要怎样画画才是习惯，然后老师细心视察谁做到了，在指导作画的过程中随机地引导，对进步的孩子投个微笑或摸摸他的头对他确定，不对的请他放下画笔看看别人是怎样做的，然后再画。往往收学习用品时最乱，这里我常常采纳以音乐作为信号的方法来整理玩具。如：
25、边弹一首曲子边让孩子把椅子放旁边，然后，组长去收画笔等教学用具，等到老师琴弹，大家都整理停当，起先自由活动，这样一点也不乱。 看书的常规也有许多，轻轻翻书、正确姿态、宁静看不影响人家等。首先明确要求，再让幼儿宁静看，接着以老师看来为幼儿作示，然后通过练习，个别指导来形成良的看书习惯，让全班幼儿分小组进行竞赛，这样更能创建良的常规。 总之，操作中的常规有很多，还需大家多摸索，找出良的方法。 三、 搬桌椅常规的培育 搬桌椅中，涉及到二只手搬、轻轻地搬，不拖地等常规，在 贯彻这一常规时，首先通过故事或拟人手法，让幼儿懂得爱桌椅的道理，其次通过三轻歌：走路轻，说话轻，放下东西也要轻，不用老师告知我，自
26、己会当心，来引导幼儿轻轻搬放，另外通过示、练习、(敬请期盼更章w.aowd.o)评比的手段来加以巩固，对一些常常要遗忘的孩子，重点介绍示、练习、评比的过程。来园时老师就刚好提出要求，或用眼看或手势常常提示他们，如发觉进步了立刻表扬，以强化之，在平常，老师的行为是幼儿的楷模，所以老师肯定要按要求去做，这样孩子们就会较快地形成这一习惯。 四、 集中留意听说常规的培育 这一常规也是学习中的基本常规，它是激发孩子主动思维、主动参加的重要保证。它包括：不东张西望，手不东摸西摸，不窃窃私语，眼睛要看着老师、图片等。讲：不插嘴、主动举手发言，声音洪亮，大方回答及举手姿态等等。听的时候眼看着前面或老师。如何培
27、育这些习惯呢？最重要的设计活动趣味化，嬉戏化，活动的过程应当是激发爱好的过程，这个激发爱好有老师的抑扬的语言、教态、教具、内容幼儿在特别好玩的形式下开展学习活动，当然特别兴奋。留意力相应地也就集中了。在活动过程中，老师的视线教态也是特别重要。老师每时每刻地视察着孩子的一举一动，刚好的提示孩子集中留意，可采纳正面引导举例某某听得真仔细、真聪慧。对于留意力不集中的孩子要分析缘由，可能年龄小、限制力差，可能是家庭不管导致很散，要多进行个别谈话；家长工作，一点一滴地提出高要求，不能对这些不了了之，或者很生气地拖一边，都是特别不利，也提不高的。总之，对这些孩子要耐性地锲而不舍地进行教化。 另外，举手发言
28、，不插嘴，可以讲些“多嘴的八哥”一类故事，使幼儿懂得多嘴多舌要影响大家，并激励大家主动举手发言，还可以采纳猜迷、脑筋转转弯及依据孩子的水平设计些好玩的问话，说说看到的最喜爱的电视等等来培育举手发言的爱好及习惯，过一段时间，请大家找找班内谁举手发言多，声音听，大家找她做挚友，从而从情感着手培育主动举手的习惯，对实力差的幼儿则告知他们，讲错没关系，你举手了老师可以请本事大的人和你一起讲，从而也增大了他们的胆子。 学习活动中的课前打算也有很多常规，如分发学具，排桌椅队形，我一般每组请2个小挚友来分发学具，如一人发水彩笔，一人发纸；或者一人发剪刀、浆糊等，一人发手工纸等。总之，轮番几个人帮助老师做课前
29、打算，其余小挚友玩自己的玩具或到区域中去玩，不许碰发的东西，这样保证了活动的正常开展。 幼儿活动常规的培育不能一蹴而就，始终贯穿于我们每日的活动组织中，从小事做起，从一点一滴做起，让幼儿在我们的照看下强壮成长。 2022.1.16. 第四篇：2022年幼儿园老师个人总结 2022年幼儿园老师个人总结 一年来，在各级政府的正确领导下，自己不断的学习不断的努力，圆满的完成了各项任务。 在学习活动中，仔细的记笔记，仔细的理解学习内容，不断的更新旧的观念，特殊是在科学发展观的学习中，自己体会到以人为本的重要性，理论联系实际，把学到的理解到的运用到工作中去。 在班级工作中，自己起到了一个班长的作用，仔细
30、负责搞连劳合作。在教学上，自己对每个孩子都手把手的教。做了一批学前班的孩子，从家长和孩子的眼里流出的是感谢的目光，迎来了一批新的孩子，从不会握笔到正确工整的书写1101个数字，10以内加减法的运算。我们还对孩子进行了爱国主义教化，并识字150多个，在五大领域的课程中，孩子不但能理解还能讲出内容的要求和目的。从家长的挑剔到家长的认可自己做了很大的努力。 今年也是特别的一年，手足口病和甲流的冲击，给我们的工作增加了很大的难度，工作繁重、压力很大，但是自己克服各种困难，主动协作园组织和保健医的工作，仔细做检查并记录。每天给孩子喝水数次，对不爱喝水的孩子进行了教化，指导幼儿正确洗手，一人一杯一巾，孩子
31、都能说出自己的水杯号、毛巾号，细心呵护每个孩子，冷热刚好增减衣物，受到了家长的评。主动参与园的各项活动，支持园领导的工作，毫无条件、毛无怨言的工作，不迟到、不早退、不请病假，让家长和孩子们放心每天都有刘老师和王老师在。 在今后的工作中自己还要不断的努力和学习，向年轻老师学习新的技能，搞团结紧紧围绕在园领导的指挥下，为我园的发展贡献一份力气。 第五篇：2022年幼儿园老师个人总结 幼儿园老师个人总结 望着慢慢长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更地提高自己的各项工作水平。以下我从思想政
32、治、教化教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结： 一、思想政治方面： 老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 二、教化教学方面： 从本班幼儿的实际状况动身，设计主题活动，细心支配每周安排活动内容，仔细组织每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子，在获得全面、和谐发展的同时也得到特性的发展。 1、从生活抓起，培育幼儿良的常规习惯。本学期，依据班级安排中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良风气的形成：对进步的幼儿刚好表扬
33、，对落后的幼儿赐予激励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教化，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素养逐步上升。 3、为幼儿创设良的学习环境。中班幼儿的学习途径是嬉戏，我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值让幼儿在有打算的嬉戏活动中得到自我发展。通过变更传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的学问内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。 三、
34、业务学习方面： 我深刻地相识到，时代在发展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充溢自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高化专业学问水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教化行为上得到了许多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种须要和必定；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的章，了解幼教改革的新动向，看到优秀老师的先进教化方法刚好摘录下来，并同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己的业务水平有所提高。 在业务学习中使我知道
35、了视察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。在每次区域活动的过程中，我仔细地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过视察来发觉问题。 三、家长工作方面： 这个学期我与家长们相处得很开心，工作得到了家长们的一样认可和表扬。在家长会上可以和家长沟通幼儿教化，介绍育儿学问新书。班上的各项活动须要家长支持时，家长们都赐予了最大的支持。 四、存在不足 1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。 2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题实力和科研实力。 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页