《新统编版一年级上册《第11课项链》优秀教案教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新统编版一年级上册《第11课项链》优秀教案教学反思.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新统编版一年级上册第11课项链优秀教案教学反思 新统编版一年级上册第11课项链优秀教案教学反思这是一篇一年级上册语文教案， 项链一课语言美丽，学习这篇课文能让学生们真实地了解到祖国山水的漂亮和孩童生活的欢乐。 新统编版一年级语文上册第11课项链优秀教案11.项链课题 项链 课型 新授课设计说明 项链一课语言美丽，学习这篇课文能让学生们真实地了解到祖国山水的漂亮和孩童生活的欢乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学生已经驾驭了一些简洁识字方法的基础上，接着利用看拼音识字、请教他人识字、听读识字随文识字等方法引导学生识字，激励特性化识字，引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方
2、法。其次课时，利用课件为学生创建情境来感悟课文内容，并对课文内容绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发孩子酷爱大自然的情感。学前打算 1.教学课件。（老师）2.预习课文。（学生）课时支配 2课时教 学 过 程第一课时学习目标 1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流畅地朗读课文，初步感悟文章内容。学习重点 会认、会写生字。学前打算 1.教学课件（老师）2.预习课文。（学生）教学环节 导 案 学 案 达标检测一、激发爱好，导入新课。（用时：5分钟） 1.播放大海的课件。2.看了片子，你想说什么？3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今日，同学们
3、想不想和老师一起去海边玩玩？4.出示课题。 1.边听音乐边观看课件。2.沟通观后感。3.沟通想法。4.齐读课题。二、尝试学习识字读文。（用时：14分钟） 1.自由读课文，用喜爱的符号标诞生字，读准字音。2.小组合作沟通识字、组词。3.检查学习效果。4.课件出示生字，学生抢认生字。5.组织学生开火车认字。6.自由朗读课文，随文识字。 1.借助拼音读课文，用各种符号标诞生字。2.分小组识字、组词。3.各组轮番上台沟通学生认字状况。4.抢认。5.一组认，其他学生听。6.随文识字。 1.我会给正确的读音涂上喜爱的颜色。2.我会照样子连一连。 女 采 氵舌 夭 圭 口 彡三、再读课文，整体感知。（用时：
4、10分钟） 1.组内朗读课文，留意读准字音。思索：课文写了些什么？用铅笔做上记号。2.老师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。3.自由、流畅地朗读课文。 1.认读生字并组词。2.分析字形结构及笔顺。3.按笔画描红，临写生字。 3.填一填。项链写的蓝蓝的_，黄黄的_，洁白洁白的_，小小的海螺、_和笑嘻嘻的_。四、指导写字。（用时：8分钟） 1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。2.请学生分析字形结构及笔顺。3.范写。 1.认读生字并组词。2.分析字形结构及笔顺。3.按笔画描红，临写生字。 4.仔细写字。五、课堂小结。（用时：3分钟） 说说本节课学到了哪些学问？ 谈本节课的学习
5、收获。其次课时学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，发挥想象力，感受大自然的美妙。学习重点 朗读感悟。学前打算 教学课件。（老师）教学环节 导案 学案 达标检测一、复习识字，朗读课文。（用时：6分钟） 1.上节课同学们表现很好，不知大家是否还相识这几位生字挚友？2.做嬉戏：走迷宫。3.选择最熟识的字组词，比比谁说得多。4.齐读课文。 1.复习认字。2.做嬉戏，识字。3.竞赛组词。4.齐读课文。 5.照样子，填一填。例：又 宽 又 远又_又_又_又_又_又_二、品读课文，读中感悟。（用时：10分钟） 1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？2.再读课文，说一说：
6、大海的项链是什么？3.朗读指导：课文的语句特别美丽，读出轻松、活泼、开心的语气来。4.小组展示读。5.边听边观赏。 1.学生沟通。2.先小组沟通，再全班沟通。3.组内朗读。4.小组竞赛读。5.边听边观赏。 6.读课文，做练习。（1）课文共有（ ）个自然段。（2）课文描写的是（ ）的漂亮景色。三、再读课文，加强训练。（用时：11分钟） 1.组织女生赛读第一段。2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的3.自由练读其次段。4.谁来品评最终一段。5.评读。 1.男女生赛读。2.练习朗读。3.边读边闭着眼睛想象小娃娃赤着脚在沙滩上欢乐玩耍的情景。4.主动争读最终一段。5.听老师点评。 7.选词填空，把序
7、号填在括号里。沙滩 大海贝壳 浪花蓝蓝的_黄黄的_洁白洁白的_小小的_四、积累短语，拓展练习。（用时：7分钟） 1.出示课后，说一说，请学生先自己说，再全班沟通。2.拓展练习：填一填。（ ）的大海（ ）的大海（ ）的沙滩（ ）的沙滩小小的（ ）彩色的（ ）1.沟通说一说的内容。2.先独立完成，再全班沟通。 8.写出两句表现小挚友特殊快乐的句子。第一句：_其次句：_五、课堂小结,布置作业。（用时：6分钟） 1.本节课学习了哪些学问？2.布置作业。 1.谈学习收获。2.完成作业。小学语文新课标提出：小学语文课程是一门关于语言文字运用的综合性，实践性课程。这就说明小学语文教学最终归宿是指向于语言文字
8、运用。因此，在教学中，我们要细读文本，恰当地选择好文本中的语言训练点，培育学生运用语言的实力。下面就结合项链一课的教学谈谈体会。一、巧抓叠词叠音词是重复同一个音节所构造的词，具有形象性、准确性和音乐性的特点。项链一课，运用到叠音词：蓝蓝的、黄黄的、小小的，这三个叠音词使大海、沙滩、海螺和贝壳的特征更加形象，表达的意思也更加准确。这样表达，读起来琅琅上口；听起来声声悦耳，节奏明快，富于音乐美。另外，还表达了作者对大海、沙滩、海螺和贝壳那种宠爱之情。之前在四季一课进行过练习，本节课只是进行练习巩固一下，检测学生对叠词驾驭状况。二、巧学的字用法项链一课课后题其次题就是让学生学会的字用法。从金黄的、洁
9、白的、愉快的这三个词语中让学生谈发觉，引出的字用法，以此扩展地、得的用法，只是渗透不做深化讲解。让学生在练习中明白的后面搭配的词语是事物，即名词，他们在修饰事物的颜色、特点、样子等特征。三、巧用又又项链一课在第一自然段出现了又宽又远、又长又软这两个词语，这个语言训练点对于一年级的孩子来说有肯定的难度，为了增加孩子们的词汇量，能正确运用词语，由此我进行了训练，孩子们主动踊跃，又大又圆、又细又长正在我们说的很快乐的时候，一个孩子说出了又大又小这个词，其他孩子也没有质疑，认为是正确的，我说：你在哪里见过又大又小的东西？孩子们搜肠刮肚，也没有找到，他们明白了没有这样的事物，这样的词语也是不存在的。为了巩固，引导学生发觉教室里的事物，教室里有又细又长的什么？教室里还有又又的什么？孩子们争先恐后地举手，愉快地说着自己的答案。通过这样的环节，对又又这一结构的词语，学生不仅已经会精确填写，而且还在不经意间学会了运用。总而言之，在教学中我们要用足教材，深挖文本中的语言训练点，落实到位，让学生做到一课一得，这样我们的教学才会更有实效，才能把语文课上出语文味来。